錢守旺老師對(duì)幾個(gè)問題的簡(jiǎn)單答復(fù)

錢守旺老師對(duì)幾個(gè)問題的簡(jiǎn)單答復(fù)問：到底公開課是把問題暴露給別人看，還是千方百計(jì)的掩飾。比如對(duì)學(xué)困生的處理，讓他回答問題可能影響教學(xué)程序的正常進(jìn)行。不讓吧，可能他這節(jié)課在他眼中如過眼云煙。答：公開課上應(yīng)該不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種很好的教學(xué)資源，處理得好，會(huì)使整節(jié)課錦上添花！對(duì)于學(xué)困生，教師在提問時(shí)要特別關(guān)注，估計(jì)它們能夠答對(duì)的問題，應(yīng)該盡可能把機(jī)會(huì)留給這些學(xué)生，這樣他們才會(huì)有成功感，從而樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！問：公開課是側(cè)重教師教的情況，還是側(cè)重學(xué)生的學(xué)？是側(cè)重教師教學(xué)的過程，還是側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果？是完美的好，還是暴露的問題多些好？如何才能使公開課具有一定的操作性呢？答：從“以學(xué)論教”的角度來看，公開課應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的學(xué)，一節(jié)課真正的精彩是學(xué)生的精彩，而不是老師的精彩！特別順的課不一定是好課，而有問題的課不見得不成功。我認(rèn)為一節(jié)成功的公開課應(yīng)該做到“主動(dòng)參與、積極交往、和諧互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”。問：如果是借班上公開課，我們經(jīng)常會(huì)遇到許多問題，如學(xué)生的實(shí)際與原定的計(jì)劃不符，該如何靈活處理？事前要如何進(jìn)行準(zhǔn)備？答：及時(shí)調(diào)正老師的教學(xué)思路，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，而不是使學(xué)生適應(yīng)老師。問：我們這兒經(jīng)常把數(shù)學(xué)公開課安排在上午第四節(jié)課，這時(shí)，學(xué)生已經(jīng)非常疲累了，在這種情況下如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？答：這是很現(xiàn)實(shí)的情況，第四節(jié)上課的效果肯定不如上午第一、二節(jié)學(xué)生的注意力好。教師可以在課前做個(gè)小游戲，先活躍一下氣氛。錢守旺，男，中共黨員,大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，全國優(yōu)秀教師，國家級(jí)骨干教師，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，原河北唐山師院玉田分校附小校長(zhǎng)助理，現(xiàn)供職于中國人民大學(xué)附屬小學(xué)。他教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)有特色，教研成果豐碩。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了自己quot;穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求趣，和諧自然quot;的教學(xué)風(fēng)格。先后榮獲市、省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)和quot;首屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)觀摩課交流會(huì)quot;二等獎(jiǎng)。近年來，應(yīng)邀赴全國各地做課百余節(jié)，特約為河北省電教館、全國義務(wù)教材研討會(huì)、人民教育出版社等單位錄制了多節(jié)示范課。在全國多家教育刊物上發(fā)表論文一百多篇,所寫論文多次獲各級(jí)論