體育社會(huì)學(xué) 第3章 體育社會(huì)學(xué)研究方法

第三章

體育社會(huì)學(xué)研究方法本章要點(diǎn)科學(xué)方法就是人類在所有認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中所運(yùn)用的全部正確方法?？茖W(xué)研究方法的特征:可控制性、可操作性、可證偽性、可重復(fù)性、可爭(zhēng)辯性。體育社會(huì)學(xué)研究主要分為以下步驟:(1)確定問(wèn)題;(2)文獻(xiàn)回顧;(3)提出假設(shè);(4)研究設(shè)計(jì);(5)實(shí)施研究;(6)解釋結(jié)果;(7)報(bào)告研究結(jié)果。因果和相關(guān)是描述兩個(gè)變量之間關(guān)系的常用詞語(yǔ)。兩個(gè)事物之間的關(guān)系分為兩種，一種是函數(shù)關(guān)系，另一種是統(tǒng)計(jì)關(guān)系。函數(shù)關(guān)系是指兩個(gè)事物之間是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，而統(tǒng)計(jì)關(guān)系是指兩個(gè)事物之間并非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。相關(guān)性是判斷兩個(gè)事物之間因果關(guān)系的前提，但是，相關(guān)并不意味著兩個(gè)事物之間存在因果關(guān)系。體育社會(huì)學(xué)研究的一個(gè)重要步驟是數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)收集的方法主要有以下幾種:調(diào)查法、民族志、實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)研究。關(guān)鍵概念科學(xué)方法、可控制性、可操作性、可證偽性、歸納、演繹、調(diào)查法、民族志、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)研究一、科學(xué)方法的概念最有用的知識(shí)就是關(guān)于方法的知識(shí)——笛卡兒什么是科學(xué)方法科學(xué)：科學(xué)是反映客觀規(guī)律的知識(shí)科學(xué)方法：能夠探尋客觀規(guī)律的知識(shí)的方法第一節(jié)科學(xué)研究方法概述二、科學(xué)方法的特征科學(xué)研究方法的特征：可控制性、可操作性、可證偽性、可重復(fù)性、可爭(zhēng)辯性?？煽刂菩裕貉芯孔兞勘仨氃诒M可能受控制的條件下進(jìn)行?？刹僮餍裕涸谶M(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，對(duì)一些概念需要說(shuō)明是根據(jù)什么方法對(duì)它進(jìn)行測(cè)量的?？勺C偽性：從一個(gè)理論推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論(解釋、預(yù)見)在邏輯上或原則上要有與一個(gè)或一組觀察陳述發(fā)生沖突或抵觸的可能?？芍貜?fù)性：科學(xué)研究的結(jié)果應(yīng)該能夠重復(fù)?？蔂?zhēng)辯性：科學(xué)研究的問(wèn)題不僅允許爭(zhēng)辯，也鼓勵(lì)爭(zhēng)辯。三、社會(huì)研究中的一些辯證關(guān)系(一)歸納和演繹歸納是從個(gè)別出發(fā)以達(dá)到一般性，即從一系列特定的觀察中，發(fā)現(xiàn)一種模式在一定程度上代表所有給定事件的秩序。演繹是從一般到個(gè)別，即先從邏輯或理論上預(yù)期一種模式，再觀察檢驗(yàn)所預(yù)期的模式是否確實(shí)存在。課外知識(shí)：歸納與演繹的聯(lián)系和區(qū)別區(qū)別：思考的起點(diǎn)不一樣；結(jié)論判定的知識(shí)范圍不一樣；前提與結(jié)果的聯(lián)系不一樣。聯(lián)系：歸納的結(jié)論為演繹提供了前提；演繹為歸納提供了指導(dǎo)。(二)定性和定量研究它們的根本區(qū)別在于非數(shù)據(jù)化和數(shù)據(jù)化我們進(jìn)行的大多數(shù)研究其實(shí)是定性研究，因?yàn)楹芏喽垦芯坎⒉皇亲匀淮嬖诘?，而是通過(guò)概念的操作化而實(shí)現(xiàn)的。定性研究和定量研究都有其優(yōu)缺點(diǎn)：定性數(shù)據(jù)的意義比定量數(shù)據(jù)豐富。但是，定性數(shù)據(jù)存在描述模糊不清的缺陷。很多研究會(huì)選擇采用定性和定量相結(jié)合的方法第二節(jié)科學(xué)研究的步驟(5)實(shí)施研究;(6)解釋結(jié)果;(7)報(bào)告研究結(jié)果。