新絲路商務(wù)漢語(yǔ)高級(jí)2(1-6)

--WORD格式-可編輯-總 則教學(xué)進(jìn)度安排：每周（ 6課時(shí)）一單元教學(xué)總目標(biāo)：、知識(shí)：掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)詞匯，鞏固基本詞匯，掌握語(yǔ)法和句型，通過各種形式的練習(xí)， 發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的能力。、技能：重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力，能活學(xué)活用詞語(yǔ)和比較句；、情感：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心；融入生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生友好熱情，互幫互助的集體感。、學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略： 在學(xué)生學(xué)習(xí)中注意及時(shí)復(fù)習(xí)和重現(xiàn)， 溫故知新，以加強(qiáng)學(xué)生記憶，及時(shí)掌握所學(xué)的新內(nèi)容。提問策略：提問中區(qū)別對(duì)待， 對(duì)學(xué)困生給予簡(jiǎn)單問題，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言， 樹立學(xué)習(xí)自信； 給予學(xué)優(yōu)生擴(kuò)展性問題，以激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展創(chuàng)新，靈活運(yùn)用，樹立楷模；計(jì)劃監(jiān)控策略： 課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)； 課中注意觀察全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；課后指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，--WORD格式-可編輯-布置復(fù)習(xí)作業(yè)；教學(xué)重點(diǎn)：詞匯以丙級(jí)和丁級(jí)詞詞匯教學(xué)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)。課文以理解課文的內(nèi)容、難句、思想內(nèi)涵為重點(diǎn)。掌握每課語(yǔ)法和基本句型。教學(xué)原則：、實(shí)踐性原則：通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生深入語(yǔ)言實(shí)踐之中，在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)與技能。2、交際性原則： 主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用商務(wù)漢語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行交際。、綜合性原則：（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練）、啟發(fā)性原則：在教學(xué)中采用啟發(fā)性和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情， 以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和言語(yǔ)交際能力、交際性原則：充分利用各種現(xiàn)實(shí)情景，努力創(chuàng)設(shè)情景，最大可能地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)、功能與情景相結(jié)合。、科學(xué)性原則：①語(yǔ)言知識(shí)、功能與情景相結(jié)合，語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用相結(jié)合。--WORD格式-可編輯-②以學(xué)生的特點(diǎn)、語(yǔ)言水平、接受能力為教學(xué)方法、教學(xué)難易程度選擇的標(biāo)準(zhǔn)， 從語(yǔ)言知識(shí)的角度、 從語(yǔ)言使用的角度科學(xué)施教。③循序漸進(jìn)，螺旋式上升。④堅(jiān)持重現(xiàn)性。 在詞語(yǔ)和語(yǔ)文的講解以及練習(xí)過程中注意有意識(shí)地復(fù)習(xí)前面課文基礎(chǔ)所學(xué)過的常用句子和語(yǔ)法。⑤在深刻的民族心理的指導(dǎo)下探索合理科學(xué)的教學(xué)方法。、互動(dòng)原則：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間情感的交流， 學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳遞、 反饋與調(diào)整；學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)體現(xiàn)在知識(shí)的交流與思想的溝通。教學(xué)方法： 詞匯教學(xué)主要采用直接教學(xué)法 （包括實(shí)物教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)），翻譯教學(xué)法：語(yǔ)法教學(xué)主要通過對(duì)比教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法相結(jié)合： 課文的教學(xué)主要通過提問法，討論、創(chuàng)設(shè)情景等手段。在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生聽說能力。--WORD格式-可編輯-第一單元 招賢納士一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯； 指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商--WORD格式-可編輯-務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，

并通過討論、 對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、

詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用，

發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求1.能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意

。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問題、或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。嚴(yán)格要求學(xué)生，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞：職位、應(yīng)屆、工商管理、簡(jiǎn)歷、學(xué)生會(huì)、網(wǎng)羅、配置、促成、隱蔽、撮合重點(diǎn)詞語(yǔ)搭配與擴(kuò)展：那，那么，所3．教學(xué)難點(diǎn)： 專業(yè)詞匯的運(yùn)用、簡(jiǎn)歷的書寫四、教學(xué)對(duì)象：本教材教學(xué)對(duì)象是商務(wù)漢語(yǔ)專業(yè)本科大三學(xué)生，漢語(yǔ)水平在 HSK4 級(jí)以上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)知識(shí)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際對(duì)話。五、教學(xué)方法：講練法、情景法六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)七、教學(xué)環(huán)節(jié)：1-2 課時(shí) 招聘．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，--WORD格式-可編輯-⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（無(wú)）．導(dǎo)入大家參加過招聘會(huì)嗎？如果你要應(yīng)聘一家公司你會(huì)準(zhǔn)備什么？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。招聘——應(yīng)聘職位：我要應(yīng)聘翻譯員這個(gè)職位。應(yīng)屆——往屆主修——輔修；選修——必修學(xué)生會(huì)：留學(xué)生學(xué)生會(huì)2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.根據(jù)對(duì)話，說一說小王的基本情況？你認(rèn)為小王的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富嗎？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。那：連詞，表示順著上文的語(yǔ)意說出應(yīng)該有的結(jié)果，或者作出自己的判斷，上文可以是對(duì)方的話，也可以是自己提出的問題或假設(shè)，例如：既然董事會(huì)已經(jīng)決定要在中國(guó)加大投資力度，那我們就趕緊做預(yù)算吧。--WORD格式-可編輯-如果你寒假不回家的話，那我們就一起去九寨溝旅游吧，練習(xí)環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景（模擬：招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)聘人正在進(jìn)行面試。）3）閱讀海爾集團(tuán)的招聘啟事，回答問題：6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句3-4 課時(shí) 獵頭公司．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（說一說招聘會(huì)上應(yīng)怎么樣介紹自己）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：你知道獵頭公司嗎？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。網(wǎng)羅：捕捉魚和禽獸的用具,比喻束縛人的東西。例如：網(wǎng)羅魚禽。多方面地搜求、招致。例如：網(wǎng)羅天下賢才|網(wǎng)羅舊聞?shì)W事。網(wǎng)羅人才配置：安排。資源配置，人才合理配置--WORD格式-可編輯-促成：促使事情辦成。共同的利益促成雙方很快達(dá)成了共識(shí)。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。使不被人發(fā)現(xiàn)。撮合：是指在多方交易中，存在中間一方將多方的信息集中起來(lái)，然后將信息進(jìn)行匹配，以便達(dá)到多方對(duì)信息的需求。這門親事是張大爺撮合的。2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.獵頭公司是一種什么樣的機(jī)構(gòu)？獵頭公司的服務(wù)對(duì)象是什么？獵頭公司產(chǎn)生和生存的原因是什么？說一說獵頭公司和中介公司的區(qū)別。3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。所：用在一個(gè)動(dòng)詞前面和這個(gè)動(dòng)詞一起做定語(yǔ)。例如：這本書所涉及的內(nèi)容是有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的。獵頭公司所獵取的對(duì)象是高級(jí)管理人才。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景，根據(jù)招聘廣告和應(yīng)聘者的情況，合理安排工作。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句5-6 課時(shí) 簡(jiǎn)歷．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。--WORD格式-可編輯-⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（說一說，獵頭公司有哪些服務(wù)內(nèi)容？）．導(dǎo)入找工作應(yīng)聘之前，我們都要準(zhǔn)備個(gè)人簡(jiǎn)歷，想一想，個(gè)人簡(jiǎn)歷中有哪些內(nèi)容必不可少。．教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）朗讀課文。學(xué)生跟讀2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生熟悉課文。理解課文口頭練習(xí)：簡(jiǎn)歷中一般有哪些信息？書寫簡(jiǎn)歷時(shí)需注意什么？根據(jù)課文問答下列問題：1、張平今年多大了？2、張平是研究生畢業(yè)嗎？他的研究生是在哪一所學(xué)校讀的？什么專業(yè)？3、張平是應(yīng)屆畢業(yè)生嗎？4、你覺得張平的性格怎么樣？練習(xí)環(huán)節(jié)：根據(jù)自己的情況，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷。6．布置作業(yè)：簡(jiǎn)歷書寫十 ： 教

