班主任經(jīng)驗總結(jié)反思（3篇）

第12頁共12頁班主任經(jīng)?驗總結(jié)反?思一、?“習(xí)慣”?教育習(xí)?慣比學(xué)習(xí)?更重要，?強抓學(xué)生?行為習(xí)慣?不懈怠。?著名教育?家葉圣陶?說過：“?什么是教?育簡單地?說就是養(yǎng)?成習(xí)慣。?”作為班?主任，在?學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成上?我們能做?什么呢一?個良好的?班風(fēng)與學(xué)?風(fēng)的形成?，是與班?主任老師?善于培養(yǎng)?學(xué)生的良?好行為習(xí)?慣分不開?的。我覺?得在接任?新的班級?時，不要?特別鐘情?于學(xué)生的?分數(shù)，也?不忙于去?強化知識?的傳授，?而應(yīng)把工?作的重點?，放在學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育上，從?要求學(xué)生?的站姿與?坐姿開始?，從點點?滴滴的小?事上對學(xué)?生加以規(guī)?范。課堂?上，要求?學(xué)生坐端?正，懂規(guī)?矩，守紀?律。學(xué)習(xí)?上要求有?了問題不?忙于發(fā)問?，而是先?自己認真?想一想，?想了以后?還不懂，?就去查閱?工具書，?還不懂，?再去問老?師。這樣?反復(fù)訓(xùn)練?，學(xué)生不?僅提問質(zhì)?量高，而?是也培養(yǎng)?了學(xué)生多?思的好習(xí)?慣。在工?作上，要?求學(xué)生做?事有條理?，從物品?怎樣放，?作業(yè)怎樣?交，預(yù)備?鈴響后干?什么等等?，一一加?以規(guī)范訓(xùn)?練，要求?學(xué)生每干?一件事應(yīng)?想一想輕?重緩急，?努力做好?一、兩件?事，不要?東一榔頭?、西一棒?子的。在?生活上要?求養(yǎng)成講?究整潔衛(wèi)?生的習(xí)慣?，我?guī)У?班要求教?室的桌椅?都排放整?齊，每個?同學(xué)要凈?化自己腳?下的一塊?地方，任?何時候都?要保持自?己座位下?的清潔。?從心理學(xué)?上來說，?習(xí)慣是經(jīng)?過長期多?次強化和?積累而建?立起來的?一種動力?定型和自?動化了的?條件反射?系統(tǒng)。所?以作為班?主任乃至?科任老師?一定要持?之以恒，?常抓不懈??？傊?，我把對?學(xué)生良好?習(xí)慣的培?養(yǎng)，作為?我班主任?工作的“?拳頭產(chǎn)品?，”很多?學(xué)生都從?這項“產(chǎn)?品”中終?身受益。?二、“?理想”教?育現(xiàn)在?高中學(xué)生?中普遍存?在著“理?想危機”?。一談到?理想教育?，我們都?覺得很難?，多是用?一些空洞?的口號、?抽象的說?教去教育?學(xué)生應(yīng)該?怎么樣做?，但是正?確理想的?形成和樹?立，是需?要很長時?間的積累?和沉淀，?一時的說?教或隨意?的點撥，?是起不到?作用的。?俗話說“?身教勝于?言教”，?我覺得要?使學(xué)生成?為有理想?的人，那?么我們教?師首先應(yīng)?該成為有?理想的人?。教師要?通過自己?的激情，?表現(xiàn)出對?生活的自?信和樂觀?;要通過?自己對工?作的努力?，表現(xiàn)出?對理想追?求的執(zhí)著?。所謂“?親其師而?信其道”?，就是在?理想追求?上，教師?應(yīng)該時時?處處為學(xué)?生做好榜?樣，成為?學(xué)生心目?中的偶像?，也只有?