體育社會(huì)學(xué)研究主要分為以下步驟:(1)確定問(wèn)題;(2)文獻(xiàn)回顧;(3)提出假設(shè);(4)研究設(shè)計(jì);一、確定問(wèn)題所有的研究都是從問(wèn)題開始的在確定研究的問(wèn)題之后，就要對(duì)自己提出的問(wèn)題所涉及的概念提出操作定義研究者在使用一些概念時(shí)，必須了解概念的內(nèi)涵和外延，并且概念的含義一定要是確定的二、文獻(xiàn)回顧在確定好研究的問(wèn)題后，就要對(duì)前人關(guān)于該問(wèn)題的研究進(jìn)行梳理，看看前人對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了哪些研究。如果前人對(duì)該問(wèn)題已經(jīng)進(jìn)行了詳盡且令人信服的研究，我們的研究可能就沒(méi)有必要進(jìn)行了。如果前人對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了研究，但是存在方法或者內(nèi)容上的缺陷，我們就可以對(duì)該問(wèn)題的研究方法和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，重新進(jìn)行研究，看能不能得到新的研究結(jié)果。三、提出假設(shè)假設(shè)是對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的關(guān)系做出猜測(cè)性的論述。假設(shè)中的重要概念：自變量和因變量。自變量是指能夠引起其他變量產(chǎn)生變化的變量因變量是指由于別的變量的變化而產(chǎn)生變化的變量四、研究設(shè)計(jì)研究設(shè)計(jì)：對(duì)研究的數(shù)據(jù)、資料如何收集提出方案。各種研究方法都有優(yōu)缺點(diǎn)：?jiǎn)柧碚{(diào)查方法、訪談法、觀察法……很多研究趨向于運(yùn)用兩種以上的研究方法五、實(shí)施研究在實(shí)施研究階段，面對(duì)一些困難研究人員要根據(jù)研究的需要和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用一些方法，減少研究偏差的出現(xiàn)六、解釋結(jié)果在實(shí)施研究后，研究者可以對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析，解釋研究結(jié)果。研究實(shí)施的完成并不意味著研究困難的結(jié)束，而可能意味著困難剛剛開始。需要研究者細(xì)致地分析研究資料，并且從研究資料中探尋對(duì)研究的合理解釋，甚至要查詢大量的文獻(xiàn)資料，重新考量最初的研究假設(shè)。七、報(bào)告研究結(jié)果報(bào)告研究結(jié)果是研究的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，通常是以書籍或者期刊論文等形式發(fā)表。不管是書籍還是期刊論文，都有對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求第三節(jié)科學(xué)地理解原因和結(jié)果因果和相關(guān)是描述兩個(gè)變量之間關(guān)系的常用詞語(yǔ)相關(guān)性是判斷兩個(gè)事物之間因果關(guān)系的前提，但是，相關(guān)并不意味著兩個(gè)事物之間存在因果關(guān)系在研究的結(jié)果解釋中，要審慎地解釋自變量與因變量之間的因果關(guān)系通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)挖掘、深入訪談等方法，不斷對(duì)自己得出的研究結(jié)果進(jìn)行論證，以免得出錯(cuò)誤的研究結(jié)果第四節(jié)研究方法數(shù)據(jù)收集的方法調(diào)查法、民族志、實(shí)驗(yàn)法以及文獻(xiàn)研究一、調(diào)查法調(diào)查法是采用訪談或者問(wèn)卷的形式，向研究者提供關(guān)于人們的思想和行為方式的信息。當(dāng)研究者確定好研究問(wèn)題后，會(huì)先選擇研究樣本，然后利用標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查法可被用于描述性、解釋性和探索性的研究，研究單位通常是個(gè)人。雖然調(diào)查法有時(shí)還被用于群體研究，但是調(diào)查的受訪者還是個(gè)人。(一)調(diào)查樣本抽樣方法調(diào)查研究中抽樣方法是否科學(xué)，對(duì)研究的結(jié)果的信度和效度影響非常大調(diào)查研究中的抽樣分為兩類，一類為概率抽樣，另一類為非概率抽樣概率抽樣主要包括簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、多級(jí)整群抽樣等現(xiàn)在大多數(shù)調(diào)查采用概率抽樣社會(huì)調(diào)查經(jīng)常會(huì)遇到并不能選擇概率樣本的狀況，這時(shí)就得采用非概率抽樣抽樣調(diào)查的主要方法_統(tǒng)計(jì)方法_上海市統(tǒng)計(jì)局()