學(xué)

后

記

：--WORD格式-可編輯-第二單元 企業(yè)管理一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯； 指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 并通過討論、 對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、 詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問題、或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。嚴(yán)格要求學(xué)生，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞：環(huán)節(jié)、注重、車間、愛崗敬業(yè)、意識(shí)、素質(zhì)、永恒、占據(jù)、設(shè)備、必備、改善、鋼材、迅猛、始料不及。2.重點(diǎn)句型：將聯(lián)系在一起、 與此同時(shí)、從而、尤其3．教學(xué)難點(diǎn)： 專業(yè)詞匯的運(yùn)用四、教學(xué)對(duì)象：本教材教學(xué)對(duì)象是商務(wù)漢語(yǔ)專業(yè)本科大三學(xué)生，漢--WORD格式-可編輯-語(yǔ)水平在 HSK4 級(jí)以上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)知識(shí)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際對(duì)話。五、教學(xué)方法：講練法、情景法六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)七、教學(xué)環(huán)節(jié)：1-2 課時(shí) 工廠生產(chǎn)．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)：聽寫第一單元的生詞．導(dǎo)入工廠生產(chǎn)是企業(yè)運(yùn)行中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 你認(rèn)為在工廠生產(chǎn)中要重視什么？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。環(huán)節(jié)：指相互關(guān)聯(lián)事物中的一個(gè)車間：生產(chǎn)的地方，機(jī)器和勞動(dòng)者愛崗敬業(yè)：熱愛崗位，尊敬職業(yè)意識(shí)：察覺素質(zhì)：素養(yǎng)2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。--WORD格式-可編輯-理解課文口頭練習(xí)：1.文章中提到在工廠生產(chǎn)中要注重什么？請(qǐng)你說一說。3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。將聯(lián)系在一起：“將”的意思是“把”例句：人們常常將企業(yè)的聲譽(yù)和它的產(chǎn)品質(zhì)量聯(lián)系在一起。練習(xí)環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習(xí)（2）設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生表演宴會(huì)接待過程。（4）怎么樣向代表團(tuán)介紹工廠的生產(chǎn)情況？、介紹工廠的環(huán)境。、介紹產(chǎn)品。、介紹生產(chǎn)能力。、介紹企業(yè)在節(jié)能環(huán)保方面做出的努力。3-4 課時(shí) 工廠管理．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（工廠生產(chǎn)中要注重哪幾個(gè)方面？）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)工廠管理方面的知識(shí)。--WORD格式-可編輯-．教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。永恒：永遠(yuǎn)、恒定占據(jù)：強(qiáng)力占有設(shè)備：設(shè)施改善：向好的一方面發(fā)展2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.什么是制造型企業(yè)中的永恒主題？企業(yè)管理人員必備的技能是什么？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。與此同時(shí)：表示兩件事情同時(shí)發(fā)生例如：他在一家大型國(guó)有企業(yè)擔(dān)任執(zhí)行總裁，與此同時(shí)，他又在南開經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院進(jìn)修從而：是連詞，上文表示原因，方法等，下文表示結(jié)果、目的。例如：海爾公司長(zhǎng)期以來(lái)一直走“質(zhì)量第一”的路子，從而在國(guó)內(nèi)外家電行業(yè)獲得了較高的聲譽(yù)。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)（2）設(shè)置情景對(duì)話練習(xí)；6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句5-6 課時(shí) 企業(yè)規(guī)劃--WORD格式-可編輯-．