四川省宜賓市四中2022-2023學年高二上學期期末模擬檢測（12月月考）語文試題

宜賓市四中20222023學年高二上期期末模擬考試語文試題注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.考試時間：120分鐘3.交卷只交答題卡第I卷閱讀（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。當下文學理論在反思能力、創(chuàng)新能力和對話能力上存在缺失。結(jié)果，文學理論沒有被創(chuàng)作界重視，創(chuàng)作界認為文學理論不但沒有提升其寫作水平和認知水平，反而誤讀了他們的作品，尤其是那種概念扎堆、生硬搬套西方批評理論的。事實上，我們都知道文學理論是關于文學活動的一整套知識體系，這個體系包括文學的基本原理、范疇和判斷標準等相關知識。這些知識總是在一種具體的歷史文化語境中建構起來的，因而文學理論說到底是特定歷史語境中文學實踐的產(chǎn)物。所以先有人們的文學創(chuàng)作實踐，再有后來關于文學創(chuàng)作的批評和理論，正如先有《詩經(jīng)》后有《詩品》，古今中外無不如此。所以文學創(chuàng)作的實踐活動是文學理論的活水源頭，是原點。那么，現(xiàn)在文學理論為何敢拋棄源頭，甚至患上理論自大癥，完全擺脫文學創(chuàng)作實踐而自我擴張？其根本在于理論有一種自我生成的特性。一個概念可以派生出其他相關概念，一種范疇也可順勢推導出其他相似的范疇，比如從“意圖”派生出“動機”，再順勢推出“移情”或者“童年記憶”等等。如此一來，理論的自我繁殖就容易使文學理論脫離文學創(chuàng)作實踐，在擴張中凌虛高蹈，最終導致文學理論與現(xiàn)實的文學創(chuàng)作活動之間不發(fā)生直接的對話關系。這正是當下文學理論與文學創(chuàng)作的悖離狀態(tài)，也是文學理論難以創(chuàng)新的深度原因。無論哪種文學理論，它們的有效性并不在于它們是永恒的真理，而在于它們能夠解釋某個歷史文化時期的文學作品，引導某一時代人們對文學的理解、思考以及實踐。以為理論的建構適用于所有時代、所有地域、所有民族的所有文學作品，其實是理論的迷途。這種理論的自大狀態(tài)必須改變。怎么改變？首先，回到文學創(chuàng)作、文學作品和文學事件所建構的文學現(xiàn)場，也就是使文學理論再次回到源頭，使理論重新歷史化、事件化、語境化，在文學創(chuàng)作實踐中捕捉新的文學經(jīng)驗，獲取新的知識，建構新的范疇和理論。文學理論如果只在中西文論中左沖右突，是沒有出路的。脫離文學的創(chuàng)作實踐，理論就失去了活水源頭，就無法擺脫創(chuàng)新瓶頸和發(fā)展困境，就只能愈加貧乏而僵化。其次，傳統(tǒng)文學理論不少已經(jīng)落后于文學創(chuàng)作實踐，特別是落后于與網(wǎng)絡媒介結(jié)盟的新文學。當今已然是一個全球開放多元實踐的文學時代。這個文學時代有一個重要特征，如果只用一種文學理論，就無法有效完成對文學事件或文學現(xiàn)象的精準闡釋。只有跨學科多知識的綜合性理論才能有效闡釋文學作品和文學現(xiàn)象?，F(xiàn)在的文學創(chuàng)作、文學事件和文學現(xiàn)象，往往是多元的、錯綜復雜的文化語境的產(chǎn)物，只有動員和調(diào)集跨學科的理論資源才有可能與文學實踐建構有效的對話關系，進而從事積極的文學闡釋和比較研究。所以，當下的文學理論應當是一種大文學理論，是跨學科的、多元交叉的知識集合體，是文藝學與哲學、社會學、歷史學、文化研究等眾學科多元互動的綜合性理論。這對我們的總體視野和知識背景提出了更高的要求。（向榮《在文藝現(xiàn)場提煉文藝理論》，有刪改）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文學理論總是在具體的歷史文化語境中建構起來的，因而先有文學創(chuàng)作實踐，后有文學批評和文學理論。B.文學理論自大癥的根源在于理論的自我繁殖，而理論的自我繁殖容易使文學理論脫離文學創(chuàng)作實踐。C.文學理論來源于文學實踐，又高于文學創(chuàng)作，文學理論可以與現(xiàn)實的文學創(chuàng)作活動不發(fā)生對話關系。D.文學理論既要正本清源，又要與時俱進，不斷豐富和發(fā)展，以適應全球開放多元實踐的文學時代。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章由創(chuàng)作界對文學理論的誤解、誤讀引發(fā)思考，逐層深入地闡明在文學現(xiàn)場構建文學理論的觀點。B.文章針對當下文學理論與文學創(chuàng)作的悖離情況，從兩個角度闡述了改變理論白大狀態(tài)的可行辦法。C.文章主要運用道理論證法，輔以例證法，有理有據(jù)地闡述了文學理論的發(fā)展與創(chuàng)新問題。D.文章按照“擺現(xiàn)象、析原因、提辦法”的邏輯，分析當下文學理論的問題，具有很強的現(xiàn)實意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.傳統(tǒng)文學理論由于沒有被創(chuàng)作界重視，缺失反思能力、創(chuàng)新能力和對話能力，結(jié)果患上理論自大癥。B.文學理論雖是文學實踐的產(chǎn)物，但它并不適用于所有時代、地域、民族的所有文學作品和文學現(xiàn)象。C.如果單純用文藝學理論來指導豐富的文學創(chuàng)作實踐，就無法完成對文學事件或文學現(xiàn)象的精準闡釋。D.