鄉(xiāng)土情結(jié)新穎教案

《鄉(xiāng)土情結(jié)》教案教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生怎樣賞析優(yōu)秀散文；2、通過賞析加深對對家鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情操。重點難點：1、梳理課文構(gòu)造層次；2、通過賞析把握作者的情感。課時課型：講讀課（新授）2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：幾種世紀以來，那些當年被迫得走投無路的破產(chǎn)的中國農(nóng)民，漂流到海外去謀生的當兒，身上就常常懷著一撮家鄉(xiāng)的泥土。那時，閩粵沿海港口上，一艘艘用白粉髹(xiu)腹，用朱砂油頭，頭部兩旁畫上兩個魚眼睛似的小圈的紅頭船，乘著信風(fēng)，把一批批失掉了土地的農(nóng)民送到海外各地。當時離鄉(xiāng)別井的人們，都習(xí)慣在遠行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到目前，海外華僑的床頭箱里，尚有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土！試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情！——秦牧《土地》（板書課文標題——鄉(xiāng)土情結(jié)，其中用紅色粉筆標注“情結(jié)”）【我在黑板上已經(jīng)用紅色粉筆把鄉(xiāng)土情結(jié)的“情結(jié)”標注出來，我們這節(jié)課程重要將圍繞這個“情結(jié)”展開?！慷⑦M入文本，解題：1、什么是鄉(xiāng)土情結(jié)，作者列舉了哪幾種狀況？（研讀第1節(jié)）（1）離得遠了久了，使人愁腸百結(jié)：“客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是家鄉(xiāng)?！睘楹畏凑J他鄉(xiāng)是家鄉(xiāng)？體現(xiàn)作者什么樣的感情？明確：詩詞分析——這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前二句寫久客并州的感觸。作者客居并州已十年，十年是一種很長的時間，所積累起來的鄉(xiāng)愁，對一種他鄉(xiāng)客居的人來說，是煎熬得夠難受的，“歸心日夜憶咸陽”，深刻地體現(xiàn)了作者日夜思鄉(xiāng)的愁苦心情。可是，命運好象與詩人作對似的，他非但不能回咸陽，反而又踏上更遙遠的征程。后二句接著寫北渡桑乾河后的心情，體現(xiàn)對家鄉(xiāng)深切的懷念（2）好不輕易能回家了，偏又忐忑不安：“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！贝嗽婈P(guān)鍵在哪兩個字？體現(xiàn)什么心情？為何會有這樣的心情？明確：比較“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，貶居嶺外，首先日夜懷念家人，另首先又時刻緊張家人命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。時間越長，懷念和緊張越濃越重，既盼音書又怕音書。在逃歸途中，靠近家鄉(xiāng)，原先的緊張憂慮似乎要變成殘酷的現(xiàn)實，與家人團聚的夢想將會粉碎。因此是“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！保ńY(jié)合《采薇》“今我來思，雨雪霏霏”，歸途中緊張家鄉(xiāng)的變化及個人遭遇。）（3）他鄉(xiāng)遇故知“君家何處住？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。作者描繪了一幅怎樣的圖景？體現(xiàn)什么樣的情感？明確：一種女子因長期離鄉(xiāng)，漂泊在外，聽到鄉(xiāng)音，不顧嬌羞與男女有別的大防，積極和陌生男子搭訕，更體現(xiàn)其思鄉(xiāng)之切，不能回鄉(xiāng)，哪怕聽一聽鄉(xiāng)音，能見到陌生的同鄉(xiāng)也是好的。如此看來，船家女的舉動不合理卻合情。對家鄉(xiāng)的懷念，不管于何人，不管在何地，身處何種境遇，都讓人無法忘懷，愁腸百結(jié)。2、為何是鄉(xiāng)土情結(jié)而非情感？兩者的區(qū)別是什么？明確：【“天不老，情難絕，心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。夜過也，東窗未白孤燈滅。”——張先《千秋歲》“絲”“思”，諧音雙關(guān)。在這個情網(wǎng)里，他們是通過千萬個結(jié)，把彼此牢牢實實地系住，誰想破壞它都是徒勞的。這是全詞“警策”之語。情思未了，不覺春宵已通過去，這時東窗未白，殘月猶明。如此作結(jié)，言盡而味永。“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”形容失戀后的女孩家懷念故人、心事糾結(jié)的狀態(tài)。在古典文學(xué)中，“結(jié)”一直象征著青年男女的纏綿情思，人類的情感有多么豐富多彩，“結(jié)”就有多么千變?nèi)f化?！壳榻Y(jié)，心中的感情糾葛；深藏心底的感情。鄉(xiāng)土情結(jié)的特點：魂牽夢縈、隨時隨地、永不褪色三、整體感知（注意顯示語言標志）1、學(xué)生自讀課文一遍，同步給課文分段并且概括出各段大意（預(yù)習(xí)作業(yè)）第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)——“永不退色”。