設(shè)計(jì)的一般過(guò)程-4

設(shè)計(jì)的一般過(guò)程第二章：一、程標(biāo)準(zhǔn)：1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題1）通過(guò)對(duì)人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問(wèn)題，并能判斷是否具備解決這個(gè)問(wèn)題的技術(shù)能力與條。2）能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作條列出具體的設(shè)計(jì)要求，包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制。2、制定設(shè)計(jì)方案1）能通過(guò)各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。2）能根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)。3）能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案。4）通過(guò)比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來(lái)改進(jìn)原有方案。3、模型或原型的制作（1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。（2）了解 1-2 類常用的工具和設(shè)備，學(xué)會(huì)一種材料的1-2 種加工方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)方案和已有條選擇加工工藝，并能正確、安全地操作。（3）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。4、方案優(yōu)化（1）了解1-2類產(chǎn)品的常用測(cè)試方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求使用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試。2）能要分析測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)措施或更改方案。3）制作成功后，能對(duì)產(chǎn)品的外觀加以潤(rùn)色。、產(chǎn)品的使用說(shuō)明1）了解產(chǎn)品說(shuō)明書或用戶手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)，能編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明書或用戶手冊(cè)。2）了解產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：模型或原型的制作2、難點(diǎn)：方案優(yōu)化三、三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生分組討論并制作小產(chǎn)品，讓學(xué)生獲得的知識(shí)，掌握 1-2 種工具的使用和一種材料的加工技能。讓學(xué)生經(jīng)歷，掌握設(shè)計(jì)的方案構(gòu)思方法。讓學(xué)生通過(guò)共同制作一產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，讓學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，從本質(zhì)上說(shuō)，設(shè)計(jì)是一個(gè)問(wèn)題求解的過(guò)程。問(wèn)題存在于世界的每個(gè)角落，存在于生活的方方面面。我們不僅應(yīng)有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，而且應(yīng)掌握一些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。只有這樣，才能從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。1）觀察日常生活日常生活是我們存在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問(wèn)題資源，同時(shí)也離我們最近。曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中的飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料，引發(fā)了可彎吸管的發(fā)明。魯班上山手被野草劃破，發(fā)明了鋸。2）收集和分析信息我們通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)信息、網(wǎng)絡(luò)信息、媒體信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、詢問(wèn)訪談等方式進(jìn)行信息的收集，有時(shí)也會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。3）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)我們有可能從對(duì)已有技術(shù)問(wèn)題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問(wèn)題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)的過(guò)程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。4）明確問(wèn)題的內(nèi)容與價(jià)值，明確解決問(wèn)題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。（）分組討論：全班分成10組，討論找到一個(gè)有意義的、且可操作的小產(chǎn)品制作，要求著眼于日常生活，構(gòu)思出方案，各組派出一個(gè)代表，陳述本組的方案構(gòu)思。二、方案的構(gòu)思及其方法1、設(shè)計(jì)分析合理的設(shè)計(jì)分析是成功地進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一步，分析得當(dāng)可以指引以后的技術(shù)設(shè)計(jì)少走或不走彎路。以學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，說(shuō)明設(shè)計(jì)分析的基本思路。綜合考慮功能、結(jié)構(gòu)、安全、成本等因素是設(shè)計(jì)分析的基本內(nèi)容，一個(gè)好的設(shè)計(jì)分析離不開對(duì)任何一個(gè)影響產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要因素的分析。2、方案的構(gòu)思方法1）草圖法設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法較明確地表達(dá)出來(lái)，而且可以任意修改。在運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思的過(guò)程中，學(xué)生可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。2）模仿法用模仿法進(jìn)行方案的構(gòu)思在日常生活中是比較常見的，如古代的許多工匠學(xué)藝。模仿法的方案構(gòu)思在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中，有很多豐富的內(nèi)容，如仿生學(xué)、微型照相機(jī)、攝像機(jī)自動(dòng)調(diào)焦的針孔攝像頭就是通過(guò)研究鷹眼的成像原理后仿制出來(lái)的產(chǎn)品。3）聯(lián)想法要用聯(lián)想的方法進(jìn)行方案構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識(shí)、較好的知識(shí)基礎(chǔ)及較豐富的想像力。運(yùn)用聯(lián)想法構(gòu)思后，我們不能盲目地實(shí)踐，而應(yīng)該首先對(duì)方案進(jìn)行科學(xué)論證，而后再進(jìn)行制作和實(shí)施。（4）奇特性構(gòu)思法3、模型或原型的制作安排時(shí)間讓學(xué)生分組修改所設(shè)計(jì)的方案，分工動(dòng)手制作出小產(chǎn)品。讓學(xué)生掌握常用工具的使用和材料的加工方法。4、方