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（什么是企業(yè)管理的核心內(nèi)容？）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課： 生活中我們需要根據(jù)自己的情況和目標(biāo)制定一些計(jì)劃，在企業(yè)中計(jì)劃同樣有著重要的目的，說一說企業(yè)規(guī)劃有什么作用？教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解消耗：消散損耗。今多指因使用或受損而逐漸減少迅猛：迅速，猛烈始料不及：出乎意料，沒有想到2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.根據(jù)課文可以知道，鋼鐵的消費(fèi)量預(yù)計(jì)在2015年和2020年達(dá)到多少？國(guó)內(nèi)鋼鐵企業(yè)對(duì)于中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展速度始料不及，帶來(lái)了什么影響？汽車用鋼國(guó)產(chǎn)化率的提高有什么影響？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。尤其：是副詞，表示更進(jìn)一步。--WORD格式-可編輯-例如：他非常喜歡中國(guó)民樂，尤其喜歡聽二胡獨(dú)奏的樂曲。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）假設(shè)你是某一家企業(yè)的首席執(zhí)行官，請(qǐng)根據(jù)提示，介紹你們企業(yè)的發(fā)展歷史與戰(zhàn)略規(guī)劃。6．布置作業(yè)：（1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，完成書上練習(xí)。十：教學(xué)后記：第三單元 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯； 指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 并通過討論、 對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、 詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問題、--WORD格式-可編輯-或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。嚴(yán)格要求學(xué)生，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)字詞：占有、圓滿、低廉、發(fā) 布會(huì)、曙光、躋身、整合、博采眾家之長(zhǎng)重點(diǎn)詞語(yǔ)搭配與擴(kuò)展：不約而同、如何、如此說來(lái)重點(diǎn)句型：除了之、并非而是、教學(xué)難點(diǎn)：專業(yè)詞匯的運(yùn)用四、教學(xué)對(duì)象：本教材教學(xué)對(duì)象是商務(wù)漢語(yǔ)專業(yè)本科大三學(xué)生，漢語(yǔ)水平在HSK4級(jí)以上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)知識(shí)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際對(duì)話。五、教學(xué)方法：講練法、情景法六、教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)七、教學(xué)環(huán)節(jié)：1-2 課時(shí) 擴(kuò)大再生產(chǎn)．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)：⑴聽寫上節(jié)課的單詞⑵復(fù)習(xí)課文內(nèi)容．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：如果你是公司老板， 等公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定后，你將如何擴(kuò)大公司規(guī)模？--WORD格式-可編輯-．教學(xué)新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。不約而同：事先沒有約定而相互一致。占有：擁有；位于；處于。例：學(xué)校占有土地三百畝；農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。圓滿：沒有缺陷、漏洞，使人滿意。例：大會(huì)圓滿結(jié)束；圓滿的結(jié)果低廉：便宜；價(jià)值低。例：價(jià)格低廉；成本低廉2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.企業(yè)穩(wěn)定后，高層管理人員會(huì)考慮什么問題？怎么解決這些問題？解決問題時(shí)要考慮什么因素？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。除了之外：表示在什么之外，還有別的，常跟“還、也、只”等連用。例如：除了英語(yǔ)之外，他還會(huì)說中文、法語(yǔ)。想要學(xué)好漢語(yǔ)，除了要學(xué)習(xí)單詞之外，還要學(xué)習(xí)中國(guó)人的思維方式。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生策劃如何拓展公司規(guī)模。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句--WORD格式-可編輯-（2）完成課后第 8題對(duì)話3-4 課時(shí) 新產(chǎn)品開發(fā)．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（請(qǐng)說一說一個(gè)企業(yè)在穩(wěn)定后如何進(jìn)一步取得發(fā)展）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：你們知道什么是新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)嗎 ?你們了解太陽(yáng)能嗎？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。