統(tǒng)編版中外歷史綱要上冊(cè) （社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展）教學(xué)課件

第27課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

一二三一、全面建設(shè)社會(huì)主義1.正確的探索一二三2.探索中的失誤

一二三3.國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整(1)時(shí)間:從1960年冬開始。(2)內(nèi)容:對(duì)國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針,同時(shí)對(duì)政治、文化、教育、科研、民族、知識(shí)分子等方面的政策進(jìn)行重要調(diào)整。1962年初召開的七千人大會(huì)比較深入地總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),取得了重要成果。(3)意義:1962年下半年到1965年,國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長,接近并超過新中國成立以來最高水平。誤區(qū)警示“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤在于違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律,忽視了中國經(jīng)濟(jì)落后的國情,與生產(chǎn)關(guān)系無關(guān)。人民公社化運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤在于生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相適應(yīng),超越了歷史發(fā)展階段。一二三圖示解史1956—1966年成功的探索、失誤及啟示

4.“四個(gè)現(xiàn)代化”的提出:1964年,三屆全國人大一次會(huì)議提出建設(shè)“四個(gè)現(xiàn)代化”的偉大目標(biāo),極大地激發(fā)了億萬人民建設(shè)社會(huì)主義國家的積極性。一二三二、“文化大革命”1.原因:毛澤東認(rèn)為黨和國家面臨著資本主義復(fù)辟的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)。2.過程(1)全面發(fā)動(dòng):1966年春夏。(2)“一月風(fēng)暴”:1967年初,“全面奪權(quán)”的“一月風(fēng)暴”發(fā)生,社會(huì)和生產(chǎn)秩序陷于混亂。(3)斗爭:老一輩革命家和廣大黨員、干部、群眾對(duì)江青等人的倒行逆施進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭,但遭到了壓制和打擊。(4)林彪反革命集團(tuán)的覆滅:1971年9月,林彪反革命集團(tuán)策動(dòng)武裝政變,陰謀奪取最高權(quán)力。毛澤東、周恩來粉碎了這次政變。一二三(5)國民經(jīng)濟(jì)的整頓:1972年,周恩來在毛澤東的支持下主持中央日常工作,批判極左思潮,使各項(xiàng)工作出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);1975年,鄧小平主持中央日常工作,領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了各方面的整頓,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了明顯好轉(zhuǎn)。(6)江青反革命集團(tuán)的覆滅:1976年10月,中央粉碎了江青反革命集團(tuán),結(jié)束了“文化大革命”這場(chǎng)災(zāi)難。易錯(cuò)提醒1966—1976年,由于“左”傾錯(cuò)誤,“文化大革命”爆發(fā),國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)遭到嚴(yán)重干擾和破壞,但是在周恩來、鄧小平等老一輩革命家的主持下,國民經(jīng)濟(jì)并未完全停滯,也取得了較大成就。一二三三、偉大的建設(shè)成就1.成就

一二三一二三易錯(cuò)提醒1971年,中華人民共和國是“恢復(fù)”在聯(lián)合國的合法席位,而不是“加入”聯(lián)合國。因?yàn)橹袊锹?lián)合國創(chuàng)始會(huì)員國,也是安理會(huì)五大常任理事國之一。新中國成立后,按照國際法,應(yīng)由中華人民共和國中央人民政府取得在聯(lián)合國的代表資格,恢復(fù)在聯(lián)合國的一切合法權(quán)益。2.意義:這些成就在新中國歷史上都具有開創(chuàng)性、奠基性的意義,為新的歷史時(shí)期開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義道路提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和理論準(zhǔn)備。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三

社會(huì)主義建設(shè)的探索與失誤史料實(shí)證史料一打開最近各地的報(bào)紙……革命的干勁洋溢在字里行間。農(nóng)村……城市中……一而再、再而三地突破原訂的計(jì)劃①指標(biāo)?！?958年2月3日《人民日?qǐng)?bào)》社論史料二組織軍事化、行動(dòng)戰(zhàn)斗化、生活集體化成為群眾性的行動(dòng),進(jìn)一步提高了五億農(nóng)民的共產(chǎn)主義覺悟;公共食堂、幼兒園……紅專學(xué)校②等,把農(nóng)民引向了更幸福的集體生活?！?958年4月3日《人民日?qǐng)?bào)》社論讀史技巧①說明當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)出現(xiàn)了冒進(jìn)傾向。②說明集體化被明顯夸大了。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三互動(dòng)探究史料一說明“大躍進(jìn)”有哪些危害?史料二體現(xiàn)了人民公社的什么特點(diǎn)?實(shí)質(zhì)如何?提示危害:片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高速度、高指標(biāo),違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。特點(diǎn):擴(kuò)大公有化、集體化的規(guī)模,軍事化形式管理。實(shí)質(zhì):違背了生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的原理。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三歷史解釋社會(huì)主義建設(shè)探索中的“左”傾錯(cuò)誤及其教訓(xùn)