第二部分（2-6）：按人的成長的時間次序?qū)戉l(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、體現(xiàn)及升華。（2：鄉(xiāng)土情結(jié)由來——童年烙印/3：少小離家/4：離家際遇/5：戰(zhàn)爭、放逐/6：海外游子，心系桑梓—最重的——份鄉(xiāng)土情：民族向心力）第三部分(7)：歸納全文，點明主旨，升華主題。首先強調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會消失；另首先，又在鼓勵祖國強盛的時代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時代氣息——“永不消失”。（首尾呼應(yīng)，得以強化）2、學(xué)生回答，教師小結(jié)：文章以“鄉(xiāng)土情結(jié)”為線索。1-2引述古代思鄉(xiāng)的詩點明話題，闡明童年的烙印是“鄉(xiāng)土情結(jié)”形成的至關(guān)重要的一環(huán)。3-5為離家情形，寫惹發(fā)鄉(xiāng)思的幾種情形，不管什么狀況，思鄉(xiāng)是“慈母手中線”永遠將游子與家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)在一起。思鄉(xiāng)情人人皆有，而只有遠離故土?xí)r才會強烈體現(xiàn)出來。當漂洋過海，謀生異域時，鄉(xiāng)土情結(jié)發(fā)生升華——故土之思，愛國情懷，體現(xiàn)了民族凝聚力。主題由此升華，這是最重的一份鄉(xiāng)土情結(jié)。四、賞析——重要通過文章引用的詩詞貫穿全文，進行整體賞析。（一）為何說思鄉(xiāng)情結(jié)長遠和難解？（從景物、人物、事件等角度入手考慮）1、景物——良辰美景奈何天——家鄉(xiāng)有何景？（由學(xué)生在文中找答案）山水蟲鳥草木星月——情景交融知識鏈接：“良辰美景奈何天”【皂羅袍】“本來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船。錦屏人忒看的這韶光賤！”賞析：這是湯顯祖《牡丹亭》“游園”中的一支曲子。在春香的鼓舞下，杜麗娘違反父母、塾師的訓(xùn)誡，走出深閨，看到一種漂亮的新天地。她痛惜自己的青春埋沒在小庭院中，而引起了她的自我覺醒。這里有對禮教的不滿，有對自然和青春的熱愛，有對春色的驚嘆和對命運的感傷。謝靈運《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰美景、賞心樂事，四者難并。”2、人物——母親、父親、祖母、鄰里鄉(xiāng)親（母親與母愛互相聯(lián)絡(luò)在一起）知識鏈接：但?。骸坝篮愕呐?，引領(lǐng)人類飛升?！保ǖ?，歌德，托瑪斯·哈代）游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！厩樯钏坪＃x重如山的母愛，作者僅用了30余字，既有第一句的“深情直白”，又有第二句獨特生動的“畫面描寫”，尚有第三句中的比方，讓你去感受母愛的溫暖與厚重。從聽覺、視覺、觸覺多角度進行描寫，可謂一字千金，煉句提詞真可謂常人所不能及，將母愛在簡潔純樸的文字中體現(xiàn)的如此生動形象，細致入微?！?、事件：童年的烙印、一部悲歡離合的家史（對文本的細讀能力規(guī)定較高、難度太大、適時調(diào)整）注：文章的①②兩段任何一點都可以作為“思鄉(xiāng)情結(jié)長遠和難解”的理由。例：“鄉(xiāng)音”知識鏈接：回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。小朋友相見不相識，笑問客從何處來？（二）離開家鄉(xiāng)的幾種情形以及結(jié)局問題設(shè)計：1、作者在第三段中所描寫的少年離家的狀況有哪幾種？請概括闡明?！劲俨簧偃烁挥欣寺庀ⅲ瑸樽非罄硐腴_創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義風(fēng)格，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。此題已經(jīng)在題干中告訴考生關(guān)鍵信息在第三段，而從第三段中提煉出“兩種狀況”應(yīng)當不會太難。】A、迫于生活——哀情——串演悲劇“人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花、逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬、因風(fēng)四散的蒲公英。”浮萍的意向可以聯(lián)想到文天祥的《過零丁洋》辛勞遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四面星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。2、文中一連用了四個比方寫游子，有何作用？“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”這四個比方，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們漂泊無定、孤苦無依的境遇。仿寫示例：人一離開鄉(xiāng)土，就成了無土的種子，斷線的風(fēng)箏，折翼的大雁，隨波逐流的無舵航船。B、闖蕩世界——豪情——分幾種成果（由學(xué)生在文中尋找答案）①韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；【鏈接】菩薩蠻韋莊人人盡說江南好，游人只合江南老，春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！