小學(xué)英語 小學(xué)一年級(jí)英語MyFamily教學(xué)案例

小學(xué)一年級(jí)英語MyFamily一年級(jí)英語教案MyFamily--小學(xué)英語教學(xué)案例一.教材分析本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語其次冊(cè)其次單元B局部的第一課時(shí)為藍(lán)本,主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯,以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭成員的狀況。學(xué)生在A局部學(xué)習(xí)father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,Who”sthatwoman/man本課時(shí)中,可以在學(xué)習(xí)句型Who”sthisboy/girl?的根底上,進(jìn)一步的整合對(duì)話內(nèi)容.Who’sthisboy/girl?He’smy.../She’smy正確理解、運(yùn)用感慨詞Cool,Great,WowReally?力量目標(biāo):正確的運(yùn)用Who’sthisboy/girl?這個(gè)句型詢問,并能正確回答;流利的介紹自己的家庭成員情感態(tài)度目標(biāo):增進(jìn)學(xué)生之間溝通合作表演力量;了解其他同學(xué)的家庭成員。三.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)Who”sthisboy/girl?Comeon!Really?及brother,really,watch四.課前預(yù)備本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。一張自畫的全家福照片,學(xué)生自備照片。四張邀請(qǐng)單CAIWarmup1Let’schant:ABCDEFG,Fathermotherandme,CDEFGAB,Singanddanceunderthetree.2.日常口語對(duì)話Hello,Howareyou?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造輕松開心的教學(xué)氣氛,抓住學(xué)生的留意力,吸引學(xué)生參與活動(dòng)。與學(xué)生間對(duì)話,問候既可以縮短師生的距離又可以培育學(xué)生的交際力量二.Presentation1.口語對(duì)話完畢之后,教師在黑板上粘貼“全家?！?教師指著圖介紹Thisismydad/mum/sister…Ss:學(xué)生介紹全家福:Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother1:對(duì)號(hào)入座教師出示單詞卡片,如father(dad),學(xué)生快速找到相應(yīng)的照片,請(qǐng)動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確的位置上,并大聲說出:I’m…Thisismydad.表達(dá)力量較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹,如:He’sfromChina.He’sateacher.設(shè)計(jì)意圖:通過玩?；顒?dòng)使學(xué)生從一開頭就有一種開心的體驗(yàn),以至于使他們遺忘了是在學(xué)習(xí)外語,在無意識(shí)留意中樂觀吸取活動(dòng)所使用的語言。1Who”sthisboy/girl?及答復(fù)thisthis和thatT)Who”sthatwoman?Ss:She”smymother.T:Who”sthatmanSs:He”smyfather.thisandthatT:Who”sthisboySs:He”smybrother.T:Who”sthisgirl?Ss:She’smysister.學(xué)生跟讀Who”sthisboy/girl?之后,男女生互問互答,展現(xiàn)成果。設(shè)計(jì)意圖:利用圖片的作用,引出學(xué)問。以句子為單位,有利于培育學(xué)生直接運(yùn)用外語的力量。仿照朗讀的語言實(shí)踐練習(xí),在助于培育學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。2Comeon!Let”swatchTV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:ComeonBoysandgirls.Let’swatchTV.(做出電視的樣子)學(xué)生明白其意,教師留意watch的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的答復(fù)。Ss:Good!Great!Wonderful!(重點(diǎn)指導(dǎo)Great!)2:約會(huì)一個(gè)學(xué)生手持邀請(qǐng)單,邀請(qǐng)他的好朋友一起watchTV。他的好朋友只要答復(fù)Good!Great!Wonderful!中的一個(gè),就可以和他一起去看電視節(jié)目了。要求學(xué)生表演到位。S:Comeon!XXX.Let”swatchTV.Ss:Great!設(shè)計(jì)意圖:再次整合圖片,利用情境引出句型。培育學(xué)生用英語表達(dá)對(duì)朋友發(fā)出邀請(qǐng)的力量,在溝通中進(jìn)展表達(dá)力量。三.Practice玩耍3:認(rèn)讀練習(xí):讓學(xué)生分小組認(rèn)讀familytree上的單詞,讀對(duì)的最多的小組為優(yōu)勝組。4:猜猜他是誰?讓學(xué)生在黑板上,畫出任意一個(gè)人物(家庭成員或是朋友)教師提示學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn)。玩Let’spractice中的玩耍,教師指著畫中的人物問:Isshe/heyourmom/dad/brother/sister…?反復(fù)問幾次,提示學(xué)生用yes,nobrother,sisterExample:Ss:Who’sthatgirl?S:Guess!Ss:Issheyoursister?S:No,she’smymom.播放錄音磁帶,要求學(xué)生聽錄音,看掛圖,了解對(duì)話局部?jī)?nèi)容。留意語氣詞的教學(xué),如:Great!Cool!Really?Wow,howfunny!然后學(xué)生四人一小組,練習(xí)對(duì)話,表演對(duì)話四.Assessment內(nèi)容:本單元BLet’stalk局部 (活動(dòng)手冊(cè)10頁)操作步驟:1.理解圖意教師通過看圖猜意,編對(duì)話的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。T:Let’smakedialogue!A:Who’sthisboy?B:He’smy…Who’sthisboy/girl?He’smy