這樣，教?師對學(xué)生?的理想教?育才能成?功，理想?才能化為?學(xué)生的實?在行動。?總之，?確立理想?不僅僅是?學(xué)生自己?的事，也?是學(xué)校和?教師的事?，但確立?的理想必?須是學(xué)生?內(nèi)心對未?來奮斗目?標的設(shè)定?，并且甘?愿為之而?努力。?三、教師?必須要有?責(zé)任心，?要能持之?以恒常?言道“責(zé)?任重于泰?山”。對?于高三班?主任來說?，“責(zé)任?”二字顯?得尤為重?要。因為?學(xué)生在校?期間，與?班主任相?處的時間?最多，班?主任管理?著學(xué)生的?一切，也?就是說學(xué)?生在校期?間的身心?成長、德?智體美勞?各方面的?發(fā)展都與?班主任有?很大關(guān)系?。作為班?主任就必?須有責(zé)任?心，因為?有了責(zé)任?心，就有?了視生如?子的愛心?，有了責(zé)?任心就有?了探索工?作方法的?動力。?班主任經(jīng)?驗總結(jié)反?思（二）?各位領(lǐng)?導(dǎo)，各位?老師：?按照徐校?長的安排?，這天我?就先來獻?獻丑吧!?但是，這?天我不是?要談什么?經(jīng)驗，我?只是想在?那里給大?家談?wù)勎?是怎樣作?班主任工?作的，也?順便談?wù)?作班主任?的一些感?想吧。為?了慎重起?見，我還?是認認真?真理了一?下，班門?弄斧地在?各位高手?面前賣膏?藥，請大?家原諒。?這天我?要講的題?目是：用?真誠的師?愛轉(zhuǎn)化學(xué)?生。各?位老師，?此刻我們?各個班可?能都差不?多，優(yōu)生?少差生多?，問題學(xué)?生個性突?出，危險?學(xué)生總有?那么幾個?，他們經(jīng)?常違反校?紀班規(guī)。?針對這?些狀況，?我確定了?各個時段?的工作重?點：即在?一年級，?我首先抓?學(xué)生行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)，強調(diào)?立正稍息?等一些基?本規(guī)矩，?采取抓后?頭帶其他?的戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù);在二?年級，我?是全力控?制學(xué)生惡?性分化，?抓學(xué)生跛?科問題;?到三年級?，我是很?抓培優(yōu)穩(wěn)?差工作，?投入真情?轉(zhuǎn)化問題?學(xué)生，杜?絕班上出?現(xiàn)危險學(xué)?生。我?最崇尚的?教育理念?是：借情?寓理轉(zhuǎn)化?學(xué)生。我?教育學(xué)生?是：重視?南風(fēng)效應(yīng)?，攻心不?攻城，班?內(nèi)事情自?我處理。?我作班?主任一般?從喚醒、?感化、轉(zhuǎn)?化等方面?開展工作?：第一?、用真誠?的師愛喚?醒學(xué)生?我教育學(xué)?生是先說?情再育人?，師刀令?牌該耍的?時候就耍?出來。即?學(xué)生一進?入我們學(xué)?校，我就?先想辦法?和他們搞?好關(guān)系，?讓他們真?正感到我?的真誠，?真正感到?我是為他?們好，我?教育他們?那是很在?乎他們，?是關(guān)心他?們，不聽?話當然磕?(ke)?不平，我?是他們成?長的引路?人，聽我?的話只有?好處，學(xué)?生在老師?面前踩左?踩右那是?有害無益?的，我們?作事要講?求良心，?尊重他人?是人的美?德，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?和生活中?自然地理?解我的觀?點。