發(fā)布會(huì)：對(duì)商界而言，舉辦新品發(fā)布會(huì)，是自己聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)與客戶之間的相互關(guān)系的一種最重要的手段。曙光：指光明、希望。例：勝利的曙光。躋身：指突然獲得成績(jī)，使自己（的地位）上升到（某種行列、位置等）。例如：經(jīng)過不斷的努力，他終于躋身高級(jí)人士的行列。（2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.這臺(tái)大型發(fā)電機(jī)有什么特色？藍(lán)色曙光的研制成功標(biāo)志著什么？--WORD格式-可編輯-這臺(tái)發(fā)電機(jī)的名字有什么特別意義嗎？你能說出“中國(guó)制造”和“中國(guó)創(chuàng)造”的區(qū)別嗎？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。步入：進(jìn)入。例如：他們?cè)谝魳仿曋胁饺霑?huì)場(chǎng)。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景，完成某一產(chǎn)品的發(fā)布會(huì)6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句（2）收集目前有哪些新能源5-6 課時(shí) 技術(shù)創(chuàng)新．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)（請(qǐng)大家說一說什么是產(chǎn)品發(fā)布會(huì)）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：你知道什么是自主創(chuàng)新嗎？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。另起爐灶：比喻放棄原來(lái)的，另外從頭做起。例如：原作底稿丟失，現(xiàn)在只好另起爐灶，從頭再來(lái)。必由之路：必定要經(jīng)過的道路。泛指事物必須遵循的規(guī)律或做事必須遵守的法則。博采眾家之長(zhǎng)：吸取別人的長(zhǎng)處用來(lái)充實(shí)自己。--WORD格式-可編輯-2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.公司今后兩年的戰(zhàn)略是什么？公司所謂的自主創(chuàng)新是什么意思？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。并非而是：“并不是而是”，表示選擇，否定前者，肯定后者。例如：你遲到了，并非塞車，而是你出門太晚了。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）如果你是蘋果公司的老板，你將如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫2）以ppt的展示，如果你是自己國(guó)家某所大學(xué)的校長(zhǎng)，你將如果擴(kuò)大本校的留學(xué)生規(guī)模。十：教學(xué)后記：第四單元 勞資糾紛一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯；指導(dǎo)學(xué)生理解課--WORD格式-可編輯-文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 并通過討論、 對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、 詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問題、或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。嚴(yán)格要求學(xué)生，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)字詞：收購(gòu)、 面色憂郁、兇多吉少、調(diào)整、翅膀、晉升、辭職、挫敗、審視、若干、融洽、熱門重點(diǎn)詞語(yǔ)搭配與擴(kuò)展：與眾不同、首屈一指重點(diǎn)句型：難怪、嫌、至上教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握商務(wù)漢語(yǔ)中關(guān)于勞資糾紛及辭職的相關(guān)內(nèi)容四、教學(xué)對(duì)象：本教材教學(xué)對(duì)象是商務(wù)漢語(yǔ)專業(yè)本科大三學(xué)生，漢語(yǔ)水平在HSK4級(jí)以上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)知識(shí)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際對(duì)話。五、教學(xué)方法：講練法、情景法--WORD格式-可編輯-六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)七、教學(xué)環(huán)節(jié)：1-2 課時(shí) 企業(yè)裁員．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)聽寫第三單元第三課的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子， 查看學(xué)生的掌握情況．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課： 你們知道企業(yè)收購(gòu)是什么意思嗎？你覺得員工為什么會(huì)跳槽或者辭職？教學(xué)新課環(huán)節(jié)2）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。收購(gòu)：指一家企業(yè)用現(xiàn)金或者有價(jià)證券購(gòu)買另一家企業(yè)的股票或者資產(chǎn)，以獲得對(duì)該企業(yè)的全部資產(chǎn)或者某項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)，或?qū)υ撈髽I(yè)的控制權(quán)。面色憂郁：臉上有憂郁的神情。兇多吉少：指估計(jì)事態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)不妙，兇害多，吉利少。例如：你這樣決定恐怕兇多吉少。2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.