數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)范文?一、激?發(fā)興趣，?感受成功?、體驗(yàn)歡?樂(lè)。其?中有一個(gè)?班的學(xué)生?由于習(xí)慣?不好，成?績(jī)不太夢(mèng)?想，隨著?年級(jí)的遞?增，數(shù)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)的?增多，知?識(shí)面的擴(kuò)?展，學(xué)生?越來(lái)越感?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的困難?，應(yīng)對(duì)形?式多樣的?解題方式?更是無(wú)法?應(yīng)對(duì)，就?學(xué)習(xí)盡頭?來(lái)說(shuō)是心?有余而力?不足。為?此，我采?取的策略?是先讓學(xué)?生感到學(xué)?數(shù)學(xué)不難?：上課時(shí)?我有意識(shí)?的設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題叫學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生來(lái)回?答，讓他?們板演一?些基本的?計(jì)算題，?激勵(lì)他們?大膽的解?答，并在?適時(shí)的時(shí)?候予以提?示，是他?們能在教?師善意的?幫忙下順?利的解答?，讓他們?從心理上?感到解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題?不是太難?，只要掌?握基本的?方法是能?夠觸類旁?通的;第?一環(huán)節(jié)實(shí)?施后，我?采取得第?二步是在?講課時(shí)把?知識(shí)生活?化的方式?，以學(xué)生?常見(jiàn)的范?例、經(jīng)常?接觸的身?邊的數(shù)學(xué)?問(wèn)題為例?，加以有?聲有色的?描述。使?學(xué)生感到?學(xué)數(shù)學(xué)很?有用，數(shù)?學(xué)問(wèn)題解?決不好會(huì)?出笑話，?會(huì)影響自?我的將來(lái)?，要好好?學(xué)數(shù)學(xué)，?要學(xué)好數(shù)?學(xué)，因?yàn)?需要而產(chǎn)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?;學(xué)生的?興趣被激?發(fā)后，我?首先想到?的是堅(jiān)持?，一是注?重從學(xué)生?的作業(yè)上?來(lái)反饋，?將學(xué)生的?問(wèn)題和與?優(yōu)點(diǎn)添油?加醋的加?以評(píng)價(jià)，?再就是經(jīng)?過(guò)開(kāi)展一?些豐富多?彩的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，如?講數(shù)學(xué)家?的故事，?搞一些數(shù)?學(xué)小競(jìng)賽?，小組合?作、作業(yè)?評(píng)比、學(xué)?生評(píng)價(jià)等?等，進(jìn)取?發(fā)掘?qū)W生?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?的個(gè)性得?以張揚(yáng)，?努力營(yíng)造?一個(gè)學(xué)數(shù)?學(xué)的良好?氛圍，?讓學(xué)生體?驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)?和做數(shù)學(xué)?的歡樂(lè)，?使學(xué)生從?思想上逐?步扭轉(zhuǎn)對(duì)?數(shù)學(xué)的枯?燥印象，?最終，我?利用各種?機(jī)會(huì)，經(jīng)?常給不一?樣層次學(xué)?生以成就?感，讓每?一位同學(xué)?都能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的成功?與歡樂(lè)。?一年來(lái)，?成效顯著?：首先是?學(xué)生敢于?大膽回答?問(wèn)題了，?其次是能?基本清楚?的描述解?題思路了?，再次就?是作業(yè)正?確率提高?了，測(cè)試?情景也有?了較為明?顯的好轉(zhuǎn)?。一學(xué)期?將過(guò)去，?可以說(shuō)緊?張忙碌而?收獲多多??？傮w看?，我能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)工作計(jì)?劃，在繼?續(xù)推進(jìn)我?自己的“?最適合自?己班級(jí)的?”課堂教?學(xué)模式的?同時(shí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，注重和?本教研組?的老師進(jìn)?行教學(xué)方?法、策略?的交流，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，制定?教學(xué)計(jì)劃?，并按計(jì)?劃實(shí)施。?二、認(rèn)?真鉆研業(yè)?務(wù)，努力?提高課堂?____?分鐘的教?學(xué)效率。?在業(yè)務(wù)?上我進(jìn)取?利用各種?機(jī)會(huì)，學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)新理念?，進(jìn)取參?加網(wǎng)絡(luò)教?研活動(dòng)，?精心打理?博客資料?(課堂教?學(xué)中的案?例、反思?、故事、?隨筆等)?，潛心鉆?研教材教?法，認(rèn)真?備課、認(rèn)?真上課，?堅(jiān)持不懈?地進(jìn)行“?自我充電?”，以提?高自我的?業(yè)務(wù)理論?水平。課?堂上，我?把學(xué)到的?新課程理?念結(jié)合本?班實(shí)際，?努力__?__到課?堂教學(xué)中?去，以期?提高課堂?____?分鐘的效?率。課余?，我經(jīng)常?與同事們?一齊探討?教學(xué)過(guò)程?中遇到的?各種問(wèn)題?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高。從?中，我更?是感受到?了學(xué)無(wú)止?境的道理?。要充分?發(fā)揮課堂?教學(xué)這個(gè)?“主陣地?”的作用?，提高課?堂___?_分鐘的?效率，我?們要與時(shí)?俱進(jìn)，堅(jiān)?持不懈地?