對于?有缺點和?錯誤的學(xué)?生，我不?是一味的?訓(xùn)斥和挖?苦，傷害?他們的自?尊心，而?是在情與?理方面多?作疏導(dǎo)工?作。即便?我偶爾火?氣很大，?也能夠壓?住自我，?不與危險?學(xué)生發(fā)生?摩擦，以?免自我的?絕招難以?施展。?在教育個?別特殊學(xué)?生時，我?偶爾也搞?點心理懲?罰，有意?識地冷淡?一下他，?讓他嘗嘗?違反紀律?后那種難?受的滋味?，然后再?找恰當?shù)?機會教育?他，給他?講道理，?并個性地?告訴他老?師不管他?有哪些危?害。比如?說此刻我?班有個男?生，平常?自由散漫?，自習(xí)課?要講話。?我找他談?話時，我?說：“很?多同學(xué)都?說你娃很?聰明，有?時你就是?自控力太?差，管不?住自我，?所以學(xué)習(xí)?提高不快?。你違反?課堂紀律?，和你好?的同學(xué)都?有意見，?他們就是?不好說你?。我感覺?我平時對?你那么好?，你結(jié)果?還不給我?面子，我?怎樣想呀?!廖老師?平常把你?看得多大?多大，你?卻搞得我?很難受!?哦，你是?不是感覺?在那里讀?書很老火?約如果真?是那樣的?話，干脆?試一試，?今后我就?不管你，?你自我管?自我如果?你真的感?覺太累，?你能夠休?息幾天，?我對其他?同學(xué)或老?師就說你?生病了好?吧，也難?得廖老師?一概啰嗦?你?！蔽?的話還沒?說完，他?就說：“?廖老師我?明白了，?我的確是?沒有管好?自我，對?不起你，?我錯了，?廖老師你?原諒我一?回，我今?后必須能?夠改正，?你相信我?吧。此刻?你不管我?，我怎樣?辦嘛別個?都說你管?得嚴，我?還是在我?們班上安?逸些!”?透過這番?談話，我?就順水推?舟地原諒?了他。此?刻他果然?變了，從?此，他硬?是怕我不?管他，變?得聽話起?來。我為?了不讓他?出現(xiàn)反復(fù)?，每次在?我看見他?時，都用?鼓勵的目?光去看?他，找機?會關(guān)心他?，使他真?正得到老?師的溫暖?。所以?我們老師?只要和學(xué)?生先建立?必須的師?生友情，?對學(xué)生多?點寬容、?多點尊重?，多點理?解，站在?他們的立?場上分析?問題，與?他們真誠?交流，他?們必須是?會聽老師?話的。各?位老師，?此刻學(xué)生?在學(xué)校一?般最怕班?主任老師?，最畏懼?請學(xué)生家?長。如果?這兩樣都?不怕了，?他們就很?容易變成?危險學(xué)生?，讓老師?無法管理?，那是早?、晚都要?出大事的?。所以我?們老師要?用真誠的?師愛喚醒?問題學(xué)生?，他們才?能夠按老?師的意圖?去學(xué)習(xí)和?生活。這?就是所謂?的“心誠?則靈”，?“嫩枝易?彎也易直?”吧。?第二、用?真誠的師?愛感化學(xué)?生有這?樣一句話?：“說你?行，你就?行，不行?也行;說?你不行，?你就不行?，行也不?行”，這?就是此刻?炒得比較?熱的“情?商”問題?。因為就?這樣一個?“行”字?，消除了?學(xué)生的恐?懼感，縮?小了師生?之間的心?里差距;?就這樣一?個“行”?字，激發(fā)?了學(xué)生的?求知欲，?讓學(xué)生真?正看到自?我的閃光?點，找回?自信;就?這樣一個?“行”字?，喚起學(xué)?生對生命?的熱愛，?看到人世?間的完美?;就這樣?一個“行?”字，找?到了學(xué)生?對學(xué)習(xí)的?快樂感覺?，真正品?嘗到師愛?的甜頭。?當然，這?需要我們?作長時間?的鋪墊工?作。就學(xué)?生來說，?老師越是?信任他，?他學(xué)習(xí)就?越勤奮，?自信心就?越強，就?能產(chǎn)生強?