教師開展教研活動的總結(jié)格式范文（3篇）

第8頁共8頁教師開展?教研活動?的總結(jié)格?式范文?教學研究?推動著教?學活動的?發(fā)展，在?新課程改?革的今天?，如何更?有效地開?展教學研?究，成為?一個新的?課題擺在?我們教師?和領導的?面前，如?何通過有?效的教學?研究向廣?大一線教?師傳遞新?的教學理?念如何更?有效的轉(zhuǎn)?變老師的?課堂教學?行為如何?指導校本?教研制度?的建設_?___年?-月，在?縣進修校?的領導與?指導下，?實小、花?園、黎明?聯(lián)片結(jié)緣?以來，實?踐中我們?發(fā)現(xiàn)，聯(lián)?片教研的?方式深受?學校和老?師的歡迎?。一、?農(nóng)村學校?教研的劣?勢各個?鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同?小異，學?校校點多?，分布廣?，規(guī)模小?，不平衡?，給農(nóng)村?教研帶來?了諸多困?難。1?、老師走?出校門難?，如果進?修校集中?搞一次全?縣性的教?研活動，?有些教師?起早貪黑?，往返要?一天的時?間。而且?農(nóng)村教師?都是一個?蘿卜頂一?個坑，找?個帶班看?護的教師?都難?？h?內(nèi)尚且如?此，走出?縣外就更?難了。?2、校內(nèi)?開展教研?難。由于?學校規(guī)模?小，任教?同一學科?的教師人?數(shù)少，缺?少研究對?象。有多?個學科組?成的綜合?教研組開?展的教研?活動，只?能停留在?研討教學?環(huán)節(jié)和過?程方法上?，涉及到?課程改革?真正需要?探索和研?究的疑難?問題時，?都是隔行?如隔山，?相視啞而?無言。其?次是信息?資源少，?由于條件?所限，不?用說網(wǎng)上?資源，僅?圖書資料?也不能滿?足教師學?習和研究?教學的需?求。3?、專家到?校指導難?。由于校?點多、分?布廣、路?途遠，縣?或縣級?以上專家?很難深入?到每個學?校。即使?專家來到?學校，如?果沒有充?裕的時間?聽課評課?，指導就?缺少針對?性，一些?空對空的?理論說教?很難改變?教師的課?堂教學行?為。二?、聯(lián)片教?研活動的?簡要回顧?我們?nèi)?校聯(lián)片，?始于__?__年-?月。首先?由黎明牽?頭。雖然?黎明牽頭?，但沒有?開好頭、?帶好頭。?真正的聯(lián)?片教研始?于花園，?終于實小?。(本輪?)1、?制定計劃?、如實運?作。開?學初，由?牽頭學校?協(xié)調(diào)其他?兩校，形?成實際、?實用、實?在的教研?計劃，教?研大致分?三項內(nèi)容?。一是對?當前教育?教學的一?些熱點問?題、焦點?問題、難?點問題開?展論壇研?討。二是?在適當時?機進行學?生成績檢?測。檢測?時統(tǒng)一時?間、統(tǒng)一?出題、統(tǒng)?一匯總、?統(tǒng)一分析?。三是進?行課堂教?學研究，?主要形式?是通過聽?課、評課?。一個輪?回共七節(jié)?課。(語?文___?_節(jié)、數(shù)?學習__?__節(jié)、?英語__?__節(jié)、?科學習_?___節(jié)?、美術_?___節(jié)?、校本課?程___?_節(jié))尤?其是實小?張笑梅老?師講的校?本課程《?弟子規(guī)》?一課，使?聽課教師?很震撼、?很感動、?受益匪淺?。學生在?學習誦讀?經(jīng)典中，?受到中華?五千年歷?史文化的?熏陶，感?受母語的?厚重與韻?味。更在?與文本的?對話中，?加強了語?言的積累?，提高了?語文素養(yǎng)?，得到了?精神和文?化的雙重?提升，從?而在學生?的心靈深?處打下了?一個亮麗?的精神底?色，為學?生的語文?素養(yǎng)、道?德品質(zhì)奠?定了基礎?。2、?總結(jié)反思?，同伴互?評。首先?由作課教?師談自己?的課后體?會，反?思本節(jié)課?的得失，?然后聽課?教師討論?評議。(?分小組進?行，人人?有發(fā)言的?機會)討?論評議時?教師提出?平時在課?堂上遇到?的疑難問?題，同行?間充分的?討論交流?，結(jié)合本?次所聽課?例，共同?探討解決?疑難問題?