举p析】這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點，給讀者留有極大的想象空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓腕，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想象空間。開頭用“人人盡說”這一側(cè)面描寫的手法，令人信服。一般游子總會發(fā)出“思歸”而不得的感慨，而這首詞的結(jié)尾又巧妙地呼應(yīng)開頭，反老式而用之，說游人和客居者應(yīng)老死于此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。②孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；【鏈接】留別王侍御維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。【賞析】這首詩應(yīng)是作者離長安時的作品，主訴怨悱。首聯(lián)直接說出自歸。頷聯(lián)則寫題意“惜別”，頸聯(lián)闡明自歸之故──乃是知音既少，當?shù)啦挥?，此時不走，更待何時。以失意后的牢騷貫穿全詩。語言平淡樸實，近于口語，不講究對偶，順其自然。③項羽的“富貴不歸家鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”闖蕩有成，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情?！绝欓T宴后，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，大火三月不滅，收其貨寶婦女而東去。此時，有人對項羽說：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都認為霸?！保ā俄椨鸨炯o》）但項羽見秦宮室都被燒殘，又急于東歸，便說：“富貴不歸家鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!”（《項羽本紀》）那人說：“人言楚人沐猴而冠耳,果然。”（《項羽本紀》）項王聽后大怒，將其烹死?！?、除了第三段所描寫的少年離家的狀況，現(xiàn)代的人們離開家鄉(xiāng)尚有一種情形：報效祖國——熱情——舉了哪些例子（由學(xué)生在文中找答案）——“國家興亡、匹夫有責(zé)”感情基調(diào)逐漸上揚（思戀家鄉(xiāng)——愛國之情）【教師小結(jié)】鄉(xiāng)土情結(jié)每個人都會有，但它往往在遠離家鄉(xiāng)時體現(xiàn)得更為強烈。文章以大量的古詩詞入手，首先體現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)的長遠，是古代文化的重要構(gòu)成部分。通過古詩詞的引用與詮釋，寫出了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵和體現(xiàn)。然而鄉(xiāng)土情結(jié)并不止于此，作者還把鄉(xiāng)土情結(jié)上升到愛國情懷的高度，完畢了主題的升華?？蚂`是懷著深厚的感情寫這篇文章的，作為一位世紀文化老人，早年輾轉(zhuǎn)各地，飽受戰(zhàn)爭和劫難的離亂之苦，因此，對家園之思有尤其的體會，再加上香港回歸這一特殊的背景，作者從家到國展開聯(lián)想就十分自然了。無論與否離家，也許我們的心靈深處都早已刻下了一塊鄉(xiāng)土的烙印。五、布置作業(yè)：1、運用積累的思鄉(xiāng)詩句，想象補充。（1）李白東游淮揚，生了一場大病，身寄客舍，備感凄涼：“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！保?）王安石罷官返鄉(xiāng)途中，觸景生情，寫下羈旅愁思：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！保?）武元衡《春興》：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城”。夢境原虛幻，情真幻亦作真。（4）逢年過節(jié)，形單影只，孤寂悲涼之情油然而生。王維：“獨在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”2、補充閱讀有關(guān)史料。(1)屈原：由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷,被楚懷王的疏遠，屈原亦被逐出郢都，到了漢北。頃襄王即位后繼續(xù)實行投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。頃襄王二十一年（公元前278），秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江。(2)賈誼：年少重用（20多歲擔任中大夫）受王侯重臣嫉才誹謗，講他的壞話，漢文帝便漸漸地疏遠他，讓他離開京城，去長沙做長沙王的太傅（老師）。賈誼橫遭貶斥，十分委屈，瞻念前途，一片茫然。路過湘江時，他觸景生情，由楚國大夫屈原的受讒放逐聯(lián)想到自己的不幸遭遇，寫了一篇有名的《吊屈原賦》，以寄托自己的悲憤。(3)張儉：張儉不畏權(quán)勢，毅然投書朝廷，揭發(fā)宦官侯覽侵吞民田，暴虐不法的罪行，侯覽誣稱張儉等人聚眾造反，圖謀社稷，漢靈帝不予明察，下詔捉拿“黨人”，這就是東漢末年的第二次“黨錮”之禍。作為“黨魁”的張儉聞訊潛逃。后人傳播甚廣的譚嗣同"獄中題壁詩"，即：