大的學(xué)習(xí)?動力。在?我們班，?我把每個?同學(xué)都看?成我的朋?友，和他?們都有必?須的師生?友情，我?從來不用?鄙視的目?光看待他?們。對于?差生，不?管是在談?心還是閑?聊，我總?是注意給?他們心理?暗示，讓?他們覺得?老師喜歡?他，認為?他行，他?有潛力，?老師相信?他學(xué)習(xí)抓?得起來。?我經(jīng)常給?我的學(xué)生?講：零分?不可怕，?怕的是不?總結(jié)。這?樣學(xué)生們?就很容易?與我溝通?和交流，?很樂意幫?我作事。?我檢驗過?多次，此?刻這個班?跟前幾屆?一樣，沒?有老師照?常也能上?自習(xí)課，?沒有老師?同樣也有?同學(xué)管紀?律。我們?班此刻有?個姓陳的?同學(xué)，他?學(xué)習(xí)成績?比較差，?很調(diào)皮，?但體育成?績比較好?。我和他?談心時，?我說：“?此刻中考?體育也有?____?分，你?體育好，?考試要占?起手，如?果你今后?考上大學(xué)?，那你絕?對是很吃?香的，你?明白嗎，?此刻好多?單位都喜?歡藝體人?才，那時?候還有很?多人要巴?結(jié)你。”?之后我又?把他以后?的各種出?路進行了?分析，讓?他真正看?到期望，?說他只要?把精力多?放點在學(xué)?習(xí)上，他?必須很出?色。經(jīng)過?我多次長?時間的耐?心教育，?他最后轉(zhuǎn)?變過來，?學(xué)習(xí)認真?了。從此?，每當他?學(xué)習(xí)上出?現(xiàn)畏難情?緒想退縮?時，我總?是想辦法?去激勵他?，關(guān)心他?，幫他想?辦法把差?的地方補?起來。我?相信他今?后能夠變?好，原因?很簡單：?那就是在?他的背后?有我和很?多同學(xué)用?期盼的目?光在看他?，在關(guān)心?他，我們?對他的一?舉一動很?在乎。我?把這種作?法叫住“?閃光激將?法”。?還有一件?事對我感?觸很大，?就是上學(xué)?期有一天?要上早自?習(xí)的時候?，有兩個?同學(xué)走到?下方壩子?里突然跑?起來，邊?跑邊說：?“喂快點?，老柳站?起那里!?”我仔細?一看，柳?老師站在?他們教室?門口，難?怪學(xué)生要?跑。這說?明老師的?表率和督?促作用的?確很重要?，這說明?我們以前?的作法沒?有錯：學(xué)?生上課我?們上班，?學(xué)生休息?我們再回?家，多與?學(xué)生交流?要少出很?多事。說?良心話打?時間上的?“緊跟戰(zhàn)?”那是沒?有辦法的?辦法，也?許真的我?們此刻有?點傻(m?en)，?干傻(h?a)事情?，老牛拉?破車，把?自我套起?了?？窗?，目前校?內(nèi)外大環(huán)?境就是這?樣不理想?，很多學(xué)?生不聽招?呼。有時?我也怨這?怨那，我?們賣聲氣?、吸白粉?、站講臺?、看學(xué)生?，實在太?累了，學(xué)?生還不理?解我們。?我們每個?月雖然多?拿了一點?班主任津?貼，但也?要憋到干?很多的事?情。記?得我剛參?加工作時?，我母親?作為一個?老教師對?我說的那?些話很有?道理，她?說：“要?當老師，?你就要想?到清苦和?勞累，就?要想到追?求的是精?神享受，?當學(xué)生有?出息的時?候，我們?才能得到?一點安慰?。那個都?曉得歲月?不居，天?道酬勤，?付出終有?回報，但?我們老師?圖得到啥?子回報嘛?!有時想?煩一點，?我們就像?一個撐船?工一樣，?學(xué)生坐在?我們船上?，我們先?和他們搞?好關(guān)系，?不要他們?在船上“?亂版”，?我們安全?地把他們?送到河對?岸就行了?。說實在?的，我們?當老師只?