文學理論關注了文學創(chuàng)作，不玩概念游戲，就可擺脫創(chuàng)新瓶頸和發(fā)展困境，脫離理論的貧乏和僵化?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。是非?！拔膶W理論可以與現(xiàn)實的文學創(chuàng)作活動不發(fā)生對話關系”分析錯誤。原文說的是“理論的自我繁殖就容易使文學理論脫離文學創(chuàng)作實踐……最終導致文學理論與現(xiàn)實的文學創(chuàng)作活動之間不發(fā)生直接的對話關系。這……也是文學理論難以創(chuàng)新的深度原因”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。冠李戴，“創(chuàng)作界對文學理論的誤解、誤讀”分析錯誤。原文是“文學理論沒有被創(chuàng)作界重視，創(chuàng)作界認為文學理論不但沒有提升其寫作水平和認知水平，反而誤讀了他們的作品”，可見，是文學理論誤讀了創(chuàng)作界的作品。故選A。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.顛倒因果。據(jù)文意可知，由于傳統(tǒng)文學理論患上理論自大癥，且“在反思能力、創(chuàng)新能力和對話能力上存在缺失。結(jié)果，文學理論沒有被創(chuàng)作界重視”。C.遺漏信息。原文說的是“如果只用一種文學理論，就無法有效完成對文學事件或文學現(xiàn)象的精準闡釋”，選項中漏掉限制詞“有效”。?！拔膶W理論關注了文學創(chuàng)作，不玩概念游戲，就可擺脫創(chuàng)新瓶頸和發(fā)展困境，脫離理論的貧乏和僵化”錯誤，“關注了……就”太絕對，依據(jù)原文最后一段“當下的文學理論應當是一種大文學理論……是文藝學與哲學、社會學、歷史學、文化研究等眾學科多元互動的綜合性理論”可知，文學理論不能只關注文學創(chuàng)作。故選B。（二）非連續(xù)性文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：連日來，印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，新冠病毒及其新變異毒株在印度國內(nèi)快速傳播。根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計確診已超過1916萬例，累計新冠死亡病例超過21萬例，單日新增新冠肺炎病例在連續(xù)9天超過30萬例后，5月1日首次超過40萬例，創(chuàng)該國疫情暴發(fā)以來單日最高紀錄。更糟糕的是，專家普遍預測印度疫情仍未達峰值，更大的風暴還在后面。面對印度嚴峻的疫情形勢和疫苗短缺現(xiàn)狀，包括中國在內(nèi)的許多國家和國際組織紛紛施以援手，但有一些國家卻搞起了“疫苗民族主義”，禁止疫苗及其關鍵原材料出口，人為制造“免疫鴻溝”。這既破壞了全球團結(jié)合作抗疫的大局，還不可避免地將會阻礙應對疫情全球大流行的進程，給全球疫情防控與經(jīng)濟恢復帶來更大的不確定性。(摘編自丑則靜《“疫苗民族主義”毒害全球抗疫大局》)材料二：印度新冠肺炎疫情已陷入失控態(tài)勢，連續(xù)多天單日新增病例超過30萬例，醫(yī)療系統(tǒng)早已不堪重負，一片混亂。當下的印度，亟需國際社會的支持與援助來渡過難關。然而，作為世界頭號強國，美國的表現(xiàn)卻讓人大失所望。2020年4月，美國宣布對疫苗生產(chǎn)原材料實施出口管制，時至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因。被稱作是“世界藥房"的印度并不缺生產(chǎn)疫苗的技術，缺的是生產(chǎn)疫苗所需的進口原材料，而美國這一紙禁令等于是扼住了印度疫苗生產(chǎn)的“咽喉”。最近，印度官方向美國求援，希望美國放開原材料的出口管制。對此，美國的回應卻極其冷漠。4月22日，美國國務院發(fā)言人普萊斯表示，目前美國把重點放到控制國內(nèi)疫情上，會優(yōu)先給美國民眾接種疫苗，等到國內(nèi)疫情有所緩解后才可能會“做得更多”。諷刺的是，美國國內(nèi)當前囤積著大量疫苗。根據(jù)杜克大學全球健康創(chuàng)新中心研究人員估計，到今年夏天，美國可能會富余出超過3億劑新冠疫苗。美國的行為揭下了“美印友好”的面紗，暴露出的依然是“美國優(yōu)先”那一套玩意兒?！懊绹鴥?yōu)先”四字，如今已成為美國擅自發(fā)放給自己的“通行證”，用以無視國際規(guī)則專行自私自利之事。(摘編自郭言《“美國優(yōu)先"戳破“美印友好”謊言》)材料三：疫苗是人類戰(zhàn)勝疫情的有力式器。當前，全球疫苗面臨“產(chǎn)能赤字”和“分配赤字”，一些發(fā)達國家通過囤積疫苗和出口管制，人為制造“免疫鴻溝”，許多發(fā)展中國家正面臨嚴重疫苗短缺。國際社會普遍呼吁，共同抵制“疫苗民族主義”，促進疫苗公平合理分配，支持和幫助廣大發(fā)展中國家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線。聯(lián)合國秘書長古特雷斯指出，中低收入國家無法公平獲得新冠疫苗是一種違背道德的現(xiàn)象?！靶鹿诓《疚C凸顯我們社會的不平等”，在與貧困、不利的生活和工作條件、社會歧視抗爭的人群和社區(qū)中，新冠肺炎患病率和病亡率更高。他強調(diào)，各國在執(zhí)行政策以及分配資源的過程中，都應著眼于讓所有人獲得同樣的健康保障。