望門投宿思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

"張儉"一典出自《后漢書·張儉傳》：張儉獲罪，亡命而逃，于是他的親友們受到了株連，有十幾種人被殺。譚嗣同此意是：譚嗣同不愿像張儉那樣只顧逃命而拖累他人。(4)韓愈：生性梗直，頻頻貶謫。因關(guān)中受災(zāi),上書請寬民徭,被貶為陽山縣令。后因上諫反對迎佛骨,貶為潮州刺史。(5)柳宗元：與劉禹錫參與了主張革新的王叔文集團,.革新失敗后被貶為邵州刺史,赴任途中又被貶為永州司馬.同步被貶的尚有七人,史稱"八司馬事件".在長期的謫貶生活中,柳宗元靠近了人民,他的思想有了很大變化.后遷柳州刺史,故后人也稱之為柳柳州。(6)蘇東坡：貶謫不停。神宗時,因反對新法,被外放到杭州、密州(今山東省)做地方官,又因「烏臺詩集」被誣下獄,幾至於死,最後被貶為黃州團練副使。到保守派執(zhí)政時,他一度被召回朝,但到新黨重新上臺,他又被貶至惠州直至邊遠的儋州(今廣東省海南島)。請學(xué)生精選以上事例材料，續(xù)寫下句，使之構(gòu)成一列舉式排比例證文段。古往今來許多仁人志士橫遭放逐，然身處江湖，心馳魏闕。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。示例：汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是悲鳴的淚滴。皇歷又翻開厚重的一頁，1000數(shù)年前一種大雪滿天的季節(jié)，一位唐代首屈一指的知識分子，懷著涼透背脊的哀嘆朝貶地進發(fā)，那是“一朝封奏九重天，夕貶潮陽路八千”的放逐之路，卻仍然“欲為圣朝除弊事，肯將衰朽惜殘年”，換得“一片江山盡姓韓”“小朋友能誦鱷魚文”?！绊n潮蘇?！保杏小吧砣绮幌抵邸钡臇|坡居士，身陷官宦的漩渦，畢生的仕途坎坷，卻一直一心為民，在密州帶領(lǐng)百姓抗旱種地，在杭州就筑堤開湖疏浚，在徐州則恪盡職守，率民抗洪，勸民耕桑，開挖煤炭……鄉(xiāng)親們送花獻酒，挎挽馬頭，割截馬鐙。歷史予他們重任，人生予他們打擊，在宮廷政治的高壓下抬不起頭，在黎庶心中卻光輝萬丈。我們?yōu)橹畤@服，為之鞠躬，也為之啜泣。真的要痛恨上帝的偏心，感謝人生的造化。第二課時一、檢查作業(yè)：投影學(xué)生的作業(yè)，教師結(jié)合高考題型做簡樸講解。二、離開家鄉(xiāng)后的最終歸結(jié)——安土重遷、落葉歸根1、（研讀第5節(jié)）重要寫了哪兩方面的事？與鄉(xiāng)土情結(jié)有何關(guān)系？明確：分別寫了劫難、戰(zhàn)爭（“國家興亡，匹夫有責(zé)”“男兒何不帶吳溝，收取關(guān)山五十州”）和放逐（“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜”）建立在鄉(xiāng)土情結(jié)的基礎(chǔ)上，且是對鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，首先贊頌了仁人志士的崇高情懷，另首先也升華了主題，從鄉(xiāng)土情結(jié)升華到愛國情懷的高度，賦予了鄉(xiāng)土情結(jié)新的時代內(nèi)涵：鄉(xiāng)土情結(jié)不僅是對生于斯長于斯的家鄉(xiāng)的熱愛，更可體現(xiàn)為火熱的愛國情懷，仁人志士為保衛(wèi)祖國，維護國家利益不惜犧牲一切，將濃濃的鄉(xiāng)思深藏心底。而今天，我不禁想起了余光中和所有臺灣同胞的鄉(xiāng)愁：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！敝R鏈接：南園·其一李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？