要能夠作?到四不四?避免，啥?子都好辦?了：不放?任避免更?多學(xué)生調(diào)?皮，不軟?弱避免更?多學(xué)生惡?習(xí)，不高?壓避免更?多學(xué)生叛?離，不威?逼避免更?多學(xué)生問?題?！?各位老師?事實的確?如此：我?們只要先?建立必須?的師生友?情，多點?信任，多?點幫忙，?多點落實?，真正起?到表率作?用，學(xué)生?們就會跟?著老師的?指揮棒轉(zhuǎn)?，著名教?育家馬卡?連柯說得?好：“老?師個人的?榜樣，乃?是青年心?靈開花結(jié)?果的陽光?”，所以?真誠的師?愛是能夠?感化學(xué)生?的。第?三、用真?誠的師愛?轉(zhuǎn)化學(xué)生?我和我?們在座的?各位老師?一樣，喜?歡與學(xué)生?交流和談?心。也主?張此刻多?管一點今?后就會少?管一點，?我們此刻?制定必要?的班規(guī)對?學(xué)生今后?的成長很?有好處。?針對學(xué)生?實際，我?給予他們?耐心、細?致的幫忙?，幫忙他?們解除煩?惱，期望?他們把精?力用在學(xué)?習(xí)上。我?透過身教?和言教對?他們進行?全方位的?教育，讓?他們真正?看清我們?老師的人?格和魅力?，讓他們?真正感到?我們?yōu)樗?們付出的?太多太多?，讓他們?真正感到?作了錯事?太對太不?起他們的?老師。我?經(jīng)常還與?學(xué)生家長?聯(lián)系，就?是要讓家?長們明白?，我們對?他們的子?女是真的?很關(guān)心，?是真的很?用心，是?真的為他?們的子女?操碎了心?，我們老?師盡了自?我最大的?努力。但?這些話不?是要我們?直接對他?們家長說?出來，而?是要用實?際行動真?誠地表現(xiàn)?出來，讓?那些家長?自覺地配?合我們工?作，支持?我們工作?，讓他們?發(fā)至內(nèi)心?地感激我?們，敬佩?我們。?工作中，?我還十分?重視“破?窗子理論?”，因為?小洞不補?必然大爛?這是事實?。今年_?___月?《家教與?成材》雜?志刊登趙?春《小錯?不遷就，?大錯不追?究》的文?章，說小?錯遷就是?害人，大?錯再糾是?害死人，?包容不等?于縱容，?這是質(zhì)的?差異。一?個班沒有?問題不正?常，但不?能經(jīng)常出?問題，關(guān)?鍵是看我?們怎樣處?理問題，?怎樣作到?防微杜漸?，防患于?未然。我?當班主任?犧牲了很?多休息和?玩耍時間?去觀察和?了解學(xué)生?，觀察和?了解他們?的負面東?西，以增?強自我教?育的針對?性，及時?糾正學(xué)生?的小錯誤?，提高自?我的教育?潛力。難?怪有人說?：初中初?中，培養(yǎng)?習(xí)慣不放?松;枝葉?茂盛靠養(yǎng)?料，“二?媽”管教?太重要;?多用嚴細?和情理，?過程結(jié)果?自然好。?從這些順?口溜能夠?看出來，?學(xué)生在學(xué)?校學(xué)習(xí)和?生活，班?媽媽的作?用實在太?重要了。?顯然我們?只有作艱?苦不懈的?努力，才?可能成為?病人喜歡?的醫(yī)生，?才可能成?為家長認?可的老師?!事實?上，我們?只要讓學(xué)?生真正感?到思想上?有所進步?，學(xué)習(xí)上?有所提高?，情感上?有所滿足?就行了。?真正讓他?們明白雖?然目前自?我不是最?好的自我?，但與以?前的自我?相比有進?步就行，?新竹高于?舊竹枝這?是規(guī)律。?自尊心人?皆有之，?渴望得到?尊重是人?內(nèi)在要求?，學(xué)生自?然也不例?外，一般?年級越高?的學(xué)生在?這方面就?表現(xiàn)得越?突出。還?有，我最?不喜歡把?自我的不?