探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三典例剖析例題1新中國成立后在建設(shè)社會(huì)主義的過程中有過曲折和失誤,其中“用大搞群眾運(yùn)動(dòng)的辦法去抓經(jīng)濟(jì)建設(shè),造成了國民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)”指的是(

)A.三大改造 B.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)C.人民公社化運(yùn)動(dòng) D.“文化大革命”題目立意本題通過史料實(shí)證的方式,結(jié)合時(shí)空觀念,對(duì)“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)作出歷史解釋。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三解題指導(dǎo)

答案B探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位

史料實(shí)證史料1971年10月在第26屆聯(lián)合國大會(huì)上,中國外交部副部長喬冠華瀟灑而豪放的大笑,被西方媒體描述為:“震碎了議會(huì)大廈的玻璃!”探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三讀史技巧抓住關(guān)鍵信息,一是時(shí)間“1971年10月”,二是地點(diǎn)“在第26屆聯(lián)合國大會(huì)上”?；?dòng)探究喬冠華因何大笑?他的笑被西方媒體描述為“震碎了議會(huì)大廈的玻璃”說明了什么?提示原因:中華人民共和國恢復(fù)了在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利,包括安理會(huì)常任理事國席位。說明:中國外交取得了重大勝利;美國等西方國家孤立中國的政策宣告失敗;中國將在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。(言之有理即可)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三歷史解釋中華人民共和國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的原因(1)根本原因:中國綜合國力不斷增強(qiáng),國際地位不斷提高。(2)客觀原因:美國霸權(quán)地位相對(duì)衰落,對(duì)聯(lián)合國的控制減弱;亞非拉發(fā)展中國家加入聯(lián)合國,在聯(lián)合國中的作用大為加強(qiáng)。(3)直接原因:新中國歷來重視發(fā)展與第三世界國家的友好關(guān)系,第三世界國家在第26屆聯(lián)合國大會(huì)上也大力支持中國。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三典例剖析例題2中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位與合法權(quán)利的恢復(fù),突出說明(

)A.中國躋身于世界強(qiáng)國之列B.美國孤立中國政策的破產(chǎn)C.中日關(guān)系正?；挠绊慏.美國經(jīng)濟(jì)政治實(shí)力下降題目立意本題以20世紀(jì)中國外交史的重大事件為背景,考查對(duì)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位得到恢復(fù)作出歷史解釋,突出家國情懷等素養(yǎng)的培育。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三解題指導(dǎo)

答案B探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三中美關(guān)系正常化

史料實(shí)證史料我知道,1954年在日內(nèi)瓦會(huì)議時(shí)杜勒斯拒絕同周恩來握手,使他深受侮辱。因此我走完梯級(jí)時(shí)決心伸出我的手,一邊向他走去。當(dāng)我們的手相握時(shí),一個(gè)時(shí)代結(jié)束了,另一個(gè)時(shí)代開始了。——《尼克松回憶錄》探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三讀史技巧史料反映的是尼克松訪華的情景,注意史料中兩個(gè)時(shí)代所代表的具體含義,可從訪問前后中美關(guān)系的變化去分析美國對(duì)華政策的變化?；?dòng)探究為什么尼克松說“當(dāng)我們的手相握時(shí),一個(gè)時(shí)代結(jié)束了,另一個(gè)時(shí)代開始了”?提示尼克松訪華結(jié)束了中美兩國的敵對(duì)狀態(tài),開始了中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三歷史解釋中美關(guān)系正?；脑?1)從美國方面看,一方面,隨著中國國際地位的提高,孤立中國的政策失敗,美國認(rèn)識(shí)到中國在國際事務(wù)中具有重要作用;另一方面,美國在與蘇聯(lián)的爭霸中處于守勢(shì)。這樣,美國就試圖通過改善中美關(guān)系,增加遏制蘇聯(lián)的資本。(2)從中國方面看,改善中美關(guān)系有三重考慮:一是改善和提高中國的國際地位;二是牽制和對(duì)付蘇聯(lián)的威脅;三是有利于解決臺(tái)灣問題,促進(jìn)祖國統(tǒng)一。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三典例剖析例題3觀察下圖,與20世紀(jì)70年代初的這次握手直接相關(guān)的歷史事實(shí)是(