【賞析】《南園》組詩共十三首，是李賀閑居鄉(xiāng)園時的雜詠，這首詩是其中的第五首，反應(yīng)了作者樂意棄文就武、為國效力的理想。南園，李賀福昌故居的田園。2、方東樹在其《昭味詹言》中說：“所謂涉世艱險，故愿還家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)者，本性同原之善也。”所謂的“本性同原之善者”，應(yīng)是指一種安定、友好、安靜而又富有情趣的生活感受，“它意味著穩(wěn)定幸福，意味著純樸無邪。一句話，它意味著真、善、美。”正由于如此，家鄉(xiāng)情結(jié)才穩(wěn)穩(wěn)地扎根于所有中國人的心靈深處，“葉落歸根”成為了中國老式文化背景下人們生命理念的終極歸宿。3、【仿寫練習(xí)】老式將家鄉(xiāng)比作一杯釅釅的茶、醇醇的酒，言其久而彌篤?？蓳Q個角度按照第四節(jié)從安慰的角度擬寫排比段。示例：家鄉(xiāng)如同一副強效應(yīng)的鎮(zhèn)靜劑，可以消釋橫亙心頭的諸多塊壘（撫平塵封的傷痛）；家鄉(xiāng)如同一股涓涓流淌的清流，可以潤澤干涸的心田；家鄉(xiāng)如同一彎溫馨寧靜的港灣，可以停泊到處飄蕩的小舟。是家鄉(xiāng)，喚起了他們心靈深處最美好的回憶，在對家鄉(xiāng)的意念中，他們又仿佛回到了那單純無邪的童年世界，回到了母親的懷抱，身心的創(chuàng)傷得到了臨時的平復(fù)，精神的空虛得到了剎那的充實，在這里，家鄉(xiāng)成了他們終極的歸宿地。4、討論：怎樣看待中國人的“落葉歸根、安土重遷”的情結(jié)？“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！苯褡g：關(guān)在籠中的鳥懷戀本來生活過的樹林，池塘中的魚懷念從前居住過的深水。賞析：這是陶淵明《歸園田居》中的兩句詩。詩人原在外面做官，后來辭職回到家鄉(xiāng)?！傲b鳥”、“池魚”比方做官。詩人認為在官場中生活很不自由，就像鳥在籠子里和魚在池塘里同樣。“舊林”、“故淵”比方自己家鄉(xiāng)的大自然，詩人對自己家鄉(xiāng)有深切的懷戀之情。這兩句詩反應(yīng)出詩人酷愛自由、不愿做官的性格?！靖健吭鳌稓w園田居》：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。三、提高全文——趁著年輕去遠行結(jié)束語：讀本文就像在聽一位老人在向我們娓娓訴說；同步又凝聚了詩的哲理和蘊含。但愿同學(xué)們可以課后繼續(xù)細細“品味”課文。四、課后作業(yè)：1、探究作業(yè)——家鄉(xiāng)與母親（母愛）之間的關(guān)系？2、整頓、積累有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞名句。3、仿寫《家園如夢》中的一節(jié)。在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭一直朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。家園如一件厚厚的襖，等待著每一種伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不停的線，末端總系著一種流浪者的大風(fēng)箏?！靖戒洝扛笆浅炭谡际炯胰刷?二首選一)

林則徐

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支②。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之③？