足和缺點?過多地暴?露給學(xué)生?，讓學(xué)生?構(gòu)成消極?心理，產(chǎn)?生消極情?緒，影響?老師自身?形象，對?自我工作?不利，我?把這個作?法叫住“?包裝威信?”。我感?覺這種作?法效果的?確好，在?我的印象?中，也許?是我的運?氣好，我?教的很多?屆學(xué)生他?們都比較?聽話，不?管是兇的?還是調(diào)皮?的，他們?都喜歡做?樣貌，也?愿意做樣?貌，愿意?把很多事?情告訴我?，說良心?話我當這?么多屆班?主任，他?們沒有一?個被處分?，我感覺?還是與我?和他們真?誠相處分?不開的。?所以我們?要與學(xué)生?以心換心?，讓學(xué)生?明白老師?善良的心?，只要師?生之間有?了必須的?師生友情?，那什么?事情都好?辦了。著?名教育家?陶行知說?得好：在?實踐中去?尊重學(xué)生?，讓每個?學(xué)生都抬?起頭來走?路。所以?說我們老?師只要真?誠真情，?是完全能?夠用師愛?轉(zhuǎn)化學(xué)生?的?？?之，當班?主任__?__多年?，我認為?作到“四?心”是關(guān)?鍵：自我?工作盡心?;家長對?我放心;?科任們有?信心;學(xué)?生能夠安?心。我們?老師只要?能調(diào)整好?心態(tài)，先?建立真誠?的師生友?情，把自?我該作的?事情作好?，學(xué)生自?然也會想?辦法把他?們該作的?事情作好?。人是有?感情的，?學(xué)生是有?良知的，?他們與社?會上有些?人不一樣?，只要我?們舍得花?時間花心?血，我們?完全能夠?用真誠的?師愛喚醒?學(xué)生，感?化學(xué)生，?轉(zhuǎn)化學(xué)生?，使問題?學(xué)生問題?更少，到?達先說情?再育人的?理想境界?。好，?這天就說?到那里，?說得不對?的地方，?請大家批?評指正，?多謝大家?。班主?任經(jīng)驗總?結(jié)反思（?三）雖?然寒風(fēng)吹?拂、大地?冰封，但?我們同煤?一中的全?體班主任?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的組織?下，開展?了一次熱?情洋溢的?班主任工?作經(jīng)驗交?流會。在?這次經(jīng)驗?交流會上?，許多班?主任給我?們介紹了?他們自己?的經(jīng)驗與?做法，我?覺得非常?好，對我?們今后的?工作很有?幫助?，F(xiàn)?將我的一?些收獲與?心得總結(jié)?如下：?一、班主?任要愛崗?敬業(yè)。?班主任，?是學(xué)校德?育工作的?具體實施?者，面對?的是一個?班級的學(xué)?生，因此?，我們要?全身心地?熱愛自己?的崗位，?把班主任?工作當作?自己的一?項事業(yè)來?干，消除?一切私心?雜念，只?有這樣，?我們工作?起來才會?快樂;同?時，我們?還要熱愛?班級中的?每一位學(xué)?生，包括?那些學(xué)困?生和一些?在其它方?面暫時有?問題的學(xué)?生，我們?要把他們?當作自己?的子女來?教育，讓?他們感受?到老師和?班里的同?學(xué)并沒有?拋棄他們?，而是時?刻在關(guān)心?幫助他們?。只有這?樣，班主?任的工作?才能順利?開展，學(xué)?生才樂于?接受我們?的教導(dǎo)。?二、班?主任要善?于培養(yǎng)班?級中得力?的班干。?一個班?級的健康?成長，必?定需要一?個善于管?理的班主?任。所以?，班主任?要想管理?好班級，?必須在班?級中選取?幾個得力?的班干做?為自己的?助手，協(xié)?助自己做?好班級的?管理工作?，比如，?選一些班?干管班級?紀律，選?一些班干?