中方反對將疫苗政治化或搞“疫苗民族主義”，主張加強疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合作，提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性，全面加強全球公共衛(wèi)生安全治理，受到國際社會廣泛支持和贊譽。中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國際社會贊譽。中國政府和企業(yè)正與其他國家積極合作，推動疫苗公平分配。研究表明，中國疫苗具有良好的安全性和有效性。中國為全球抗疫斗爭做出了重要貢獻。(摘編自吳剛等《筑牢全球抗疫防線》)4.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.美國對疫苗生產(chǎn)原材料實施出口管制→導致印度疫苗短缺→結(jié)果印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化B.印度希望美國放開原材料的出口管制→然而美國回應冷漠→此舉揭下了“美印友好”的面紗C.美國國內(nèi)目前囤積著大量的疫苗→優(yōu)先本國民眾接種→但是仍然囤積大量疫苗D.中方政府堅決反對“疫苗民族主義”→主張國際合作抗疫→受到國際社會廣泛支持贊譽5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()A.根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，該國感染新冠病毒死亡率遠遠超過1%，可見新冠病毒致死率依然很高，并未因一年多的大流行降低毒性。B.新冠病毒及其新變異毒株的快速傳播，加上疫苗短缺，導致印度新冠肺炎疫情持續(xù)惡化，5月1日感染人數(shù)首超40萬例，但是仍然未達到峰值。C.美國限制疫苗生產(chǎn)原材料出口，主要目的在于打擊印度這一新興大國，使其“世界藥房”的美譽不再，從而在藥物研發(fā)、生產(chǎn)上無法與自己抗衡。D.某些發(fā)達國家囤積疫苗，管制出口，見死不救，這不僅是一種不道德的行為，而且破壞了全球團結(jié)合作抗疫大局，導致病毒繼續(xù)肆虐，危害人間。6.中國在全球抗疫行動中是如何踐行“人類命運共同體”這一重要思想的?請結(jié)合以上材料加以分析?！敬鸢浮?.A5.D6.①中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，并且中國疫苗具有良好安全性和有效性。（答出積極研發(fā)疫苗并有效即可）②中國政府和企業(yè)加強國際合作，推動疫苗公平分配。（答出推動疫苗公平分配或者推動疫苗作全球公共產(chǎn)品都可以）③中國反對美國奉行“美國優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團結(jié)合作抗疫大局?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構和思路的能力。A.“導致印度疫苗短缺”以偏概全。從材料二第二段“美國宣布對疫苗生產(chǎn)原材料實施出口管制，時至今日仍未解除。這是造成印度疫苗短缺的主要原因”可知，印度疫苗短缺還有其他原因，不完全是美國對疫苗生產(chǎn)原材料實施出口管制造成的。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“該國感染新冠病毒死亡率遠遠超過1%”夸大其詞，根據(jù)材料一第一段“根據(jù)印度衛(wèi)生部5月1日公布的數(shù)據(jù)，印度累計確診已超過1916萬例，累計新冠死亡病例超過21萬例”相關數(shù)據(jù)計算，死亡率約為1.09%，并非遠超1%。B.“但是仍然未達到峰值”錯，材料一第二段說“專家普遍預測印度疫情仍未達峰值”，可見“仍未達峰值”只是專家的一種預測，并非事實。C.“主要目的在于打擊印度這一新興大國……”無中生有，從材料相關信息來看，美國這樣做的主要目的，在于“優(yōu)先給美國民眾接種疫苗”“搞‘疫苗民族主義’”“專行自私自利之事”。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料三“中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，將疫苗作為全球公共產(chǎn)品，受到國際社會贊譽。中國政府和企業(yè)正與其他國家積極合作，推動疫苗公平分配。研究表明，中國疫苗具有良好的安全性和有效性”可知，中國一直積極參與疫苗研發(fā)國際合作，并且中國疫苗具有良好安全性和有效性；從材料三“中方反對將疫苗政治化或搞‘疫苗民族主義’，主張加強疫苗研發(fā)、生產(chǎn)、分配國際合作，提高疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性，全面加強全球公共衛(wèi)生安全治理”可知，中國政府和企業(yè)加強國際合作，推動疫苗公平分配；從材料二“‘美國優(yōu)先’四字，如今已成為美國擅自發(fā)放給自己的‘通行證’，用以無視國際規(guī)則專行自私自利之事”和材料三“中方反對將疫苗政治化或搞‘疫苗民族主義’”“一些發(fā)達國家通過囤積疫苗和出口管制，人為制造‘免疫鴻溝’，許多發(fā)展中國家正面臨嚴重疫苗短缺。國際社會普遍呼吁，共同抵制‘疫苗民族主義’，促進疫苗公平合理分配，支持和幫助廣大發(fā)展中國家獲取疫苗，為戰(zhàn)勝疫情筑牢共同防線”可知，中國反對美國奉行“美國優(yōu)先”，人為制造“免疫鴻溝”，破壞全球團結(jié)合作抗疫大局。（三）文學類閱讀單文本（15分）閱讀下面的文字，完成各題。官艙里茅盾忽然船上的茶房在太陽曬不到的一邊艙外支起舊藍布的遮陽來了。