總經(jīng)理為什么心情不太好？一旦收購(gòu)成功會(huì)怎樣？--WORD格式-可編輯-3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。難怪：表示知道了原因，有“怪不得”的意思，表示明白了原因，對(duì)某種情況就不覺得奇怪了。例如：難怪他今天這么高興，原來(lái)HSK5級(jí)考過了。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)7．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句3-4 課時(shí) 另謀高就．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：你怎么看待辭職？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。晉升：從低級(jí)別向高級(jí)別的升遷。（2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.張建為什么去找總經(jīng)理？張建辭職的理由是什么？--WORD格式-可編輯-3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。難道：用于反問句，起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。例如：你能學(xué)好外語(yǔ)，難道我就不能?嫌：不滿意、厭惡。例如：我有一個(gè)好朋友，他嫌我太愛說話。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）如果你要辭職你該怎么和領(lǐng)導(dǎo)說？6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句5-6 課時(shí) 職業(yè)培訓(xùn)．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：辭職的時(shí)候要注意些什么？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。挫?。菏故艽煺?；擊敗。例如：他因挫敗而把怒氣發(fā)泄在家人身上。審視：仔細(xì)看。例如:警察審視他的照片后， 認(rèn)定他就是小偷。若干：表示一個(gè)或者多個(gè)。--WORD格式-可編輯-熱門：興盛的，吸引人注意力的事物。例如：熱門話題2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.職業(yè)調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果是什么？專家的建議是什么？跳槽的人避免什么？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。至上：最高；居于首位。例如：每個(gè)公民都要以國(guó)家榮譽(yù)至上。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景，如果你想辭職，你將如何告訴領(lǐng)導(dǎo)？6．布置作業(yè)：（ 1）牢記生詞和句型，準(zhǔn)備聽寫（2）復(fù)述課文，重點(diǎn)說明辭職要注意什么。十：教學(xué)后記：--WORD格式-可編輯-第五單元 廣告銷售一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯； 指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)， 并通過討論、 對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、 詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用， 發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問題、或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。嚴(yán)格要求學(xué)生，完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)字詞：認(rèn)知度，雙管齊下、投石問路、搶占、奠定、產(chǎn)業(yè)鏈、跨越、任重道遠(yuǎn)、因地制宜重點(diǎn)句型：雙管齊下、投石問路、其中、任重道遠(yuǎn)、因地制宜3．教學(xué)難點(diǎn)： 專業(yè)詞匯的運(yùn)用四、教學(xué)對(duì)象：--WORD格式-可編輯-本教材教學(xué)對(duì)象是商務(wù)漢語(yǔ)專業(yè)本科大三學(xué)生，漢語(yǔ)水平在 HSK4 級(jí)以上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢語(yǔ)知識(shí)，能用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交際對(duì)話。五、教學(xué)方法：講練法、情景法六、教學(xué)時(shí)數(shù)： 6課時(shí)七、教學(xué)環(huán)節(jié)：1-2 課時(shí) 產(chǎn)品廣告．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)：聽寫第四單元的生詞．導(dǎo)入廣告有什么作用？說一說你喜歡的廣告有哪些？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。雙管齊下：指在畫畫的時(shí)候兩管筆同時(shí)并用，比喻兩方面同時(shí)進(jìn)行。投石問路：原來(lái)的意思是指夜間進(jìn)入某處前，先投石子，看看有無(wú)反應(yīng)，借以探測(cè)情況。比喻進(jìn)行試探。2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)：1.請(qǐng)你說一說，小王的設(shè)計(jì)方案？--WORD格式-可編輯-他們將采用什么樣的廣告形式？小王認(rèn)為在媒體上做廣告怎么樣？為什么？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。雙管齊下：為了學(xué)好中文，彼得雙管齊下，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)中文外，還專門請(qǐng)了一位家教，每周上門輔導(dǎo)三次，現(xiàn)在他的中文進(jìn)步很快。