(二)調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn)調(diào)查法有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，比使用其他方法得到的數(shù)據(jù)更容易量化和分析。第二，可以進(jìn)行大規(guī)模的樣本研究。第三，標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)卷對(duì)于測(cè)量很有幫助。但是，它也有自身的缺點(diǎn)：第一，調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)化常常會(huì)使回答的選項(xiàng)具有局限性，并不一定能包括所有的答案。第二，調(diào)查研究很少能夠處理社會(huì)生活中的情境。第三，調(diào)查研究缺乏一定的彈性。第四，調(diào)查研究會(huì)受到一些人為因素的影響。二、民族志民族志是通過(guò)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的田野調(diào)查對(duì)整個(gè)社會(huì)情境進(jìn)行研究的方法。民族志常用的方法是實(shí)地觀察。民族志與其他研究方法的區(qū)別在于它不僅是收集研究資料的過(guò)程，也是理論生成的過(guò)程。(一)適合民族志的研究主題第一，民族志特別適合不宜簡(jiǎn)單定量的社會(huì)研究或者研究議題。第二，民族志適合于在自然狀態(tài)下研究態(tài)度和行為。第三，民族志特別適合用于對(duì)一些社會(huì)事件的過(guò)程研究。(二)民族志研究的注意事項(xiàng)民族志這種研究方法涉及研究者與研究對(duì)象之間的互動(dòng)關(guān)系民族志研究方法通常有三種形式：完全參與者、完全觀察者及半?yún)⑴c者研究者還要注意與研究對(duì)象之間的關(guān)系研究者在進(jìn)行研究時(shí)要暫時(shí)接受研究對(duì)象的一些觀點(diǎn)，否則可能永遠(yuǎn)也不能理解研究對(duì)象的思想和行動(dòng)(三)民族志的優(yōu)缺點(diǎn)民族志研究方法有其突出的優(yōu)點(diǎn)：第一，民族志研究方法對(duì)于研究行為和態(tài)度的細(xì)微差別以及分析社會(huì)事件的發(fā)展過(guò)程具有一定的優(yōu)勢(shì)，并且能使研究達(dá)到一定的深度。第二，民族志研究方法具有一定的彈性。第三，運(yùn)用民族志研究方法進(jìn)行研究花費(fèi)相對(duì)較少。民族志研究方法也有其缺點(diǎn)：第一，民族志研究方法是定性研究，不是定量研究，所以它很少能夠?qū)σ恍┐笮腿后w做出精確的統(tǒng)計(jì)陳述。第二，采用民族志方法進(jìn)行研究時(shí)，研究者能否取得研究對(duì)象的信任，對(duì)研究結(jié)果影響很大。第三，民族志研究方法，因?yàn)樾枰欢ǖ募记?，所以可重?fù)性可能比較差，因此研究的信度常常受到質(zhì)疑。三、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是允許研究者操縱變量的人為情境(一)適合實(shí)驗(yàn)法的議題實(shí)驗(yàn)法比較適合能夠明確界定研究的概念和假設(shè)、限定范圍的研究。(二)實(shí)驗(yàn)法中的常用概念實(shí)驗(yàn)研究中常常會(huì)涉及以下三對(duì)主要成分：自變量和因變量、前測(cè)和后測(cè)、實(shí)驗(yàn)組和控制組。殷恒蟬等在《運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)小學(xué)生身心健康影響的實(shí)驗(yàn)研究》中：先在實(shí)驗(yàn)前對(duì)小學(xué)生的身心健康進(jìn)行了前測(cè)，然后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)后對(duì)小學(xué)生的身心健康進(jìn)行了后測(cè)。該實(shí)驗(yàn)還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)組和控制組，實(shí)驗(yàn)組按照研究方案設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。(三)實(shí)驗(yàn)法受試者的選擇實(shí)驗(yàn)法需要選擇能夠代表總體的樣本。人們?cè)谑褂脤?shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究時(shí)，對(duì)于受試者的選擇常常會(huì)采用方便的抽樣法。實(shí)驗(yàn)研究的另外一個(gè)重要的規(guī)則是選擇的實(shí)驗(yàn)組和控制組的可比性。