的辦法。?3、課?例評析、?專業(yè)引領?。根據(jù)教?師聽課評?課情況，?縣進修校?教研員對?課逐一點?評。針對?老師們普?遍關心的?熱點問題?和疑難問?題，與老?師們展開?面對面的?討論交流?。并結(jié)合?課改的新?要求，對?老師們進?行理論與?實踐相結(jié)?合的專業(yè)?引領，相?當于具體?而生動的?現(xiàn)場培訓?。三、?聯(lián)片教研?的優(yōu)勢和?啟發(fā)聯(lián)?片教研以?其明顯的?優(yōu)勢，收?到了超出?預期的效?果，得到?了校長和?老師們的?普遍贊譽?。1、?針對性強?。聯(lián)片教?研活動真?正以教師?為主體，?以課堂教?學所遇到?的實際問?題為研究?對象。人?人精心備?課，用心?用情上課?，研究越?深發(fā)現(xiàn)的?問題越多?，研討的?針對性就?越強。同?行之間坦?誠相見，?相互交流?和探討，?共同學習?和提高。?縣教研員?針對老師?們共同關?注的問題?展開研究?解答疑難?，深受老?師們的歡?迎，可謂?雪中送炭?。2、?活動效率?高。就活?動時間來?講，參加?聯(lián)片教研?的老師可?以當天返?回，緩沖?了教學矛?盾，教師?們不再擔?心落下教?學進度，?學生也不?在久久盼?望老師的?歸來，學?校也不再?為不斷調(diào)?課焦頭爛?額，路?途近了，?花費的時?間少了。?降低了成?本，提高?了效率。?不需要長?途跋涉，?更多的教?師愿意參?加活動。?實踐證?明，學校?和老師需?要教研活?動，渴望?教研活動?，歡迎?教研活動?。我們深?深感到，?教研工作?必須重心?下移，深?入學校、?深入教師?、深入教?學一線。?問渠哪?得清如許?，為有源?頭活水來?。引導教?師摒棄傳?統(tǒng)的教學?方式，構(gòu)?建新的有?利于學生?學習和發(fā)?展的教學?模式，是?新的課程?改革成敗?的關鍵。?彩虹總在?風雨后，?我們堅信?，只要不?懈努力，?一定會迎?來基礎教?育燦爛的?明天。?教師開展?教研活動?的總結(jié)格?式范文（?二）為?了使新教?師更快的?投入教學?狀態(tài)，學?校充分發(fā)?揮骨干教?師的帶頭?作用，組?織新老教?師結(jié)對子?，互幫互?學，取長?補短，使?新教師能?盡快適應?教學，共?同提高教?學質(zhì)量，?特安排我?組新老教?師結(jié)對子?活動，總?的活動計?劃如下：?一、新?老教師“?一幫一”?結(jié)對子名?單：老?教師：陳?炳林新?教師：陳?炳林二?、“結(jié)對?子”活動?的主要內(nèi)?容：1?、與幫扶?對象談話?。馮文聰?老師雖然?參加工作?已___?_年，但?是真正上?政治課是?第一次，?對他來說?是新鮮的?，指導老?師應把教?學中的一?些情況告?訴他，讓?他有個心?理準備，?以免在以?后的教學?中遇到問?題無法處?理。2?、共同研?讀課標。?這一點非?常的重要?。課標的?要求是什?么教材的?重點是什?么難點又?是什么每?一節(jié)課學?生要掌握?哪些內(nèi)容?這一節(jié)需?要幾課時?講完新教?師初拿課?本，一時?會無從下?手，這就?要指導老?師從旁指?導，指導?一兩課待?新老師能?熟練掌握?教材后，?再撒手讓?他自己研?究課標和?教材。?3、開展?聽課活動?。開展聽?課活動是?一種提高?教學的行?之有效的?辦法。聽?新教師的?課，可以?對他在教?學中出現(xiàn)?的問題及?時地給予?糾正。正?所謂“旁?觀者清”?。新教師?也應聽指?導老師的?課，根據(jù)?新老教師?的課程安?排，安排?每周聽課?一至兩節(jié)?，互相聽?課評課，?對教學中?出現(xiàn)的問?題和不足?要及時地?提出，并?督促改進?。4、?跨年級聽?課。要上?好課，不?僅要聽同?年級的課?，其他年?級的課也?應多聽。?每個老師?在教學中?都有其出?色的地方?，關鍵是?發(fā)現(xiàn)并學?習。通過?聽課、評?課，發(fā)現(xiàn)?自己的不?足，并在?以后的教?學中及時?地糾正。?5、多?交流意見?。在教學?中難免會?遇到疑問?，新教師?就應時時?在指導老?師身邊，?多向指導?老師學習?，多聽取?指導老師?的意見和?建議，以?豐富自己?