鄭秀麗一師一優(yōu)課“記承天寺夜游”教學(xué)設(shè)計(jì)表

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附件1鄭秀麗一師一優(yōu)課“記承天寺夜游”教學(xué)設(shè)計(jì)表優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱中學(xué)語文設(shè)計(jì)者鄭秀麗單位（學(xué)校）安陽市第二十三中學(xué)授課班級八（1）章節(jié)名稱八年級語文上冊第四單元17課記承天寺夜游學(xué)時1學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。2、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1、讀出韻味；2、欣賞美景（重點(diǎn)）；3、感悟心境（難點(diǎn)）。學(xué)生特征1、本節(jié)課的教學(xué)對象是安陽市第二十三中學(xué)八年級一班的學(xué)生，這個班經(jīng)過了一年多的教學(xué)后，學(xué)生和老師彼此很熟悉，課堂上師生能很好的進(jìn)行互動。2、八年級的學(xué)生，對文言文學(xué)習(xí)已有一些方法和積累。3、學(xué)生的閱讀能力不錯，但對把握文章的主題能力還不夠。知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句4.17--14.17--24.17--3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀1.掌握常用文言詞語，理解課文大意。2.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。3.品味文中的優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。1.反復(fù)誦讀，形成語感。2.品味探究，形成個性理解。1、體悟文人豁達(dá)樂觀的處世態(tài)度，樹立積極的人生觀。項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)品味語句，欣賞美景。通過小組合作學(xué)習(xí)和老師的引導(dǎo)、講解，讓學(xué)生學(xué)會對優(yōu)美語句的理解和品味，從而欣賞其美景。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者的復(fù)雜心境。通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容和寫作背景分析作者的心境。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源4.17--14.17--24.17--3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課件1-3（圖片、文字）課件3-6（圖片、文字）課件7-13課件14-16（圖片、文字）學(xué)習(xí)目標(biāo)、作者簡介朗讀提示疏通文意探究課文達(dá)標(biāo)檢測ACA、DG、JB、D、E、G、I、HA、G、JACC、GB、FA、C、E、F、G、DA、E、H讓學(xué)生了解作者、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過朗讀提示學(xué)生能正確流利朗讀課文。掌握文句意思通過播放、講解、引導(dǎo)、概括等手段，讓學(xué)生品味寫景語句，感悟作者的復(fù)雜心境。通過課堂達(dá)標(biāo)檢測，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握和鞏固。9分鐘6分鐘23分鐘4分鐘自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載自制網(wǎng)上下載板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游蘇軾記敘夜游承天寺描寫空明澄澈欣喜悲涼抒情抱怨嘲諷課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：交互式教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：流程圖一、展示積累，激趣導(dǎo)課開始開始啟發(fā)學(xué)生有關(guān)月亮的詩句導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生有關(guān)月亮的詩句導(dǎo)入新課學(xué)生展示一些有關(guān)月亮的詩句明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課件1交代學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)課件1交代學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者簡介課件2了解作者簡介課件2了解作者簡介二、初讀課文，疏通文意借借助提示劃分節(jié)奏，熟讀課文課件3范讀課文課件3范讀課文交代學(xué)習(xí)方法學(xué)生合作疏通文意課件4交代學(xué)習(xí)方法學(xué)生合作疏通文意課件4學(xué)生作學(xué)生作口頭回答檢測字詞句課件5課件5、6三、細(xì)讀課文，欣賞美景自讀課文，完成所提任務(wù)課件自讀課文，完成所提任務(wù)課件7提出讀課文要求設(shè)疑提問，介紹賞析語句的方法小組合作，設(shè)疑提問，介紹賞析語句的方法小組合作，從多個角度賞析寫景的句子課件8課件課件9運(yùn)用比喻修辭、動靜結(jié)合、一正寫一側(cè)寫，創(chuàng)造出了一個冰清玉潔的透明世界。課件10感情朗讀寫景的句子課件10感情朗讀寫景的句子指導(dǎo)朗讀談從美景中看出的蘇軾形象設(shè)疑：從美景中你看出了一個怎樣的蘇軾談從美景中看出的蘇軾形象設(shè)疑：從美景中你看出了一個怎樣的蘇軾課件課件11心境如水胸?zé)o塵俗光明磊落恬淡閑適四、研讀課文，感悟心境深入研讀課文，思考問題課件12設(shè)疑提問媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動學(xué)生的活深入研讀課文，思考問題課件12設(shè)疑提問媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動學(xué)生的活動教師進(jìn)行邏輯判斷——竹柏、明月只是一個象征——美景的象征。作者寫竹柏就是為了借景抒情，表達(dá)與懷民的深厚友情。課件1課件13賞月的欣喜郁郁不得志的悲涼不能為朝廷盡忠的抱怨對世人忙于名利而辜負(fù)良辰美景的感慨結(jié)束課件14、15、16課堂小結(jié)課件17口頭完成檢測題自制檢測題五、課堂延伸，達(dá)標(biāo)檢測結(jié)束課件14、15、16課堂小結(jié)課件17口頭完成檢測題自制檢測題形成性練習(xí)知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容4.17--14.17--24.17--34.17--4了解學(xué)會掌握領(lǐng)悟了解作者簡介、寫作背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)。借助文下注解和工具書學(xué)會疏通文意，學(xué)會感情朗讀課文。掌握文中寫景的方法，品味其內(nèi)涵。感悟作者的復(fù)雜情感。形成性評價1、同學(xué)們在課堂活動中，能積極主動地參與學(xué)習(xí)。2、同學(xué)們通過老師的引導(dǎo)掌握了其中的寫景方法及借景抒情的寫法。3．同學(xué)們運(yùn)用已有知識分析問題、解決問題的能力也進(jìn)一步提高。4．本節(jié)課同學(xué)們體悟了文人豁達(dá)樂觀的處世態(tài)度，樹立了自己積極的人生觀。教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中我充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，發(fā)揮了老師的引導(dǎo)組織作用，體現(xiàn)了課堂是師生互動的雙邊活動性質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。同時，這節(jié)課也幫助學(xué)生樹立了積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《春