就有一個柔軟的聲音：“怎么曬不到的地方倒要遮陽？”發(fā)言者是女性，二十歲不到。太陽腳落在她的頸脖上，這雖有頗厚的電燙頭發(fā)給遮住，可是頭發(fā)里好像有些小蟲子爬著，她時時舉手到耳后掠一下。她這一句話是對同伴說的，同伴是男性，不過二十歲模樣?！熬鸵觥痢?，出了‘塘’這邊有太陽。”對面的一位老者解釋著，順手理一理灰黃的八字須。老者有一張頗為紅潤的臉，疏眉朗目，聲音洪亮，加之順手摸模八字須，表示了他的身份和教養(yǎng)，這立刻在兩位年青人的心里留下了藹然可親的印象?！鞍?！是，是。”男的恭恭敬敬回答，“尊姓？”“黃。草頭黃。”內(nèi)河小火輪的官艙中，旅客們大都是有“身份”的，往往不像客艙里的朋友們，凳子還沒坐熱就前后左右攀談過。老先生自然是“中裝”，藍綢大褂，老式花樣。老先生是吸煙的，他那枝旱煙管是湘妃竹的，紅潤如玉，白銅斗兒，象牙咬嘴，掛著一副白銀的剔牙杖，不過盛旱煙的荷包卻是外國人用來裝板煙的橡皮袋兒。老先生極健談，現(xiàn)在他已經(jīng)從“今天天氣哈哈”轉(zhuǎn)到了當天上海報上登的葉海生案審判的情形。他的老伴，很清秀很文雅的眉目，一點不見老態(tài)。估量她總有五十歲，因為她的腳是地道的三寸金蓮，而她的談吐舉止卻叫人想到三十多歲年青時她大概是“維新派”。即使她穿一身時髦的衣服，著實也并不“怪樣”，比她身邊那位女青年自然些。那位女青年當然是又窄又長的旗袍，又硬又高的領子，三寸高跟皮鞋，面頰上涂著兩團“健康色”，手指上是鮮紅的蔻丹。男青年是穿洋服的，兩個假肩頭實在太闊，又翹得太高了，叫人看著難受；一雙尖頭皮鞋太尖了，不輸于那位老太太的小腳的鞋尖。他也吸煙，銜在他嘴里的是一枝五寸來長銀鑲頭的電木煙嘴。這樣的兩對越談越投契了，不知怎樣一來談到“文藝”方面了。女青年這時忽然低聲說：“巴金的《家》很好吧！”“唔！”老先生噴出一口濃煙將腦袋一側(cè)。男青年趕快拿下他的太長的卷煙咬嘴，帶點忸怩態(tài)度說明：“新出的，一部哀情小說?！薄芭?！”老先生和老太太幾乎同時叫了起來?！耙彩羌彝バ≌f?！蹦俏慌嗄暧值吐曊f?！暗共辉催^巴金?！蹦俏焕咸⑽⒁恍?，發(fā)表她的意見，“哀情小說、家庭小說，不能不推《紅樓夢》?！庇谑撬脱芯科稹都t樓夢》來，特地對她丈夫說：“鳳姐和賈母斗的牌，大概就是麻將書上說鳳姐放一張‘一餅’給賈母?！煌病狈饺私小伙灐?，不過她們是兩個人就可以成局的?！崩舷壬活櫼幻鎳娭鵁煟幻鎿u著腦袋畫圈子，末了，他把早煙斗在艙板上篤篤地敲著，似乎斟酌了一番才說：“恐怕牌是同樣的牌，打法卻不同?！边@當兒船上的汽管叫了幾聲，官艙窗外移近來了一帶石幫岸，岸上是一簇瓦房。船靠了埠，就有些人腿在官艙窗外走過，接著是三四位旅客涌進這官艙來，有黃布學生服的青年，也有滿臉肥肉的商人，這“小世界”里現(xiàn)在熱鬧了許多，也復雜了許多。船再開駛后，這官艙里依然還有“風雅”的談吐，但最多而最響的聲音是繭市米價，桐油漲得太猛。黃布學生服的兩位靠近艙門邊，在爭論沿河一帶的“南瓜棚”到底有多少“國防”的意義。因為據(jù)說這些小小的連成一片的“南瓜棚”是奉命搭蓋的，用意在萬一對日戰(zhàn)爭這可以避免飛機“下蛋”，那就是“防空”！一九三六年（有刪改）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說淡化了矛盾沖突，以散文特寫式的筆觸描繪了官艙里旅客交談的場景，表面上寫得很隨意，實際上以小見大展示了當時中國社會的狀況。B.小說通過對官艙里老少兩對夫妻的肖像、動作、語言、神態(tài)等描寫，揭示出他們各自的生活狀態(tài)，如“頗厚的電燙頭發(fā)”反映出了女青年追求時髦。C.小說集中筆墨敘寫了老少兩對夫妻的攀談，直到文末才出現(xiàn)兩位學生關于“南瓜棚”的“國防”意義的爭論，點出時代背景，構思巧妙，耐人尋味。D.小說字里行間浸透著作者強烈的憤懣之情，寓批判于敘寫之中，特別是對官艙里的人們，給予了無情的嘲諷，因為他們大都是有“身份”的。8.小說中的老少兩對夫妻，盡管有年齡差距，卻有著一些相同的特征，請簡要分析。9.茅盾深受契訶夫的影響，“能從日常生活的瑣屑現(xiàn)象中挖掘出深刻的社會內(nèi)容”，請結(jié)合作品簡要分析。【答案】7.D8.①他們都衣著講究，只顧自己的安逸舒適。②他們對國事漠不關心，缺乏愛國情懷。③他們對名著認識膚淺、理解附會，附庸風雅，不學無術。9.從日常生活中的一段旅途見聞可以看到：①因爆發(fā)經(jīng)濟危機而出現(xiàn)動蕩不安的社會現(xiàn)狀，官艙里最多而最響的聲音是繭市米價，桐油漲得太猛；②置民族存亡于不顧的麻木愚昧的人們，如老少兩對夫妻；③政府的腐敗無能，國民政府竟然以“南瓜棚”來防空。【解析】【7題詳解】本題考查鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎上，分析選項中的人物、時空、事件、藝術手法、情感等，常見錯誤類型有人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據(jù)等。D項，以偏概全，“官艙里的人們”也包括兩位黃布學生服的青年，作者對他們沒有嘲諷。故選D?！?題詳解】本題考查鑒賞文學作品人物形象的能力。解答此題，要考生審準題干“相同的特征”，找出文中直接描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫處和側(cè)面展現(xiàn)人物的環(huán)境描寫、他人烘托與對比、他人和作者的評價處，篩選關鍵詞句整合出答題要點，答題時要聯(lián)系具體描寫內(nèi)容作答。第2、6、9、10段寫了文中兩對夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究，表明他們都衣著講究，只顧自己的安逸舒適；第11到16段寫四人交談名著，“巴金的《家》很好吧！”