投石問路：原來(lái)指夜間潛入某處前，先投石子，看看有無(wú)反應(yīng)，借以探測(cè)情況，后來(lái)比喻進(jìn)行試探。例句：這個(gè)學(xué)校最近嘗試著招收了幾名國(guó)際學(xué)生，投石問路，如果效果好，他們準(zhǔn)備明年開始大量招收國(guó)際學(xué)生。練習(xí)環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習(xí)2）設(shè)置情景，請(qǐng)你評(píng)價(jià)下列創(chuàng)意廣告，先用語(yǔ)言描繪，在講解廣告內(nèi)容。4）假設(shè)你學(xué)要給一家餐館策劃廣告方案，請(qǐng)根據(jù)提示，考慮一下該采取什么樣方式做廣告， 并說出你的理由。提示：路牌廣告、廣播廣告、名片廣告、夾頁(yè)廣告、報(bào)紙廣告、電視廣告還有?3-4 課時(shí) 產(chǎn)品推銷．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。--WORD格式-可編輯-．復(fù)習(xí)（工廠生產(chǎn)中要注重哪幾個(gè)方面？）．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：廣告會(huì)增加產(chǎn)品的知名度， 想要讓產(chǎn)品暢銷，我們還需要做些什么？．教學(xué)新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師檢查學(xué)生發(fā)音。硬件——軟件升級(jí)——降級(jí)（2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.王剛推薦的筆記本電腦有哪些優(yōu)惠？這款電腦的售后服務(wù)怎么樣？3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。其中：是方位詞，意思是在那里面例句：近年來(lái)，外商在華投資呈上升趨勢(shì)，其中高新技術(shù)領(lǐng)域的投資比例增長(zhǎng)了近一倍。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)，根據(jù)對(duì)話完成課后練習(xí)22）設(shè)置情景對(duì)話練習(xí)；假設(shè)你是某汽車公司的產(chǎn)品推銷人員，請(qǐng)你根據(jù)提示，向消費(fèi)者推銷這款汽車。提示：優(yōu)惠價(jià)格、可獲贈(zèng)五千元汽車車飾、購(gòu)車可送半額汽車購(gòu)置稅、購(gòu)車可以在某公司所屬加油站獲得一張加油卡、簽完合同后可以當(dāng)場(chǎng)開走， 3個(gè)月以后付款，--WORD格式-可編輯-免交利息；還有嗎？6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法造句5-6 課時(shí) 產(chǎn)品國(guó)際化．組織教學(xué)⑴師生互相問候。教師檢查學(xué)生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學(xué)生上課前的準(zhǔn)備。⑶對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。．復(fù)習(xí)．導(dǎo)入通過提問導(dǎo)入新課：通過推銷手段使產(chǎn)品銷量最近擴(kuò)大，之后就要考慮產(chǎn)品能否走向國(guó)際市場(chǎng)， 要考慮產(chǎn)品國(guó)際化。教學(xué)新課環(huán)節(jié)1）生詞講解奠定：建立；安置使穩(wěn)固；使穩(wěn)固；使安定；為作基礎(chǔ)跨越——障礙：越過某個(gè)界限或障礙；征程：征途2）課文講解：通過學(xué)生分角色朗讀、老師范讀，讓學(xué)生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。理解課文口頭練習(xí)： 1.怎么才能做到產(chǎn)品國(guó)際化？為什么說中國(guó)產(chǎn)品國(guó)際化的征程任重道遠(yuǎn)？--WORD格式-可編輯-3）語(yǔ)法講解：課文講解過程中，結(jié)合詞語(yǔ)和語(yǔ)法，進(jìn)一步加深對(duì)其理解。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)，常用來(lái)比喻責(zé)任重大。要經(jīng)歷長(zhǎng)期的奮斗；例句：人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的光榮任務(wù)，任重道遠(yuǎn)。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。例如：我們?cè)诮⑾ＭW(xué)的時(shí)候，一定要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和實(shí)際情況，建立經(jīng)濟(jì)適用的校舍。練習(xí)環(huán)節(jié)：（1）課后練習(xí)，聽一聽，回答問題2）請(qǐng)你選擇一種產(chǎn)品并為他提供服務(wù)。6．布置作業(yè)：（1）生詞抄寫，重點(diǎn)詞語(yǔ)造句，完成書上練習(xí)。十：教學(xué)后記：第六單元 售后服務(wù)一、教學(xué)目標(biāo)通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強(qiáng)的詞匯；指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語(yǔ)和句式較為自由地進(jìn)行成段表達(dá)和交際訓(xùn)練。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能夠用所學(xué)句型進(jìn)行商務(wù)會(huì)話并且了解相應(yīng)的商務(wù)禮儀。3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，并通過討論、對(duì)話、提問等方法，深化學(xué)生對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的理解運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。--WORD格式-可編輯-二、教學(xué)要求能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、