》執(zhí)教者課時第一課時所屬教材目錄七年級.上教材分析《春》是一篇寫景抒情散文，她是散文中的精品。朱自清以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，也飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生以及人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。學(xué)情分析學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué)生對語文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1總體感知課文內(nèi)容

2學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動的語言描寫的方法

過程與方法目標(biāo)1．誦讀教學(xué)法。本文是篇美文，語言簡潔明快，形象生動，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，在聲情并茂的涵詠中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍，讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶。

2．點(diǎn)撥法。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，比如選用語言實(shí)例賞析，體會關(guān)鍵詞語的妙處和所抒發(fā)的情感，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

3．課堂討論、評述課文精彩片斷的基礎(chǔ)上，借鑒語言表達(dá)技巧情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進(jìn)取的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動的語言描寫的方法難點(diǎn)把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)。寫評析。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明

鋪墊：減輕學(xué)生的焦慮，最大限度地確保學(xué)生的輕松、舒暢的心態(tài)，專注于上課。有層次教學(xué)：教師要不時地返回主題，而不要致力于一時的掌握，這樣，知識能得到不斷強(qiáng)化，上課時失去學(xué)生參與的危險就減至最小。。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一.

課堂導(dǎo)入：預(yù)設(shè)2分鐘，二.

課前預(yù)習(xí)3分鐘三.

作者簡介：2分鐘四.

感知課文挺錄音：10分鐘五.課文整體把握：25分鐘1.同學(xué)們好！今天我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。春天是一個色彩斑斕的季節(jié)，春天是一個充滿希望的季節(jié)。聽到“春”這個詞，大家腦海里會閃現(xiàn)什么詞語、色彩、詩句、景象呢？（調(diào)動同學(xué)們的積極性），根據(jù)同學(xué)們的回答做出引導(dǎo)和評價。

板書：春2.檢查課前預(yù)習(xí)任務(wù)大家都從不同的方面表達(dá)了自己對于春天的感覺和印象?，F(xiàn)在呢，我們來一同學(xué)習(xí)朱自清的一篇散文——《春》?？纯次覀儎倓傉f的和朱自清筆下的春有什么異同。3.作者簡介4..聽錄音現(xiàn)在我們先聽一段朗讀錄音，然后再跟著音樂一起朗讀一遍課文，注意朗讀的語調(diào)、停頓、感情。

教師播放錄音，全班一起靜聽或是跟讀錄音朗誦。請大家放松心情，發(fā)揮想象，春天就在我們身邊。5.指名學(xué)生讀學(xué)生讀完教師點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。6課文整體把握.這一部分主要是學(xué)生自主探究開展。把學(xué)生分成五個小組（1）提問：1.讀完課文，大家說一下朱自清都寫了春天的哪些景色？2）作者又是怎樣形容他們的呢？（這個問題教師要根據(jù)學(xué)生寫在黑板搬上的點(diǎn)小組回答并，要小組派一個人到黑板上寫出。）第一組。萬物盼春圖。山：朗潤

水：漲

太陽：臉紅第二組，春草報(bào)春圖。春花爭春圖。小草：鉆

嫩嫩的綠綠的桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火

粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地鬧著

蝴蝶：飛來飛去

野花：像眼睛像星星還眨呀眨的第三組春風(fēng)唱春圖。春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”

像母親的手

鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天嘹亮地響著第四組春雨潤春圖春雨：像牛毛

像花針像細(xì)絲

農(nóng)民：披著蓑

房屋：稀稀疏疏

靜默

第五組春忙迎春圖。風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了

家家戶戶、老老少少：趕趟兒似的“一年之計(jì)在于春”第六組愛春頌春圖。像娃娃新鮮、像姑娘美麗、像青年健壯。給人希望和鼓舞。教師要給予指正和肯定。線索：

盼春——繪春——頌春找出線索圖，使學(xué)生理清課文脈絡(luò)。詞語：草長鳶飛、風(fēng)和日麗、陽光明媚、暖洋洋、軟綿綿……色彩：綠色（柳樹、小草）、紅色（山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）……詩句：

孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”——春雨

春聲

春鳥賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀?！薄毫猴L(fēng)杜甫《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄河甏猴L(fēng)杜甫《江畔獨(dú)步尋花》“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低.。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！薄夯ù旱n愈《早春呈水部張十八員外》“天街小雨細(xì)無聲，草色遙看近卻無?！薄河甏翰萏K軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。”——春桃春江春鴨……2.