“新出的，一部哀情小說”“鳳姐和賈母斗的牌，大概就是麻將書上說鳳姐放一張‘一餅’給賈母?！煌病狈饺私小伙灐?，不過她們是兩個人就可以成局的”可見他們對名著的認識膚淺，不過是附庸風雅；“這官艙里依然還有‘風雅’的談吐，但最多而最響的聲音是繭市米價，桐油漲得太猛”第17到19段寫其他人談論國防、物價，暗暗對比諷刺兩夫婦不關心國政時局，只顧自己“風雅”?！?題詳解】本題考查鑒賞藝術手法和探究文學作品主題內(nèi)涵的能力。解答此題，考生需要思考“能從日常生活的瑣屑現(xiàn)象中挖掘出深刻的社會內(nèi)容”的內(nèi)涵，即以小見大，從船艙小事看出社會問題。結(jié)合文中日本入侵帶來的戰(zhàn)亂這一社會背景，思考社會中人的表現(xiàn)、社會的整體大局?！斑@官艙里依然還有‘風雅’的談吐，但最多而最響的聲音是繭市米價，桐油漲得太猛”?？梢钥闯鲆虮l(fā)經(jīng)濟危機而出現(xiàn)動蕩不安的社會現(xiàn)狀；兩對夫妻的衣著、發(fā)飾、煙斗的考究，以及附庸風雅的對名著的討論，都與當時民族處于危亡之際的時代氛圍格格不入，由此可知，船艙中人的言語表現(xiàn)反映出當時社會大部分人愚昧麻木、不關心國家的冷漠狀態(tài)；整體社會動亂，物價飛漲的現(xiàn)實；“據(jù)說這些小小的連成一片的‘南瓜棚’是奉命搭蓋的，用意在萬一對日戰(zhàn)爭這可以避免飛機‘下蛋’，那就是‘防空’！”諷刺了當時國民政府愚昧，妄想以“南瓜棚”來防空的可笑?！军c睛】探究小說主題意蘊，是現(xiàn)代文閱讀的重要考點。考查對象為小說所蘊含的思想感情，思考角度包括文本中的環(huán)境特點、情節(jié)設計、各種形象、形象之間的關系、背景提示等，思考層次包括表層和深層、作品、作家和讀者層面等，需要考生全面深入理解文本，才可能準確、全面地歸納概括。二、文言文閱讀（34分）（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳縣。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛?。初，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻后起于寒微，不可母天下，章獻后深銜之。天禧中拜給事中周懷政之誅帝怒甚欲責及太子群臣莫敢言迪從容奏曰陛下有幾子乃欲為此計。上大寤，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如？”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪，賢相也。方仁宗初立，章獻臨朝，頗挾其才，將有專制之患，迪正色危言，能使宦官近習不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。(選自《宋史·李迪傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子群臣/莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/B.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子群臣/莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/C.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子/群臣莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/D.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責及太子/群臣莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“進士”，古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者?？婆e考試到明清發(fā)展為四個級別，最低一級是鄉(xiāng)試。B.“歸沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天數(shù)在各個朝代有所不同，如漢代“五日一休沐”，唐代“旬休”。C.“三司”，宋代為了加強對內(nèi)控制，將財政大權從宰相手中分割出來而設置了“度支、戶部、鹽鐵”三司，長官是三司使。D.“社稷”，古代的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后來“社稷”被用來借指國家。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李迪才華出眾，受人賞識。柳開對他寫的文章很是贊賞，認為他能堪大任，后來李迪參加科舉考試，果然高中，走上仕途，頗有建樹。B.李迪富有謀略，親力親為。就任亳地知縣后，他暗中打聽察訪，然后部署精銳士兵，最終擒獲一群洗劫城邑的逃兵，斬首示眾。C.李迪為人正直，敢于進諫。李迪屢次上疏勸諫，不同意冊立章獻皇后；因為這件事，他立即遭到了章獻皇后的打擊報復，貶官衡州。D.李迪膽量非凡，富有豪氣。元昊攻打延州時，不少守將用其他名義來躲避戰(zhàn)爭，李迪卻主動要求戍守邊疆，仁宗皇帝沒答應。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。（2）語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。”