多民族的大家庭教學(xué)設(shè)計

多民族的大家庭教學(xué)設(shè)計二中史倩一、設(shè)計理念：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心設(shè)計活動、注重啟發(fā)性和趣味性，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。（二）過程與方法課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，了解祖國豐富的民族文化。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。2.認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。三、重點、難點及處理1.教學(xué)重點我國民族構(gòu)成、民族分布特點（讀圖文資料）2.教學(xué)難點主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點（收集資料）四、教法、學(xué)法（一）教學(xué)方法堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話、資料交流、小組合作、才藝展示等多種教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。（二）學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。五、教學(xué)流程引課：齊唱《愛我中華》新課學(xué)習(xí)：（一）：民族構(gòu)成：在我國各民族中，哪個民族人最多？占總?cè)藬?shù)的多少？人口超過500萬的民族有哪些？在少數(shù)民族中，人口最多的是哪個族？人口最少的呢？小結(jié)：蒙回藏維苗、土滿彝記牢壯族人最多、珞巴人最少（二）：民族風(fēng)俗：展示不同民族的節(jié)日完成教材活動2、3（過渡）各民族不僅有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，還有自己的文字。辨認(rèn)人民幣上都有哪些民族的文字？（三）、民族的分布讀“我國民族分布圖”找出5個自治區(qū)的主要民族哪個省的少數(shù)民族最多？漢族主要分布在什么地區(qū)？其他少數(shù)民族分布在什么地區(qū)？你能總結(jié)出我國民族分布的特點嗎？民族分布特點：大散居，小聚居，交錯雜居討論：1、“大散居，小聚居，交錯雜居”的特點對地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化交融會帶來什么好處？（促進(jìn)了解、豐富了語言和文化、加強了民族大團(tuán)結(jié)、利于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）六：才藝展示唱一首你喜歡的民族歌曲？五：板書設(shè)計：多民族的大家庭一：民族構(gòu)成：56個，漢族占92%；少