機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件

請同學(xué)們交作業(yè)圖紙一張請同學(xué)們交作業(yè)圖紙一張項目五組合體零件任務(wù)5—1畫組合體三視圖由兩個或兩個基本幾何體組合而成的立體稱為組合體。1、組合體2、組合體的組合方式1)疊加型(動畫演示)2)切割型由基本幾何體經(jīng)過適當(dāng)?shù)那懈疃纬傻慕M合體(動畫演示)一、組合體及其組合形式項目五組合體零件任務(wù)5—1畫組合體三視圖由兩個或兩3)綜合型既有疊加的成分又有切割的成分的組合體。3)綜合型既有疊加的成分又有切割的成分的組合體。⒈兩表面不平齊二、組合體表面連接關(guān)系實線虛線⒈兩表面不平齊二、組合體表面連接關(guān)系實線虛線

無線2.兩表面平齊無線2.兩表面平齊無線無線無線●3.兩表面相切無線無線無線●3.兩表面相切

兩表面相切時,以切線位置分界光滑過渡不能畫線.曲面體相鄰組成部分間的表面銜接與投影圖的關(guān)系？？兩表面相切時,以切線位置分界光滑過渡不能畫線.曲面體有線有線4.兩表面相交有線有線4.兩表面相交5.易漏線、多線5.易漏線、多線5.易漏線、多線5.易漏線、多線機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件練一練習(xí)題集P49練一練習(xí)題集P49機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件機械制圖畫組合體零件三視圖介紹課件

根據(jù)組合體的形狀，將其分解成若干部分，弄清各部分的形狀和它們的相對位置及組合方式，分別畫出各部分的投影。形體分析法：三、組合體零件三視圖畫法根據(jù)組合體的形狀，將其分解成若干部分，弄清各例1：畫疊加型組合體三視圖(同步練習(xí)）4020553052515例1：畫疊加型組合體三視圖(同步練習(xí)）402055305254020553052515機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)4020553052515機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(P4020553052515機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)4020553052515機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(P例1：畫疊加型組合體三視圖對齊共面銜接處無線機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)例1：畫疊加型組合體三視圖對齊共面銜接處無線機械制圖畫組合體例２：畫切割型組合體三視圖(同步練習(xí)）長35、寬30、高4010155機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)例２：畫切割型組合體三視圖(同步練習(xí)）長35、寬30、高4例２：畫切割型組合體三視圖258機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)例２：畫切割型組合體三視圖258機械制圖畫組合體零件三視圖例２：畫切割型組合體三視圖815機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)例２：畫切割型組合體三視圖815機械制圖畫組合體零件三視圖例２：畫切割型組合體三視圖機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)例２：畫切割型組合體三視圖機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(作業(yè)習(xí)題集P49—51頁機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PPT27頁)作業(yè)習(xí)題集P49—51頁機械制圖畫組合體零件三視圖介紹(PP1.選項與題干的關(guān)系選項與題干構(gòu)成完整語句，避免沒有思維含量的選項。題干一般是由不完全的陳述句組成，所以選項應(yīng)能夠直接回答問題或者將不完全陳述句補充完整，構(gòu)成完整語句。2.運用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。盡可能多排除一些選擇項，就可以提高選對答案而得分的概率。3.一是根據(jù)題目要求，從合適的角度進行分類；二是要注意與題干進行對比，通過對比尋找出錯誤的選項，以縮小選擇范圍。4.選擇題正是由于其選項可以檢測考生的認(rèn)知水平，所以在測量中被廣泛應(yīng)用。5.在選項設(shè)計時，選項之間要避免同義項的出現(xiàn)，同時還應(yīng)做到干擾項能反映出考生的典型錯誤，包括知識、能力與價值觀等。6.獲取和解讀地理信息是高考四項基本能力之一，也是基礎(chǔ)能力要求。近幾年的高考地理試題材料閱讀量有所增加，表明對學(xué)生獲取和解讀地理信息能力要求提高，準(zhǔn)確答題需要全面獲取材料中的信息，理解問題情境，進而全面把握設(shè)問實質(zhì)。7.高考地理選擇題常以社會熱點、科研成果為材料設(shè)置試題情境，材料和問題中常出現(xiàn)很多地理概念，很多學(xué)生對某些地理概念的內(nèi)涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做選擇題時，受錯誤選項干擾極大，導(dǎo)致錯誤率很高。1.選項與題干的關(guān)系選項與題干構(gòu)成完整語句，避免沒有思維含1.對于整個市場而言，生產(chǎn)要素的供給與一般產(chǎn)品的供給曲線一樣，也是一條向右上方傾斜的曲線2.但是由于不同生產(chǎn)要素各具特點，所以并非所有要素的供給曲線都是正斜率曲線。3.如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務(wù)，請其離開；如果有人以家長同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開門，也不能輕信，可以請其待家長回家后再來。4.要經(jīng)常收聽收看天氣預(yù)報，密切注視天氣變化，了解掌握災(zāi)情預(yù)測預(yù)報，做好防洪自護。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)汛期防災(zāi)抗災(zāi)的知識，提高自我保護能力5.避免將一般細(xì)節(jié)性的討論過程發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注結(jié)果，而不是反反復(fù)復(fù)地溝通過程，可以將階段性成果發(fā)送給領(lǐng)導(dǎo)。如果是重要事件，領(lǐng)導(dǎo)需要直接參與或了解過程，則必須發(fā)送或抄送。6.態(tài)度是最根本的問題，態(tài)度在某些時候起著決定性的作用，態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導(dǎo)，態(tài)度是為人處世的基本原則。凡事態(tài)度積極，就已經(jīng)成功了一半！7.客戶才是企業(yè)真正的老板，如果企業(yè)喪失了客戶，就失去了生存的基礎(chǔ)