【答案】10.C11.A12.C13.（1）當時發(fā)生蝗災旱災，（仁宗）問李迪用什么辦法渡過難關，李迪請求打開內(nèi)府藏庫來輔助國家的支出費用。（2）(章獻太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了！”【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“群臣”做“莫敢言”的主語，中間不能斷開，所以“群臣”前斷句，排除選項AB，“迪”做“奏”的主語，中間不能斷開，所以“迪”前斷句，排除選項D，故選C。句子翻譯：天禧年間，李迪任給事中。周懷政之誅，皇帝非常生氣，想責怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略。”皇上恍然大寤，因此只誅殺了周懷政?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A選項“最低一級是鄉(xiāng)試?！卞e誤，最低一級是“院試”。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。C選項“因為這件事，他立即遭到了章獻皇后的打擊報復，貶官衡州?！卞e誤。由原文“以迪朋黨傅會，貶衡州。”可知，因為李迪朋黨傅會，貶到衡州。故選C。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）何以：以何，用什么辦法。濟：渡過難關。佐：輔助。（2）語：告訴。向：先前。殆：大概。過：過錯?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。參考譯文：李迪字復古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，遷徙家到濮。李迪深厚有器量學識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開很賞識，說：“先生有輔才?！焙髞韰⒓涌婆e考試舉進士第一，被升做知制誥。真宗駕臨毫，李迪是留守判官，于是就任毫州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，全部讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后徇游示眾。曾經(jīng)回家沐浴，忽然傳詔對內(nèi)于東門，拿出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)給李迪看。當時正值連年蝗災旱災，問李迪如何度過難關，李迪請求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦斂寬裕，老百姓就不會過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應當拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。起初，皇上將立章獻為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因章獻起于寒微，不可母儀天下，章獻深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政之誅，皇帝非常生氣，想責怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略?！被噬匣腥淮箦唬虼酥徽D殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預政事，貶寇準到雷州，因為李迪朋黨傅會，貶到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪知河南府。來朝京師，當時太后垂簾，（章獻太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，（從現(xiàn)在看）大概是你錯了！現(xiàn)在我保養(yǎng)天子到這里，你以為怎么樣？”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想行縣因祠岳為皇上祈年，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應當做的，還是讓他不要去做。”元昊攻打延州，軍事長久松弛，守將有的因為有其他名義賴躲避戰(zhàn)爭，李迪愿意戍守邊疆，（仁宗皇帝）下詔不批準，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。李迪是賢相。當仁宗初立，章獻臨朝稱制，很挾仗自己的才能，將有專制之隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官近習而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲德一天天豎起，章獻也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。（二）（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。泊岳陽城下①杜甫江國②逾千里，山城僅③百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬?！咀⑨尅竣俅嗽娛嵌徘巴砟暧陔x亂中乘舟從湖北到陽時所作。②江國:江河縱橫的地方。③僅:幾乎，將近。