學(xué)習(xí)探究?教學(xué)新理?論新實(shí)踐?。三、?關(guān)愛(ài)學(xué)生?與嚴(yán)格要?求相結(jié)合?，盡量使?每一位學(xué)?生提高。?親其師?，才能信?其道。在?平時(shí)與學(xué)?生接觸的?過(guò)程中，?我不以“?師長(zhǎng)”自?居，盡量?與學(xué)生平?等交往，?建立“朋?友式”的?深厚友誼?，努力關(guān)?愛(ài)每一位?學(xué)生的成?長(zhǎng)。與學(xué)?生多談心?，幫忙學(xué)?生解決學(xué)?習(xí)上與生?活上的各?種困惑。?同時(shí)，應(yīng)?對(duì)個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)生?，也實(shí)行?嚴(yán)格要求?、正確導(dǎo)?向的辦法?，讓他們?樹(shù)立起正?確的榮辱?觀。課堂?教學(xué)，紀(jì)?律是提高?課堂效率?的重要保?證。應(yīng)對(duì)?各層次的?學(xué)生，我?既要關(guān)愛(ài)?大部分學(xué)?生，又要?應(yīng)對(duì)個(gè)別?不守紀(jì)律?的搗蛋分?子實(shí)行嚴(yán)?格要求。?課堂上，?我盡量做?到分層施?教與個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)?合;課余?，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與?“學(xué)困生?”互幫互?助，共同?提高。一?學(xué)期來(lái)，?學(xué)生們?cè)?本薄弱的?基礎(chǔ)，逐?步得以夯?實(shí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)有了穩(wěn)?步提高。?四、總?結(jié)得失，?以勵(lì)再戰(zhàn)?。1、?取得的成?績(jī)：在我?的努力帶?動(dòng)下，學(xué)?困生的臉?上有了笑?容了，作?業(yè)基本能?完成了，?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)興趣?較以前提?高了，學(xué)?習(xí)的態(tài)度?也改變了?不少。?2、存在?的不足：?部分學(xué)生?多年來(lái)構(gòu)?成的一些?不良學(xué)習(xí)?方法和習(xí)?慣，還有?待進(jìn)一步?規(guī)范和引?導(dǎo);學(xué)困?生在起始?年級(jí)的知?識(shí)空缺(?口算乘除?法及其他?)直接影?響著計(jì)算?的效率與?質(zhì)量，隨?著年級(jí)的?增高表現(xiàn)?也越來(lái)越?明顯;學(xué)?習(xí)成績(jī)雖?然有所提?高，但許?多方面還?有很大的?提升空間?;教師的?付出與學(xué)?生知識(shí)掌?握的反饋?(作業(yè)、?成績(jī))使?教師產(chǎn)生?急躁的情?緒。3?、努力方?向：今后?，我將繼?續(xù)本著“?教到老，?學(xué)到老”?的精神，?改變急躁?的情緒，?不斷探討?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?、促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的有效?機(jī)制;繼?續(xù)堅(jiān)持與?學(xué)生家長(zhǎng)?的緊密聯(lián)?系，共同?配合，把?我們的下?一代教育?好，培養(yǎng)?好，爭(zhēng)取?個(gè)人成長(zhǎng)?與學(xué)生成?長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙?豐收。?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?小學(xué)范文?（二）?本學(xué)期工?作總結(jié)我?將從四個(gè)?方面進(jìn)行?總結(jié)：?一、中考?怎么考的?___?_中考與?中考考試?說(shuō)明一致?，就是按?照考試說(shuō)?明的方向?進(jìn)行的。?難度不大?，穩(wěn)重求?新，更加?注重對(duì)學(xué)?生語(yǔ)言運(yùn)?用能力的?考察。?在試卷構(gòu)?成上，基?本上與往?年保持一?致。滿分?____?分，第一?卷為選擇?題(__?__分)?，第二卷?為非選擇?題(__?__分)?。聽(tīng)力略?難于往年?，題型為?4+8+?3+3+?3+4，?難度的設(shè)?置體現(xiàn)在?大對(duì)話和?獨(dú)白內(nèi)容?、篇幅上?有所增加?，處理信?息較往年?較難。?基礎(chǔ)知識(shí)?主要考察?考生對(duì)英?語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，即對(duì)英?語(yǔ)的詞、?句、基礎(chǔ)?語(yǔ)法和交?際對(duì)話(?更加靈活?化、生活?化)的進(jìn)?行考察。?考察內(nèi)容?盡可能突?出語(yǔ)境的?作用，鼓?勵(lì)考生從?上下文意?中得出答?案。綜合?運(yùn)用能力?部分突出?對(duì)篇章的?考察，考?察篇章的?理解尤其?是歸納能?力，非常?強(qiáng)調(diào)答案?和篇章的?相關(guān)性，?而不是考?生的主觀?意識(shí)。?二、中考?與四調(diào)說(shuō)?明的相關(guān)?度四調(diào)?中所有的?送分題，?全部送分?到位，其?中1-6?題送分題?，對(duì)題號(hào)?、選項(xiàng)稍?作改變，?但選擇內(nèi)?容不變，?其他題目?26-3?2題、六?選五則毫?無(wú)變化，?書(shū)面表達(dá)?三個(gè)提示?詞醒目、?易找。?三、我是?怎樣備考?的備考?時(shí)，我嚴(yán)?格按照備?課組指導(dǎo)?的三輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃進(jìn)?行的。即?第一輪著?重梳理基?礎(chǔ)知識(shí)，?以七、八?、九年級(jí)?課本知識(shí)?點(diǎn)為載體?，采取三?過(guò)關(guān)、三?抓緊進(jìn)行?的復(fù)習(xí)；?第二輪以?專項(xiàng)訓(xùn)練?為主進(jìn)行?；第三輪?以綜合訓(xùn)?練的方式?進(jìn)行的。?四、臨?門(mén)一腳與?中考的相?關(guān)度臨?門(mén)一腳在?編寫(xiě)時(shí)遵?循的原