七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

///七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考學(xué)生從小學(xué)升入初中,老師和學(xué)生都希望有一個好的開端,留下好的印象。因此,在這一階段的教學(xué)活動中,老師們總是費盡心思去努力提高教學(xué)質(zhì)量,但往往達(dá)不到意想的效果,甚至事倍功半。那么,如何才能搞好這一階段的教學(xué)呢?下面談?wù)勎覀€人的淺見。 1因材施教,循序漸進(jìn) 數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)的課程,其各內(nèi)容的關(guān)聯(lián)較為嚴(yán)密,任何一個環(huán)節(jié)脫節(jié)必將響將后面的教學(xué)。因此,在接任新班級課程教學(xué)之前,必須對學(xué)生的根底情況有大體的了解,在根底薄弱的環(huán)節(jié)多下功夫,甚至可以先補(bǔ)習(xí)這方面的知識,所謂“磨刀不誤砍柴功〞,這將對后面的教學(xué)有所幫助,同時對少數(shù)差生,做極個別的關(guān)心,開一些“小灶〞給他們補(bǔ)根底,防止他們聽不懂新內(nèi)容而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)時,盡量照顧差生,如在板演稍微簡易的題目時,可以讓他們有表現(xiàn)自己的時機(jī),認(rèn)識到自己與其他同學(xué)一樣受到老師的注意,讓他們得到一種心理上的滿足。 2融洽師生關(guān)系 數(shù)學(xué)與其他學(xué)科一樣,是老師與學(xué)生的雙邊活動,只有靠老師和學(xué)生共同努力,才能取得真正好的成績。 因此,在教學(xué)活動中,融洽師生關(guān)系也是十分關(guān)鍵的,尤其是對后進(jìn)生的影響,就更加明顯有效。后進(jìn)生中普遍存在著一種“以爛得爛〞的心態(tài),總認(rèn)為自己處處不如別人,不受老師的歡送,因而逐漸的放棄學(xué)習(xí)。作為一名稱職的老師,要改變課堂上那副居高臨下的面孔,主動與他們交朋友,不但從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,而且要找一些他們喜歡的話題進(jìn)行交談,消除師生之間的拘束。這樣,使他們“厭學(xué)〞情緒逐步得到改觀。 3激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣 教師要根據(jù)學(xué)生心理特點,在課堂中設(shè)置情境,挖掘教材中的興趣因素,根據(jù)學(xué)生的感知特征導(dǎo)入新課。在教學(xué)過程中,要始終堅持啟發(fā)式教學(xué)原那么,運用直觀的教學(xué)手段,通過學(xué)生眼、手、腦的結(jié)合,增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)感染力。同時還采取提問、設(shè)疑等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),變“學(xué)會〞為“會學(xué)〞 在教學(xué)中,應(yīng)改變過去照本宣科的教學(xué)方法,應(yīng)該給學(xué)生留下一定的自學(xué)空間,對一些較為容易理解的內(nèi)容可以在適當(dāng)提示的前提下讓他們自己去思考、討論。在討論中學(xué)到的知識將會更加牢固,潛意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師要及時對他們的成績予以肯定,他們嘗到自學(xué)的甜頭,意識到學(xué)習(xí)并非難事,只要勤于思考就會成功,增強(qiáng)他們自學(xué)的信心。 5以優(yōu)帶差,整體提高 在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中,要想做到整體教學(xué)質(zhì)量的提高,單靠教師個人的輔導(dǎo)是難以辦得到的,因為教師的精力和時間畢竟有限,這時,可組織班上的優(yōu)秀學(xué)生組成數(shù)學(xué)輔導(dǎo)小組,讓他們?nèi)椭切┳鳂I(yè)有困難的學(xué)生按時按質(zhì)的完成作業(yè),同時對優(yōu)生又