)A.“一邊倒”方針的提出B.亞非會(huì)議召開C.中美關(guān)系開始走向正常化D.日內(nèi)瓦會(huì)議召開題目立意本題以圖片為命題情境,通過對(duì)20世紀(jì)70年代初的時(shí)空定位,考查歷史解釋等核心素養(yǎng)。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三解題指導(dǎo)

答案C

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀課標(biāo)導(dǎo)航認(rèn)識(shí)三國兩晉南北朝至隋唐時(shí)期的制度變化與創(chuàng)新。1.結(jié)合漢至唐的選官制度，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)選官制度變化的原因、趨勢(shì)及影響。2.搜集“中外朝”“三省六部制”等史料，從“史料實(shí)證”角度認(rèn)識(shí)漢至唐中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的變化及作用。3.結(jié)合賦稅制度的變革，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)唐代兩稅法改革的背景、內(nèi)容和影響。1.九品中正制(1)創(chuàng)立：曹魏。(2)特點(diǎn)：初創(chuàng)時(shí)重視家世、道德和______并重演變?yōu)槲鲿x時(shí)主要看重______。(3)作用：逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。趨勢(shì)：由重門第到重才能。才能家世2.科舉制(3)影響：

擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)了_________。使出身社會(huì)中下層的讀書人通過相對(duì)公平的考試參與政權(quán)，“朝為田舍郎，暮登天子堂。”分科考試進(jìn)士科明經(jīng)殿試中央集權(quán)1.歷程(1)魏晉南北朝時(shí)期：尚書臺(tái)改稱_______，共同輔助決策，行使權(quán)力。(2)________時(shí)，中央正式確立了三省六部制。(3)唐太宗時(shí)，給品位較低的官員以宰相名號(hào)，擴(kuò)大任用宰相的范圍。三省六部制與中書省和門下省形成三省，注意：三省制最早出現(xiàn)于魏晉南北朝，而不是隋唐。尚書省隋文帝2.職能：________負(fù)責(zé)草擬皇帝的詔令；________負(fù)責(zé)審核詔令；尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)六部，分工處理各項(xiàng)具體政務(wù)。3.意義 (1)職權(quán)分工明確，又彼此制約，有利于提高_(dá)_________。 (2)是中國政治制度的重大變革，對(duì)此后歷朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中書省門下省工作效率1.魏晉：實(shí)行

按____征收糧食和絹帛。2.北魏：孝文帝改革時(shí)，頒布________，受田農(nóng)民承擔(dān)定額租調(diào)，成年男子負(fù)擔(dān)一定的徭役。3.唐初：租庸調(diào)制趨勢(shì)：國家對(duì)農(nóng)民的人身控制逐漸放松。租：即田賦，按畝征收產(chǎn)物；調(diào)：即戶調(diào)，按戶征收絹帛。租調(diào)制，(2)影響：________保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時(shí)間，政府的______收入也有了保障。戶均田令絹或布以庸代役賦稅4.唐中后期：(1)背景：天寶年間，土地買賣和兼并之風(fēng)盛行，政府直接支配土地減少，均田制無法推行，政府財(cái)政收入銳降。(2)實(shí)施：780年，唐德宗接受宰相______的建議，實(shí)行兩稅法。兩稅法

分夏、秋兩季征收。楊炎資產(chǎn)夏季和秋季財(cái)政收入人丁閱讀教材·想一想1.閱讀教材P41“學(xué)思之窗”：科舉制對(duì)中國歷代王朝的統(tǒng)治有何影響？

提示：科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，改善了用人制度，提高了官員的文化素質(zhì)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。2.閱讀教材P40“思考點(diǎn)”：唐朝賦稅制度的變化說明了什么？

