中班語言活動教案6篇

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中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的改變過程。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3.在參加小水滴旅行的游戲活動中，培育幼兒探究大自然的愛好。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的改變過程。

活動難點(diǎn)：

依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動預(yù)備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片假設(shè)干；4幅小水滴旅行圖片假設(shè)干份3.音樂《去郊游》《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小伙伴，你們喜愛郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？〔《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進(jìn)入活動室?！硯?哇，小伙伴們快來看這是什么呀？

〔老師帶幼兒到事先設(shè)計好的場地，有很多的小水滴?！硯煟盒∷文阍谶@干什么？

師仿照小水滴的聲音答：〔小伙伴好！我和你們一樣喜愛旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想方法？

幼:自由回答師：小伙伴們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想方法?，F(xiàn)在，王老師就請小伙伴聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容老師講解并描述故事，幼兒傾聽故事〔播放課件、放靜音〕

1.講解并描述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒？

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

c很多小水滴變成水蒸氣升到天空后遇到了一起，變成了什么?

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

2.播放有聲課件，完整觀賞故事師:小伙伴回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！〔播放課件〕師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？〔由水-水蒸氣-云-雨-水〕3.游戲〔1〕角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰情愿做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b老師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴改變過程的狀態(tài)?！策€可以給幼兒拍照〕〔2〕操作游戲師：小伙伴和小水滴一塊旅行歡樂嗎？〔歡樂〕小水滴也很快樂?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們寧靜下來聽聽看，好嗎？

師仿照小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片根據(jù)我旅行的先后順次貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好伙伴們，讓他們和我們一起來共享這次和小水滴旅行的歡樂好嗎？請小伙伴幫我一起貼。"〔小伙伴們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順次貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中〕〔幼兒自由貼，老師巡察指導(dǎo)〕三、結(jié)束部分：聽音樂，小伙伴貼的真不錯，〔放《火車開了》的音樂〕火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好伙伴吧！

〔帶幼兒開火車隨音樂出活動室〕。

教學(xué)反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟識又特別感愛好，我們徑直說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們肯定不感愛好。大班的幼兒處于探究期，對水是熟識的，但對水的三態(tài)改變卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌控水與水蒸氣互變的淺顯的.科學(xué)道理。

在這堂課中，我覺得最勝利的地方就在于設(shè)計了形象的場景和很多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的愛好，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情溝通提供了平臺，也有了閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了肯定的理解技能，他們都盼望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。假如我能在講解并描述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參加到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)予以實(shí)時的反饋與鼓舞。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思索，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的愛好。引導(dǎo)孩子，擅長抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

中班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話，初步仿照不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。

2．知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得勝利。

活動預(yù)備：

小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

活動過程

一．開始部分

1、老師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動物呢

2，述說故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？〔對了，小猴說“媽媽我要吃果子〕媽媽會怎么回答〔媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧〕？這樣，小猴學(xué)會了什么本事？〔默示，爬樹〕

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說〔媽媽是這樣說的〕？這樣，小鴨子學(xué)會了什么本事？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？〔對了，媽媽說。。?！?，這樣，小鷹學(xué)會了什么本事？

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來觀賞。

二．基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1．完整觀賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容

師：詩歌里有哪些小動物？他們都學(xué)會了什么本事/

師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的觀賞)。

2．再次觀賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌控動物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學(xué)習(xí)動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

指：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”，你們來當(dāng)小動物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的'話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

(2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

指：你們太棒了，假如請你來當(dāng)媽媽會嗎？

幼兒當(dāng)媽媽，老師當(dāng)動物寶寶，在互動中完整觀賞詩歌。

3、表演詩歌。

〔1〕、嘗試仿照不同角色的語氣

師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？〔示范一句〕一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音，〔完整朗誦詩歌〕

〔2〕、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現(xiàn)在老師要帶小伙伴到森林里去玩，老師預(yù)備了動物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時肯定要留意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的

〔3〕、互換角色表演詩歌。

師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動物寶寶表演詩歌。

四：結(jié)束

師：小伙伴們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動物沒有媽媽的援助，小動物學(xué)會本事了嗎？為什么？沒有媽媽的援助你學(xué)會了什么本事？

師：我們要像小動物一樣，自己學(xué)本事，不要依靠別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。

自己去吧

小猴說：

“媽媽，我要吃果子?！?/p>

“樹上多著哩，自己去摘吧。”

這樣，

小猴學(xué)會了爬樹。

小鴨說：

“媽媽，我要洗澡。”