謫居正是君恩厚④，養(yǎng)拙剛于戍卒宜⑤。

戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮⑥。

①此詩作于道光二十二年(1842年)。是題二首，此為第二首。是年夏歷七月，林則徐自西安啟程赴伊犁，作詩留別家人。詩體現(xiàn)了作者以國事為重、不顧個人安危的高貴品質(zhì)和他面臨遣戍時的曠達胸懷。

②衰庸：意近“衰朽”，衰老而無能，自謙之詞。

③“茍利”二句：鄭國大夫子產(chǎn)改革軍賦，受屆時人的誹謗，子產(chǎn)曰：“何害！茍利社稷，死生以之。”(見《左傳·昭公四年》)詩語本此。以，用，去做。

④“謫居”句：自我寬慰語。謫居，因有罪被遣戍遠方。

⑤養(yǎng)拙：猶言藏拙，有守本分、不顯露自己的意思。剛：恰好。戍卒宜：做一名戍卒為合適。這句詩謙恭中具有憤激與不平。

⑥“戲與”二句：自注：“宋真宗聞隱者楊樸能詩，召對，問：‘此來有人作詩送卿否？’對曰：‘臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮?！洗笮?，放還山。東坡赴詔獄，妻子送出門，皆哭，坡顧謂曰：‘子獨不能如楊處士妻作一首詩送我乎？’妻子失笑，坡乃去。”這兩句詩用此典故，體現(xiàn)他的曠達胸襟。山妻，對自己妻子的謙詞。故事，舊事，典故。

【賞析】

林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，被道光帝革職，“從重發(fā)往伊犁，效力贖罪?！彼倘柝撝?，道光二十一年(1841年7月14日)踏上戌途。被發(fā)配到新疆伊犁，可謂英雄失路，其悲憤之情自可想見。但詩人在古城西安與妻子離別赴伊犁時，在滿腔憤怒下寫了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的鼓勵詩句。這是他愛國情感的抒發(fā)，也是他性情人格的寫照。卻不見嘆息的悲鳴。首聯(lián)以自謙自慰的口吻，道出所遭遇的不幸，語冷帶嘲。頷聯(lián)直抒胸臆，體現(xiàn)為國獻身，不計個人得失的崇高精神。頸聯(lián)表面上是感恩之言，實際是對道光帝反復(fù)無常的挖苦。尾聯(lián)以戲語勸慰妻子，詼諧之中帶有難以掩飾的苦澀。詩人圍繞遣戍伊犁展開全篇，于起伏變化之中，充足展現(xiàn)了復(fù)雜矛盾的心境。

【解析】

一八四○年發(fā)生鴉片戰(zhàn)爭，英國用兵艦大炮轟開了古老中國的大門，清朝道光皇帝嚇破了膽，匆忙割地賠款，簽訂不平等公約，并將堅決禁煙、抗擊英軍的林則徐貶戍新疆伊犁。道光二十二年

(一八四二)八月，林則徐自西安啟程赴伊犁，臨行前作此詩留別家人。

這首七律詩前三聯(lián)的寫法，很像在辭別時與家人話衷腸。開頭兩句說：我能力低微而久當重任，久巳感到精力疲憊，要繼續(xù)全力以赴地操勞政事，以我這樣的衰朽之身，肯定是難以支持了。此時林則徐已是五十七歲的垂暮之年，平淡的話語中隱隱透出一場大風(fēng)暴后他那種疲乏而低沉的心緒。然而，作為一種政治家，決不以個人的進退榮辱縈懷，于是，他話鋒一轉(zhuǎn)說：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”林則徐想到了春秋時著名宰相鄭國大夫子產(chǎn)，因?qū)嵭姓谓?jīng)濟改革，遭到國人誹謗，子產(chǎn)說：“何害？茍利社稷，死生以之！”這才是一種政治家應(yīng)有的品格??！林則徐自勵道：倘使有助于國家，我可以用生命作奉獻，怎能由于是禍就避開，是福就爭取呢？

第二聯(lián)這兩句詩含意很豐富。一，是指目前貶戍伊犁事。從同步寫的另一首留別詩“休信小朋友輕薄語，嗤他趙老送燈臺”句，表明有人說他本次遠戍，將如俚諺所云“趙老送燈臺，一去更不來”，詩人在這里向家