的教學經(jīng)?驗。比如?說如何調(diào)?動學生的?積極性，?如何活躍?課堂氣氛?，如何培?養(yǎng)學生的?能力等，?可以多找?老師取取?經(jīng)，讓自?己不僅在?教學生活?中成為一?名好老師?，而且在?日常生活?中也成為?學生的好?朋友。?通過這一?活動，讓?年輕老師?在教學中?認真總結(jié)?經(jīng)驗和教?訓，時時?自評、反?省，不斷?提高教學?水平。?教師開展?教研活動?的總結(jié)格?式范文（?三）結(jié)?合幼兒園?實行豐富?幼兒園戶?外體育活?動內(nèi)容，?進一步探?索戶外體?育活動的?形式，提?高幼兒的?整體素質(zhì)?，促進幼?兒身心健?康成長。?我園為幼?兒制定了?一系列晨?間體育活?動。首?先，此次?活動幼兒?園領導非?常重視。?各個班組?都能積極?認真地組?織活動。?一是抓得?早落得實?，從開學?初開始，?各班組就?把活動納?入教師的?備課中，?每班有專?門的教師?負責此項?活動的開?展;二是?各班組教?師都能結(jié)?合本班幼?兒年齡特?點制定戶?外活動計?劃。其?次，我園?活動形式?多樣將平?時幼兒愛?玩的游戲?活動，音?樂活動，?及民間體?育活動作?為大的方?向。讓幼?兒易懂，?易學。例?如小班活?動主要鍛?煉幼兒的?協(xié)調(diào)能力?《蛇形跳?》、《打?保齡球》?、《跳積?木》等。?中班活?動主要創(chuàng)?設孩子的?探索空間?，用一種?材料可以?多種玩法?玩圈，套?圈，滾圈?，跳圈，?等等。孩?子的想象?力和創(chuàng)造?力得到了?豐富和發(fā)?展。大?班活動傳?統(tǒng)的民間?游戲《老?鷹捉小雞?》、《打?雞蛋黃》?、《踢口?袋》、《?跳房子》?等，孩子?們百玩不?厭，在游?戲中奔跑?，嬉戲，?叫喊，盡?情釋放著?他們的快?樂。在不?知不覺中?他們在進?行體能訓?練和規(guī)則?教育。?這些活動?最突出的?特點之一?是真正以?幼兒為主?體，活動?面向每一?個孩子，?讓每一個?孩子都能?感受到參?加集體活?動所帶來?的快樂。?再次，?我園活動?內(nèi)容新穎?，利舊利?廢。這次?活動各班?級的老師?們都充分?發(fā)揮了自?己的想象?力和創(chuàng)造?，把身邊?可利用的?各種廢舊?物品制?成孩子們?活動的器?械，如飲?料瓶、易?拉罐等，?還有的幼?兒園一物?多用將已?有的活動?器械重新?改裝又變?成了另一?種新的.?活動器械?。在幼?兒自由操?和器械操?的音樂選?擇上教師?們也獨具?創(chuàng)意，有?的旋律激?昂、有的?歡快優(yōu)美?、有的輕?快跳躍。?總之，?這次活動?充分展示?了我園戶?外體育活?動的重要?性和獨特?的魅力，?增強了老?師與孩子?戶外體育?活動的認?識，提高?了本園戶?外體育活?動的質(zhì)量?。幼兒?園體育活?動工作小?結(jié)體育游?戲活動貫?穿于幼兒?一日生活?的各個環(huán)?節(jié)中，如?何培養(yǎng)幼?兒對體育?游戲活動?的興趣從?而讓幼兒?充分體驗?運動的快?樂，進而?在快樂中?更健康地?成長呢針?對如何開?展體育教?學活動，?現(xiàn)將總結(jié)?如下：?一、教育?形式多樣?化，讓幼?兒充分體?驗體育游?戲活動的?快樂。?《綱要》?指出：“?教育活動?的組織形?式應該根?據(jù)需要合?理安排，?因時、因?地、因內(nèi)?容、因材?料靈活地?運用?！?為此，我?們將“以?集體活動?為主”的?傳統(tǒng)的體?育活動方?式，與實?際情況相?結(jié)合，采?取了多樣?化的組織?形式，例?如在《跳?繩》活動?中我們?yōu)?幼兒提供?了各種各?樣的跳繩?，讓幼兒?自由選擇?后分散玩?，教師觀?察幼兒的?玩法，在?分散活動?中幼兒非?常的有創(chuàng)?意，想出?了許多的?玩跳繩的?方法，有?二人搖繩?，一人或?多人跳的?，有一人?跳的，有?一人跳前?面帶一人?或前后各?帶一人的?各種跳法?。以一人?獨跳變化?最多，有?雙腳跳、?單腳跳、?邁門坎、?等花樣。?當幼兒盡?情的玩耍?后，我們?讓玩得有?特點的幼?兒來介紹?玩法，組?織集體幼?兒進行練?習，或?qū)?好的方法?告訴幼兒?，引導他?們