孫權(quán)勸學導學案2

中衛(wèi)市黑林學校3131導學案科目：語文班級：七（1）班學生姓名：課題孫權(quán)勸學學習課時1學習目標1、能知道課文內(nèi)容和主旨。2、能朗讀全文，找出人物語言，分析人物形象。3、能知道后天學習的重要性，重視學習，養(yǎng)成讀書的好習慣。學習重難點能知道后天學習的重要性，重視學習，養(yǎng)成讀書的好習慣。教學過程學習環(huán)節(jié)學習內(nèi)容與要求學習方法指導自主學習一、用自己的話概括課文的故事情節(jié)。獨學合作探究交流展示一、導入今天繼續(xù)學習《孫權(quán)勸學》。二、深入探究1、揣摩人物語言，分角色朗讀課文，讀出人物的感情。2、文中是怎樣表現(xiàn)呂蒙學有所成的？3、呂蒙為何能從當初的“吳下阿蒙”變得讓人“刮目相待”？4、呂蒙最先以何借口“不學”？孫權(quán)怎樣勸說的？5、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”這句話體現(xiàn)了呂蒙怎樣的心境？6、分析人物形象孫權(quán)——呂蒙——魯肅——組學+群學組學+群學當堂檢測一、學習了課文，你有何啟示？二、積累與讀書、學習有關(guān)的詩句、格言。三、閱讀[甲][乙]兩段選文，完成下面的題目?！炯住俊秾O權(quán)勸學》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！薄侗笔?傅永列傳》注：①[讓]責備。②[露布]公開的文告。1、下列畫線詞意思相同的一組是()A．蒙辭以軍中多務（不辭而別）B．自以為大有所益（精益求精）C．自青州入魏，尋復南奔（尋根問底）D．涉獵經(jīng)史，兼有才干（品學兼優(yōu)）2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）有友人與之書而不能答。3、根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么?（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?總結(jié)評價我學會了我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注