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)從大處著眼，寫出江國之大、山城之高，氣勢磅礴，給讀者留下深刻的印象。B.頷聯(lián)由遠及近，由大及小，緊承首聯(lián)，以外界的大而冷，襯托出舟內(nèi)的窄小孤寒。C.因環(huán)境所迫留滯異地，使我才華難以發(fā)揮；時事艱難危險，卻無法減少我的膽氣。D.詩人借豪景抒豪情，又以岸風夕浪、舟雪寒燈相輔，氣韻流轉(zhuǎn)頓挫，富有節(jié)奏感。15.詩的尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.答案示例：第一問:尾聯(lián)采用了典故，用的是《莊子·逍遙游》中能變化欲圖南的鯤鵬典故。第二問：借用莊子鯤鵬典故，表達了詩人的復雜情感：①對前程未卜的擔憂之情；②對平定叛亂的堅定信念；③越是艱難越要奮發(fā)昂揚的豪情壯志。【解析】14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“卻無法減少我的膽氣”說法錯誤。是更增加了膽氣。故選C?！?5題詳解】本題考查賞析詩歌的情感和手法的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。題干“詩的尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析”，結(jié)合尾聯(lián)“圖南未可料，變化有鯤鵬”進行分析，詩句的意思是圖南之舉未可逆料，但鯤鵬變化是巨大的，將會飛向南天，在本句中，以“圖南”“鯤鵬”自喻遠大之志向無可披靡，用的是《莊子·逍遙游》中能變化欲圖南的鯤鵬典故，把詩歌的情境推向最高潮，并與前段的宏偉景色遙相呼應，似斷猶續(xù)，首尾相照。從“留滯才難盡，艱危氣益增”，一句可以看出杜甫此時的心情是很失落的，也是很迷茫的。因為他說“圖南未可料，變化有鯤鵬”，安史之亂后的現(xiàn)實雖未改變杜甫的忠君戀闕的心，但在此引用《莊子·逍遙游》中的典故，以鯤鵬的變化無常暗示了前途的不可預料，流露出了一種迷茫的情緒：前途未卜，不知何去何從。“滯留才難盡，艱危氣益增”，即使遭遇苦境停滯無法前行，心中的雄才大略也不會消退；艱難和危險反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅?！军c睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。（三）情景默寫題（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）儒道兩家都曾用“行路”形象論述積累的重要性，《老子》中說“______________________，______________________”；《勸學》中說“故不積跬步，無以至千里”。（2）《過秦論》中“______________________，______________________”兩句形象描寫了秦始皇派遣得力的將領、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（3）在《論語·雍也》中，“______________________，______________________”這兩句很好地闡釋了“文”和“質(zhì)”關系：質(zhì)樸超過文采就會粗野、鄙俗，文采超過質(zhì)樸就會虛飾、浮夸?！敬鸢浮竣?千里之行②.始于足下③.良將勁弩守要害之處④.信臣精卒陳利兵而誰何⑤.質(zhì)勝文則野⑥.文勝質(zhì)則史【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“弩、何、質(zhì)”等，要理解字義去記憶。第II卷表達題（80分）三。語言表達（20）閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，各種平臺的熱搜榜上內(nèi)容_______________。流量為王不良觀念的影響，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。有口碑，卻沒熱度；頻上熱搜，口碑卻“撲街”，這種奇怪的情況逐漸成了一種_____________的現(xiàn)象。近幾年，隨著新中國成立70周年、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、中國共產(chǎn)黨成立100周年等重要節(jié)點的到來，重大主題創(chuàng)作持續(xù)開展，相繼推出了一批叫好又叫座的文藝作品。近年來涌現(xiàn)出了豫劇《焦裕祿》、話劇《谷文昌》、歌劇《馬向陽下鄉(xiāng)記》、舞劇《永不消逝的電波》等思想性與藝術性相統(tǒng)一、人民群眾________的優(yōu)秀作品，通過多種文藝形式展示，以小人物表現(xiàn)大變化，以小切口折射大主題，以小數(shù)故揭示大道理，從而增強人們的道德判斷力和國家榮譽感，不斷提高觀眾審美水平，滿足人民群眾的精神文化需要。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，網(wǎng)絡文藝作為文藝百花園中的后起之秀，青少年群體的精神家園，同樣為黨的生日獻上了一份厚禮。隨著各項活動的持續(xù)開展，更多的文藝精品接續(xù)前期力作___________，充分彰顯文化自信。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.魚龍混雜熟視無睹膾炙人口不一而足B.魚目混珠司空見慣膾炙人口層出不窮C.魚目混珠熟視無睹喜聞樂見不一而足D.