“池塘大著哩，自己去洗吧?！?/p>

這樣，

小鴨學(xué)會了游泳。

小鷹說：

“媽媽，山那邊有什么呀？”

“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧?！?/p>

這樣，

小鷹學(xué)會了飛行。

中班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴假設(shè)干條

教學(xué)過程：

一、猜謎語引出課題

我們班小伙伴最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看?！部兹浮承』锇橐徊戮筒鲁鰜砹?，真聰慧。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小伙伴想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今日老師給小伙伴帶來了許多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺曳，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的'尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

〔1〕老師問，幼兒答。

〔2〕幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

〔3〕兩組互換。

3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴〔連線〕。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物

小伙伴還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，開展時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動，便于掌控方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺曳，促使身體向前推動，魚的尾巴還能掌握方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很古怪，它為了逃命，經(jīng)常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說

還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大

所以小動物們需要愛護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴?！惨唤M小伙伴當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小伙伴要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要愛護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉?！?/p>

中班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀測繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇猛的性格特征。

2、通過觀測夸張、變形的圖畫，能用比方句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先了解爸爸的外貌，愛好愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、出示繪本，激發(fā)愛好

老師：〔出示課件〕今日老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

〔一〕觀看課件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。〔播放課件前半部分，講故事〕

2、老師：爸爸棒在哪里？〔出示平鋪圖〕那誰來用1個好聽的詞說說?！怖蠋熆偨Y(jié)：是個。。。的爸爸〕注：幼兒之間的互動

〔二〕觀看課件后半部分，感受爸爸的'改變。

1、老師：〔出示馬的圖片〕看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？〔馬〕你怎么看出來這是爸爸？一樣？〔多〕注：比劃動作多

2、老師：〔出示魚的圖片〕爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。。?！沧鰟幼鳌?/p>

3、老師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？究竟會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。老師巡回指導(dǎo)。〔看完后〕現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小伙伴爭論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

5、幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

6、老師：我爸爸真的很棒，他還許多才多藝〔繼續(xù)播放課件〕

7、老師：你們喜愛這位爸爸嗎？假如他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

老師：我們的爸爸的確很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

老師：這本書的給位爸爸畫了許多的畫像，〔出示“爸爸”畫像〕老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？〔引導(dǎo)“像…...一樣…….”〕句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，愛好愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預(yù)備，可以依據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對精確的描述，小伙伴們對于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得確定的。

中班語言活動教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對話。

2、萌生運(yùn)動愛好，情愿早起參與熬煉。

二、活動預(yù)備：

藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。

三、活動過程

〔一〕引入：太陽寶寶怎么了？

1、師：小伙伴很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，熬煉身體。你們來幼兒園會做那些運(yùn)動？

〔引導(dǎo)幼兒說說自己晨間熬煉的項(xiàng)目，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，老師總結(jié)〕

2、師：小伙伴都很愛運(yùn)動，把身體熬煉得棒棒的。除了小伙伴，小動物們也很愛運(yùn)動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來熬煉身體?！怖蠋煶鍪緢D片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來〕可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？〔引導(dǎo)幼兒大膽猜想〕

〔二〕理解故事：喊太陽起床

1、原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決斷叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？〔鼓舞幼兒說出喊太陽起床的`話語，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身閱歷，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的〕太陽寶寶又會怎么回答呢？〔鼓舞幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話〕

2、我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話?！怖蠋熯叿抡招∥浵佌f“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話和動作〕太陽寶寶一聽玩，就有點(diǎn)想起床了，可是玩什么呢？〔老師仿照太陽說“玩什么呀？”〕

3、你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？〔依據(jù)幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒閱歷中的游戲。〕

4、太陽寶寶有點(diǎn)想玩**，它呀升起了一點(diǎn)點(diǎn)〔老師拉動魚線，涌現(xiàn)一點(diǎn)太陽〕〔出示第二個小動物，小白兔〕小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？〔引導(dǎo)幼兒完整表述〕

5、小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)?！惨龑?dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)對話〕

6、你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩**”，游戲內(nèi)容依據(jù)幼兒閱歷而定〕

7、〔老師拉動魚線，升太陽〕**聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點(diǎn)點(diǎn)，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？

8、你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？〔鞏固句式“我們一起玩**吧”〕

9、**可是太陽寶寶最喜愛的運(yùn)動了，他聽了究竟“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了?！怖蠋煂⑻栒麄€拉出來〕

9、現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個故事。老師完整講解并描述故