農(nóng)村初中語文教學(xué)中寫字教學(xué)的現(xiàn)狀和對策

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)村初中語文教學(xué)中寫字教學(xué)的現(xiàn)狀和對策《語文課程標準》中對初中語文寫字教學(xué)提出了以下目標:“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范字、通行的行楷字,提高書寫的速度”,“臨摹名家書法,體會書法的審美價值”。人教版教材中附錄了一些名家的硬筆、毛筆書法:七年級上冊介紹賞析晉朝王羲之、唐朝顏真卿的書法;八年級上冊介紹賞析宋代米芾、元代趙孟的書法;九年級介紹賞析當代書法家龐中華、孫小云的作品。由此可見,我國對初中階段語文教學(xué)中的寫字教學(xué)是相當重視的,同時為了使語文老師在日常學(xué)習(xí)中重視寫字教學(xué),還在語文試卷上安排了相關(guān)的題型,如基礎(chǔ)知識部分根據(jù)拼音準確工整地書寫漢字、作文的書寫分等,都說明了新課程理念下,寫字教學(xué)已被提到了相當重要的地位。然而在實際教學(xué)中,農(nóng)村初中的寫字教學(xué)的狀況如何呢?

從事農(nóng)村初中一線教學(xué)的語文老師都知道,現(xiàn)在學(xué)生的漢字書寫狀況十分令人擔(dān)憂。我曾參加天水市初三畢業(yè)考試的語文閱卷工作,對試卷上的漢字書寫情況作過一些統(tǒng)計分析,并且向幾所鄉(xiāng)村初中的老師和學(xué)生作了調(diào)查,統(tǒng)計分析和調(diào)查的結(jié)果表明,農(nóng)村中學(xué)生的書寫優(yōu)秀率不到20%,大部分學(xué)生書寫隨意,字跡潦草。其中男生寫字狀況更令人擔(dān)憂,有的把字寫得龍飛鳳舞,難以辨認;有的寫字時涂抹模糊,面目全非?？梢哉f,農(nóng)村初中生的漢字書寫現(xiàn)狀已到了必須扭轉(zhuǎn)的地步。

一、農(nóng)村初中學(xué)生寫字質(zhì)量不高的原因

(一)社會浮躁風(fēng)氣的影響。隨著社會的發(fā)展,信息時代的到來,電腦刻錄已經(jīng)在很多時候代替手寫,一些人認為字寫得差對自己以后的發(fā)展影響不大。

(二)應(yīng)試教育的思想在農(nóng)村根深蒂固。一方面,一些教師滿足于學(xué)生的書寫“重對輕好”,另一方面,有些家長只重視孩子的學(xué)習(xí)成績,擔(dān)心花時間練字會耽誤學(xué)習(xí)成績的提高,根本不在乎孩子寫字水平的高低。

(三)教師的引導(dǎo)方法恰當與否和教師本身書寫功底的深淺也是影響學(xué)生漢字書寫質(zhì)量好壞的重要因素之一。

二、改變農(nóng)村初中寫字教學(xué)現(xiàn)狀的對策

(一)提高認識,予以思想重視。

學(xué)校首先要把寫字教學(xué)提高到教書育人的高度來認識,提高到關(guān)乎民族素質(zhì)的高度來認識,充分認識到“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛起著重要作用”。其次,必須使學(xué)生意識到,字寫得正確、端正、行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也能為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。同時,長期認真地寫字,可以陶冶人的情操,形成審美意識,養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高文化素養(yǎng)。中國自古以來就有“字如其人”的說法,就是說看一個人的字,便可以看出一個人的人格修養(yǎng)和精神氣質(zhì)。最后,必須加強宣傳,使家長認識到把字寫好對于孩子全面發(fā)展、均衡發(fā)展的意義,以及通過書法藝術(shù)培養(yǎng)孩子道德情感、價值觀的重要性,從而關(guān)心和鼓勵孩子把字寫好。

(二)培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情。

“興趣是最好的老師”,興趣是推動學(xué)生寫字的內(nèi)在動力,是學(xué)生堅持自覺練字的有效保障。培養(yǎng)興趣的方法有很多,首先,教師要讓學(xué)生熱愛漢字,這是樂于練字、寫好漢字的基礎(chǔ)。讓學(xué)生知道,漢字是世界上現(xiàn)存文字中為數(shù)不多的能夠作為書法藝術(shù)品的一種文字,增加學(xué)生對自己使用的文字的自豪感,引發(fā)其寫字的動機。其次,引導(dǎo)學(xué)生把寫字過程作為一種享受,結(jié)合教材附錄的名家書法鑒賞專題,讓學(xué)生從對名家書法的欣賞中獲得美感,培養(yǎng)學(xué)生“想寫,要寫;寫得好,寫得美”的愿望和意識,真正把寫字當作一種美的享受?？傊?要從培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣入手,開展豐富多樣的活動,激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