提示：國家對(duì)農(nóng)民的人身控制逐漸放松，征稅的主要標(biāo)準(zhǔn)由人丁轉(zhuǎn)為財(cái)產(chǎn)。1.閱讀“唐三彩文官俑”(見教材P38)信息解讀：唐朝葬俗中，人去世后多隨葬各種明器，其中文官俑、武士俑、鎮(zhèn)墓獸較為常見。文官俑多長袍大袖，雙手拱立，神情肅穆莊重，顏色以褐、綠、白為主。主要反映唐朝時(shí)期科舉制的發(fā)展以及陶瓷業(yè)的進(jìn)步。發(fā)掘教材·讀一讀2.閱讀“西安大雁塔唐朝進(jìn)士題名帖”(見教材P39)信息解讀：“雁塔”即大雁塔，在陜西西安的慈恩寺中，為唐玄奘所建。唐朝新中進(jìn)士，均在大雁塔內(nèi)題名。故以“雁塔題名”代稱進(jìn)士及第。說明唐代科舉制進(jìn)士科成為重要的考試科目。3.閱讀“唐朝三省位置圖”(見教材P39)信息解讀：太極宮是隋、唐兩代的皇宮，中書省和門下省分列左右，尚書省稍遠(yuǎn)，分別體現(xiàn)其決策和執(zhí)行職能。便于與皇帝共議國事，反映了唐代中央機(jī)構(gòu)的完備。探究一古代選官制度的演變史論要點(diǎn)角度內(nèi)容選官制度的演變先后經(jīng)歷夏商周的世襲制、戰(zhàn)國的軍功爵制、西漢的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制和隋唐以來的科舉制。選官制度的趨勢(shì)(1)選拔標(biāo)準(zhǔn)：由家世門第、財(cái)產(chǎn)等級(jí)等演變?yōu)閷W(xué)識(shí)、才能。(2)選拔方式：由血緣、推薦、地方評(píng)論及品評(píng)演變?yōu)榭荚嚒?3)選拔原則：逐漸走向制度化，體現(xiàn)相對(duì)的公平、公開。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.“貢舉之法，三代未嘗有之，而漢武帝建元元年詔舉賢良之士，親策問董仲舒而始焉。唐宋科舉之法蓋仿于此矣?！辈牧现械摹柏暸e之法”是指(

)A.軍功爵制 B.察舉制C.九品中正制 D.科舉制解析材料“漢武帝建元元年詔舉賢良之士”和“親策問”表明是地方推舉的察舉制，故B項(xiàng)正確。答案B2.錢穆說：“隋唐后通過科舉考試來選拔人才，以德行和學(xué)識(shí)為依據(jù)，體現(xiàn)了平等的原則而非專斷獨(dú)占的作風(fēng)。”據(jù)此可知，科舉制(

) A.有利于強(qiáng)化君主專制 B.加強(qiáng)了思想文化控制 C.重視官員的綜合素質(zhì) D.抑制了世族門閥勢(shì)力

解析科舉制選拔標(biāo)準(zhǔn)的公平公正一定程度上抑制了門閥勢(shì)力，故D項(xiàng)正確。

答案D探究二隋唐時(shí)期的三省六部制史論要點(diǎn)1.運(yùn)轉(zhuǎn)2.特點(diǎn)(1)相權(quán)三分：中書省制定法令，門下省審核法令，尚書省執(zhí)行法令。這樣可互相制衡，也能分工合作，從而提高了行政效率。(2)職掌分明：三省職權(quán)按行政程序劃分，一切政令由起草(中書)、審核(門下)至執(zhí)行(尚書)，都經(jīng)由三省處理。(3)節(jié)制君權(quán)：皇帝所頒政令，未經(jīng)政事堂通過，不能施行；以相權(quán)節(jié)制君權(quán)，可彌補(bǔ)君主才干之不足。3.作用(1)三省之間既相互牽制，又互為補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。(2)完整的相權(quán)被分割，避免權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。(3)尚書省下設(shè)六部，分別貫徹各種政令，處理日常事務(wù)，提高唐朝辦事效率。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.錢穆在《國史新論》記載：“唐代制度，在下有……為政府公開選拔人才；在上有……綜合管理全國行政事務(wù)。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)?！辈牧现小斑@兩種制度”的“后者”指的是(

