二年級數(shù)學下冊講課稿《三位數(shù)加減三位數(shù)、兩位數(shù)(不進位、不退位)的筆算》

三位數(shù)加減三位數(shù)兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算教學內(nèi)容三年級數(shù)學下冊50頁至53頁信息窗2第1課時紅點1、綠點1、紅點2。教學目標：.掌握三位數(shù)加減三位數(shù)、兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法，同時進一步理解其中蘊含的算理，并能正確計算。.在探究的過程中，通過不同的解題策略，體驗算法多樣化與優(yōu)化策略，同時提高分析、比較、抽象、概括等各種能力。.在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗計算是解決問題常用方法，提高應(yīng)用能力。教學重點、難點教學重點：掌握三位數(shù)加減三位數(shù)、兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法，理解其中蘊含的算理，并能正確計算。教學難點：理解相同數(shù)位要對齊的算理。教具學具準備：教師準備：課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師談話：同學們，上節(jié)課我們知道蜜蜂王國分工明確，各負其責。今天我們看一看工蜂分別去哪里采蜜。（出示情景圖）仔細觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪學數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？板書信息問題信息：一隊320人，二隊210人，三隊86人。本節(jié)課需要解決的問題一隊和二隊一共有多少只？二隊比一隊少多少只？二隊和三隊一共有多少只？二、自主學習，小組探究。談話：請同學們按下面的提示，先解決第一個問題“一隊和二隊一共有多少只？”溫馨提示：（1）想一想：怎樣列式？（列出算式）（1）算一算：寫出計算過程，算出結(jié)果。（3）說一說：在小組內(nèi)說一說你的計算過程，為什么可以這樣算？學生先獨立解決，然后小組進行交流計算方法，教師巡視指導(dǎo)。三、匯報交流，評價質(zhì)疑。1.展示算法，理解算理。（1）解決問題：一隊和二隊共有多少只？生：320+210=師提問：這個加法算式表示什么意義，如何計算結(jié)果？預(yù)設(shè)：生1：我的算法是，3個百加2個百是5個百，2個十加1個十是3個十，5個百和3個十合起來就是530。師：根據(jù)數(shù)的組成進行計算，好方法。生2：我們小組是這樣算的，320里面有32個十，210里面有21個十，32個十加21個十是53個十，53個十就是530.師：運用以前學過的口算方法進行口算，這個方法也可以。生3：我們用豎式計算。0加0等于0,2加1等于3,3加2等于5，最后結(jié)果是530.320+210530師質(zhì)疑:說一說為什么是0加0,2加1,3加2？生3：因為兩個0都在個位上，2和1是十位，3和2都在百位上，所以……生4：個位相加的和寫在個位下面，十位相加的和寫在十位上面，百位相加的和寫在百位上。（2）師生小結(jié)，算法優(yōu)化。師質(zhì)疑：以上3位同學的算法，你比較喜歡哪一個？為什么？生：我認為第3種辦法比較好，因為這樣算簡單、清楚，師生總結(jié)：三位數(shù)加三位數(shù)，計算比較復(fù)雜，最好用豎式計算。豎式的計算過程與口算的計算過程是一致的，它的優(yōu)點是寫起來簡便，看起來清楚明了，更容易相同數(shù)位上的數(shù)字對齊，相同數(shù)位上的數(shù)字相加。（3）解決：二隊比一隊少多少只？學生列出算式：320—210=師：這是一道減法題，根據(jù)剛才學過的加法的計算方法試一試能不能算出這個題？學生獨立做，一生板演。320- 21010讓學生說一說自己的計算過程。教師試著讓學生講解做法：個位和個位相減，結(jié)果寫在個位下面，十位和十位相減結(jié)果寫在十位下面，百位和百位相減，結(jié)果寫在百位下面。（4）解決：三隊和二隊共有多少只？引導(dǎo)學生列出算式：210+86=？先獨立完成，想一想用豎式怎樣算？生2：86是兩位數(shù)，百位上沒有數(shù)字，，可以認為是0,所以2和沒有的0對齊。師：說的太準確了，我們可以用計數(shù)器驗證。（課件展示）豎式計算很重要，每個同學都要掌握，用豎式的方法計算應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：生1：從個位加起，相同數(shù)位對齊。生2：個位相加的和寫在個位下面，十位相加的和寫在十位上面，百位相加的和寫在百位上。只有數(shù)位相同，它們才能直接相加。四、抽象概括，總結(jié)提升。師引導(dǎo)：經(jīng)過同學們的交流、合作、探究，知道了三位數(shù)加減三位數(shù)、兩位數(shù)的計算方法，那么同學們的最大收獲是什么呢？?從個位加起或減起，相同數(shù)位對齊。?個位相加或相減的結(jié)果寫在個位下面，十位相加或相減的結(jié)果寫在十位上面，百位相加或相減的結(jié)果寫在百位上。?只有數(shù)位相同，它們才能直接相加。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高同學們，今天的表現(xiàn)真不錯，想不想檢驗一下我們這節(jié)課的成果呢？.算一算（課本52頁自主練習第2題）32463429+153+205+540465750857-132-520-37處理辦法：⑴先獨立完成，小組內(nèi)交流。（2）有困難的同學可以向老師或同學提出幫助。（3）重點說一說計算29+540和857—37的方法。（4）分兩組完成，展示學生完成情況，集體訂正。.用豎式計算（課本52頁自主練習第3題）.用豎式計算:212+406 67+312 404+52987-65 869-758 499-77友情提示：（1）計算時想想計算的方法和注意事項；（2）想一想987—65，499—77和404+52在寫豎式時怎樣對位；（3）獨立計算。3.課件展示教材第52頁第4題。.389棵 405棵 214棵（1）梨樹和石榴樹一共有多少株？（2）石榴樹比蘋果樹少多少棵？友情提示（1）說說自己了解了哪些數(shù)學信息，怎樣列式計算？（2）獨立解答這兩個問題。（4）你還能提出什么問題怎樣解答？板書設(shè)計：三位數(shù)加減三位數(shù)兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算注意：相同數(shù)位要對齊一隊和二隊共有多少只？ 二隊比一隊少多少只？320 320-21口和二隊共有多少只？一2?°…210 110+I]86296使用說明：.教學反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）激發(fā)興趣借助工蜂采蜜圖片，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，學生感到自然、親切，能激發(fā)學生的學習興趣，自然而然提出加法或減法的數(shù)學問題.（2）探索算理算法關(guān)注學生對計算方法掌握的情下，更多的是讓學生展示算理算法。在這個環(huán)節(jié)中讓學生體會到知道自己在做什么，為什么這樣做，在計算?10時，tV86對百位的2和誰對齊進行研究討論. 一而一（3）問題引領(lǐng)探究。由探究提示——算法的展示、交流、質(zhì)疑、優(yōu)化——總結(jié)法則，始終以問題引發(fā)學生獨立思考，自主探究，醞釀發(fā)言思路，促進知識的遷移，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體驗成功..使用建議：學生一定要親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位要對齊的重要性，在不斷的計算與理