課前預(yù)習(xí)：水漲（zhàng）

醞釀（yùnniàng）

應(yīng)和(hè)

巢（cháo）口籠(lǒng)著一層?。╞ó）煙

黃暈（yùn）

蓑（suō）衣

抖擻（dǒusǒu）精神

嘹（liáo）亮課文整體把握:第一小組負(fù)責(zé)課文1-2自然段；第二小組第3、4自然段；第三小組第5自然段；第四小組第6自然段；第五小組第7段；第六組第8-10自然段。）1.學(xué)習(xí)前的熱身，是學(xué)生盡快投入到美麗的春季。2.課前預(yù)習(xí)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，提高理解能力和詞語運(yùn)用能力。3.了解作者及其感情。4.創(chuàng)設(shè)舒緩的情境，全班齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。5.

重點(diǎn)語句的朗讀理解，走進(jìn)作者內(nèi)心課堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，用范讀、配樂、圖片展示等創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生充分感受大自然的魅力。采用分小組的形式，發(fā)揮大家分工合作的積極性，通過幾個問題由淺入深引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行探討。布置作業(yè)1分鐘①大聲朗誦，熟練課文。②各小組在找出自己所負(fù)責(zé)段落中找出，自己認(rèn)為好的句子?？梢詮男揶o方法、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)、詞語特點(diǎn)等多角度分析。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。板書設(shè)計(jì)山：朗潤

水：漲

太陽：臉紅小草：鉆嫩嫩的綠綠的桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地鬧著

蝴蝶：飛來飛去

野花：像眼睛像星星春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”

像母親的手

鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天嘹亮地響著春雨：像牛毛像花針像細(xì)絲

農(nóng)民：披著蓑

房屋：稀稀疏疏

靜默風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了

家家戶戶、老老少少：趕趟兒似的“一年之計(jì)在于春”“一日之計(jì)在于寅”“一生之計(jì)在于勤”教學(xué)反思本課教學(xué)中，本人將教師擺在引導(dǎo)的地位上，而把學(xué)生放在主體地位，重視師生間的充分合作，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作質(zhì)疑；重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所有學(xué)習(xí)結(jié)論都是學(xué)生自己探究的結(jié)果，而非教師的強(qiáng)迫性奉送。學(xué)生的思維一直處于積極的活躍狀態(tài)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果令人滿意?！讹L(fēng)箏史話》教學(xué)設(shè)計(jì)竹溪縣泉溪鎮(zhèn)中心學(xué)校周元春教材華中師范大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)第四冊第六課《風(fēng)箏史話》。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、會設(shè)置字體、字號和格式。2、會改變文字的顏色，并能對文字添加特殊的效果。3、能調(diào)整文章段落的對齊方式。4、通過對文字進(jìn)行修飾，培養(yǎng)學(xué)生文字信息處理的能力。技能目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究解決問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽嘗試、探索的意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步掌握幾種常用的文字修飾技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)對文字添加特殊的效果。教學(xué)內(nèi)容設(shè)置字體、字號和格式。改變文字的顏色，對文字添加特殊的效果。調(diào)整文章段落的對齊方式。教學(xué)課時1課時教學(xué)方法講解演示法討論總結(jié)法任務(wù)驅(qū)動法教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一、教學(xué)設(shè)置字體、字號和格式。導(dǎo)入新課1、準(zhǔn)備幾篇編輯好的文檔。2、同學(xué)們，老師這兒有幾篇文章，內(nèi)容一樣，都是《風(fēng)箏的故事》，你們比較一下，你喜歡那一篇，為什么？觀察文檔發(fā)表意見情境導(dǎo)入新課教授在每臺學(xué)生電腦上準(zhǔn)備好一篇《風(fēng)箏的故事》文檔。1、在你的計(jì)算機(jī)桌面上老師也放了一篇文稿，內(nèi)容是一樣的，下面同學(xué)們自己來當(dāng)一回小編輯，根據(jù)教材第45-46面的=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④內(nèi)容提示動手試試！按你剛才喜歡那一篇的格式，來編輯成那樣吧。全班學(xué)生自學(xué)自主探索。新課探究學(xué)習(xí)設(shè)置文字字號、字體和格式的方法師生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，自己動手操作，學(xué)生展示成果，老師演示。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課教授二．設(shè)置