) A.三公九卿制 B.中外朝制度 C.三省六部制 D.九品中正制

解析材料“唐代制度”和“綜合管理全國行政事務(wù)……奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)”表明是唐朝的中央官制，結(jié)合所學(xué)可知是三省六部制，故C項(xiàng)正確。

答案C2.隋唐時(shí)期，三省長官都是宰相，常常同時(shí)有七八個(gè)宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的目的是(

) A.防止宰相權(quán)重難控制 B.完善中央集權(quán) C.加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D.擴(kuò)大民主權(quán)利

解析設(shè)置多個(gè)宰相是為了分割宰相的權(quán)力，加強(qiáng)皇帝的權(quán)力，并不是完善中央集權(quán)，也不是加強(qiáng)對(duì)地方的控制，在君主專制時(shí)代是不存在擴(kuò)大民主權(quán)利的。

答案A探究三(核心素養(yǎng))中國古代中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的變化素養(yǎng)解讀1.從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)漢代的中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)漢初以來，漢承秦制，丞相權(quán)力很大，威脅到皇權(quán)，漢武帝為進(jìn)一步分散和限制相權(quán)，特意從身份低微的士人中破格選用人才，擔(dān)任參與國家政治中樞主要決策的侍中、常侍、給事中等職，讓他們能夠出入宮禁參議要政，于是，與丞相、太尉、御史大夫、九卿所構(gòu)成的官僚機(jī)構(gòu)“外朝”相對(duì)應(yīng)的“中朝”得以形成。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時(shí)，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的中央機(jī)構(gòu)。2.從“唯物史觀”角度理解古代中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的變化(1)中國古代的中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)在各朝代之間既有繼承，又在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新：漢代就有“漢承秦制、有所損益”；隋朝統(tǒng)一后，建立了一套以三省六部制為核心的中央官僚體制；唐朝建立后，承襲隋制，雖略有所改，但基本上沒有突破隋代模式。(2)古代中樞政務(wù)機(jī)構(gòu)的變化也反映了專制主義中央集權(quán)制度的不斷強(qiáng)化。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.圖一和圖二反映了中國古代中央機(jī)構(gòu)的變化。此變化所反映的本質(zhì)是(

)A.皇權(quán)不斷得到加強(qiáng) B.中央官員數(shù)量增多C.大臣分工逐漸明確 D.丞相負(fù)責(zé)軍事責(zé)任解析從圖一到圖二體現(xiàn)了秦朝的三公九卿制到唐朝的三省六部制，相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷增強(qiáng)，故A項(xiàng)正確。答案A2.錢穆在《國史新論》中說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。”這反映的實(shí)質(zhì)問題是(

) A.漢代宰相位高權(quán)重 B.唐代宰相權(quán)力下降 C.皇權(quán)不斷加強(qiáng) D.宰相數(shù)量逐漸增加

解析由“首長制到委員制”，表面上看起來是宰相數(shù)量的逐漸增加，反映的實(shí)質(zhì)問題是皇權(quán)在不斷加強(qiáng)。

答案C【典例1】據(jù)《資治通鑒》記載，貞觀初年，

結(jié)果把這事鬧黃了。魏征是門下省正五品的給事中，

居然

這說明(

)

唐太宗簽署了征兵18歲以下體壯者的敕書，但魏征就是不肯署敕，一定程度上體現(xiàn)了對(duì)皇權(quán)的制約有權(quán)阻止最高指示的下達(dá)，符合三省六部制的運(yùn)轉(zhuǎn)程序 A.

B.

C.唐朝君主至高無上的地位 D.審核詔令大權(quán)門下省參與決策程序制度化符合材料主旨皇帝昏庸大臣操縱朝政不符合唐太宗和魏征的史實(shí)開始動(dòng)搖體現(xiàn)制約性，并不能說明“動(dòng)搖”門下省有草擬、中書省草擬詔令明立意以唐太宗簽署征兵敕書為切入點(diǎn)，從“史料實(shí)證”角度考查三省六部制。抓關(guān)鍵材料信息“唐太宗簽署了……敕書，但魏征就是不肯署敕”說明門下省參與決策程序制度化。排干擾從秦開始設(shè)立皇帝制度，皇權(quán)至高無上，專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)。A【典例2】閱讀材料，回答問題。

材料一每州各取大歷中一年科率錢谷數(shù)最多者，便為兩稅定額，——