(三)教師示范,精心指導(dǎo)。

教師是學(xué)生模仿的對象,教師書寫態(tài)度和書寫功夫直接影響著學(xué)生。因此,要讓學(xué)生認真地練習(xí)寫字,教師首先必須要端正書寫態(tài)度,練就扎實的基本功。俗話說“打鐵先得自身硬”,“正人先正己”。不管是板書還是批改作業(yè)都應(yīng)該認真,力求書寫工整、規(guī)范、美觀,用自己的模范行為去影響學(xué)生。教師要練好“三筆字”(毛筆字、硬筆字、粉筆字),努力練就一手好字,成為學(xué)生的活字帖,當好學(xué)生的榜樣。學(xué)生自然就會模仿,寫字教學(xué)就會收到事半功倍的效果。除了優(yōu)美的書寫示范外,教師還要對學(xué)生的寫字加以正確的指導(dǎo)。首先,指導(dǎo)學(xué)生對字體要觀察仔細,分析準確,要讓學(xué)生在辨認字形中,不僅記住字形的一些明顯筆畫,而且重視細節(jié)部分,使學(xué)生能夠?qū)⒆謺鴮懻_。其次,指導(dǎo)學(xué)生注意基本筆畫的寫法。教師要在講清基本筆畫的基礎(chǔ)上,再講清運筆方法、運筆節(jié)奏,使所寫之字具有連貫性,而不是顯得僵硬呆板。最后,教師要指導(dǎo)學(xué)生由寫規(guī)范的正楷字轉(zhuǎn)向?qū)W寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。

(四)養(yǎng)成習(xí)慣,循序漸進。

《語文教學(xué)大綱》指出:“要加強寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！苯逃衣蹇苏f:“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成良好習(xí)慣?！蔽艺J為,可以從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

1.養(yǎng)成以正確的姿勢書寫的習(xí)慣。以正確的姿勢書寫,不僅有利于學(xué)生書寫規(guī)范,而且有利于學(xué)生的健康成長。學(xué)生要養(yǎng)成正確的書寫姿勢,做到“三正”、“三一”?！叭奔础吧碚?、紙正、筆正”,“三一”即“胸離桌子一拳、眼離本子一尺、指離筆尖一寸?！?/p>

2.養(yǎng)成練字須讀帖的習(xí)慣。練字讀帖對于學(xué)生來說是很重要的,不管是硬筆字帖,還是軟筆字帖,教師在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生對字帖仔細觀察體味,對范字形成清晰而深刻的印象,使學(xué)生做到“胸有成‘字’”,意在筆端。

3.養(yǎng)成天天練的習(xí)慣。歷代的書法名家練字都有一個勤學(xué)苦練、持之以恒、熟能生巧的過程。教師要把練字和平時作業(yè)聯(lián)系起來,把做作業(yè)當作練字,把寫作文當作練字,把書信往來當作練字,把觀看名人題寫的楹聯(lián)、對聯(lián)等當作練字,無時無處不練字。

(五)科學(xué)評價,激勵鼓舞。

教師要對學(xué)生的寫字水平提出不同的要求,進行科學(xué)合理的評價。學(xué)生有一點進步就要及時加以表揚,激發(fā)學(xué)生寫字的成就感。

1.師生談話鼓勵。通過師生朋友式的談話,實行寫字作業(yè)的面批,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步,要以鼓勵為主,幫助學(xué)生樹立信心。

2.作業(yè)評語勉勵。教師在批改學(xué)生作業(yè)時,如批改作文時,對每一篇作文都要有漢字書寫的評價,一方面,是寫字本身的要求,另一方面,也是語文中考的緊迫要求。教師用評語的方式給予肯定,勉勵學(xué)生的進步。

3.優(yōu)秀展示激勵。教師要適時地將學(xué)生書寫的優(yōu)秀漢字展示出來,一方面,促進寫字好的學(xué)生形成自豪感,再接再厲,另一方面,激勵字寫得不好的學(xué)生形成差距感,奮起直追。

(六)營造氛圍,活動促進。

學(xué)校和語文教師要創(chuàng)設(shè)良好的寫字氛圍,使學(xué)生在這種藝術(shù)的氛圍中耳濡目染,熏陶漸染。如在學(xué)校和教室里懸掛名家書法掛圖,以