魚龍混雜司空見慣喜聞樂見層出不窮18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在流量為王不良觀念的影響下，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。B.流量為王不良觀念的影響，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本由明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。C.在流量為王不良觀念影響下，使文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定。D.在流量為王不良觀念的影響下，文藝作品在熱搜榜上的亮相基本取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量。19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?7.D18.D19.“以小人物表現(xiàn)大變化，以小切口折射大主題。以小故事揭示大道理”由“以……+動賓短語”三個結(jié)構相同、內(nèi)容相關、語氣一致的句子排列在一起，從而構成排比修辭。將文藝作品的方式、內(nèi)涵進行闡釋，起到了增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加強情感抒發(fā)的作用?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起，現(xiàn)也可形容事物好的壞的混在一起。魚目混珠：比喻用假的冒充真的。第一空前面的陳述對象為熱搜榜上的內(nèi)容有好有壞，應用“魚龍混雜”。熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關心，只當沒有看見。司空見慣：指某事常見，不足為奇。第二空是指這種奇怪的情況逐漸成為了一種很常見的現(xiàn)象，應填“司空見慣”。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。指很受歡迎。第三空指的是這些文藝作品因為思想性和藝術性相統(tǒng)一，人民群眾很喜歡看，所以應用“喜聞樂見”。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。第四空根據(jù)前文所說隨著各項活動的持續(xù)開展，這樣的作品應是會接連不斷地出現(xiàn)，所以應填“層出不窮”。故選D。【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。本句話中有兩處語病：一，“流量為王不良觀念的影響，文藝作品……”中途易轍，應改為“在流量為王不良觀念的影響下，文藝作品……”；二，“取決于明星的流量而不是作品的質(zhì)量所決定”句式雜糅，應將“取決于”改為“由”，或刪除“所決定”。修改正確的只有D項。故選D。【19題詳解】本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。首先，本句話采用了排比的修辭手法，排比這種修辭是由三個或三個以上句式相同、內(nèi)容相關、語氣一致的句子組成的。而“以小人物表現(xiàn)大變化，以小切口折射大主題。以小故事揭示大道理”由“以……+動賓短語”的結(jié)構形式組成的，并且都是強調(diào)通過小的切口表現(xiàn)打的方面這一內(nèi)容，并且語氣上都有感嘆的語氣，從而構成排比修辭。排比這種修辭因為句子結(jié)構的一致性，能夠起到增強語勢的作用，并且起到對內(nèi)容進行強調(diào)的作用，有利于情感的抒發(fā)。本句話中將文藝作品的方式、內(nèi)涵進行闡釋，起到了增強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加強情感抒發(fā)的作用。閱讀下面的文字，完成下面小題。坐著吃飯與站著吃飯哪個更香？研究發(fā)現(xiàn)，姿勢會影響味覺感知，當人們坐著吃東西時，①___________。這是什么原因呢？因為人如果保持站立的姿勢，僅幾分鐘就會身體緊張，②___________。站立時，重力會把血液推向身體下部，導致心臟需要更加努力工作，以便將血液壓送到身體上部，從而加快心率；這會激活下丘腦—垂體—腎上腺軸，并導致壓力激素皮質(zhì)醇濃度的上升。（___________），后者會影響人們對食物口味的評價、對食物溫度的感知以及進食的總量。那么，③___________？是的，根據(jù)科學理論，站著吃飯相比坐著吃飯，會使進食量減小。因此，如果你想要減肥的話，不妨嘗試站著進餐。20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這種連鎖反應將降低感覺的敏感性B.感覺的敏感性受這種連鎖反應影響C.這種連鎖反應將使感覺的敏感性降低D.感覺的敏感性將因這種連鎖反應降低21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?0.A21.①味道通常會更好一些（或“飯菜通常會更香一些”)

②從而影響味蕾（或“從而導致味覺感知降低”）

③站著吃飯是否會吃得少一點【解析】【20題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。首先，括號前的復句講述的正是站立姿勢產(chǎn)生的連鎖反應，因此括號內(nèi)語句以“連鎖反應”開頭，可以與上文緊密銜接，由此排除B、D。其次，括號后的句子以“后者”開頭，“后