(四)實(shí)驗(yàn)研究的效度問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)研究效度的影響分為兩類:內(nèi)在無(wú)效度和外在無(wú)效度。內(nèi)部效度：研究中自變量與因變量的確切程度。外在效度：能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果推廣到實(shí)驗(yàn)外情境的程度。(五)實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)點(diǎn)在于把實(shí)驗(yàn)變量與它帶來(lái)的影響分離開來(lái)。實(shí)驗(yàn)法的最大缺點(diǎn)在于人為設(shè)計(jì)。四、文獻(xiàn)研究文獻(xiàn)研究也被稱為二手分析法，是研究者利用已有的數(shù)據(jù)和公開信息進(jìn)行研究的研究方法。文獻(xiàn)研究的優(yōu)點(diǎn)是，它比做一手調(diào)查更加便宜、方便、快捷。但是，文獻(xiàn)研究有其本身的缺點(diǎn)。關(guān)鍵問(wèn)題是這些文獻(xiàn)的效度問(wèn)題。第五節(jié)研究倫理社會(huì)學(xué)研究中的倫理問(wèn)題主要是如何對(duì)待被研究者:是讓他們處于自愿和知情的狀態(tài)，還是處于不知情和不情愿的狀態(tài)。一、自愿參與二、對(duì)研究對(duì)象無(wú)害美國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)于1971年首次頒布了《倫理準(zhǔn)則》，并于1997年對(duì)其進(jìn)行了修訂。第六節(jié)撰寫研究報(bào)告研究報(bào)告主要包括以下幾個(gè)部分:前言、文獻(xiàn)回顧、研究?jī)?nèi)容和研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。一、前言前言部分主要包括研究主題的重要性、研究的目的及理論和現(xiàn)實(shí)意義。二、文獻(xiàn)回顧文獻(xiàn)回顧部分主要論述前人關(guān)于本研究主題都進(jìn)行了哪些研究。接下來(lái)，提出本研究的理論視角。三、研究?jī)?nèi)容和研究方法對(duì)研究?jī)?nèi)容的論述，能使讀者進(jìn)一步明確研究主題。對(duì)研究方法的論述能使讀者了解到研究中主要運(yùn)用了哪些方法，以及研究者是如何通過(guò)這些方法進(jìn)行研究的。讀者通過(guò)對(duì)研究方法的閱讀，對(duì)于該研究的科學(xué)性、有效性會(huì)有一定的判斷。四、數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析部分主要包括對(duì)樣本的描述，以及數(shù)據(jù)分析過(guò)程和結(jié)果。其中，對(duì)樣本的描述是對(duì)樣本的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征比如性別組成、年齡組成、學(xué)歷組成、職位組成等的描述。數(shù)據(jù)分析部分主要包括分析自變量與因變量的關(guān)系，以及對(duì)模型分析結(jié)果進(jìn)行報(bào)告。五、結(jié)論結(jié)論部分是對(duì)本研究的總結(jié)，論述研究的結(jié)果。在論述結(jié)果時(shí)盡量綜合、簡(jiǎn)練；盡量不是對(duì)數(shù)據(jù)分析部分的簡(jiǎn)單重復(fù)；總結(jié)哪些假設(shè)得到數(shù)據(jù)支持，哪些沒(méi)有，并解釋沒(méi)有得到數(shù)據(jù)支持的原因。復(fù)習(xí)思考題1.科學(xué)研究一定要從理論或者假說(shuō)開始嗎?【參見本教材P55】2.為什么科學(xué)家對(duì)變量的因果關(guān)系非常感興趣?【參見本教材P59】3.定性研究和定量研究有什么優(yōu)缺點(diǎn)?【參見本教材P60】4.體育社會(huì)學(xué)研究應(yīng)該如何按照研究主題設(shè)計(jì)研究方法?【參見本教材P57】5.比較不同研究方法的優(yōu)缺點(diǎn)【參見本教材P54】6.你是否接受過(guò)問(wèn)卷調(diào)查?如果接受過(guò)，那么你的感受如何?你覺(jué)得哪些因素會(huì)影響調(diào)查對(duì)象的合作程度?【參見本教材P53】7.如何在研究中保證研究對(duì)象的知情權(quán)?【參見本教材P67】推薦閱讀書目1.吉登斯，薩頓.社會(huì)學(xué)。北京:北京大學(xué)出版社，2015.2.謝弗，費(fèi)爾德曼.像社會(huì)學(xué)家一樣思考·北京:北京大學(xué)出版社，2018.3.巴比.社會(huì)研究方法。北京:華夏出版社，2018.4.張力為·體育科學(xué)研究方法。北京:高等教育出版社，2002.5.徐云杰.社會(huì)調(diào)查設(shè)計(jì)與數(shù)