新聞兩則教案

1、新聞兩則[教學(xué)目的]1、理解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。

2、閱讀課文，把握新聞的特點(diǎn)、構(gòu)造。

3、能根據(jù)新聞的構(gòu)造理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語言的精確、簡(jiǎn)潔。

4、綜合運(yùn)用默讀的措施和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]

抓住新聞的文體特點(diǎn)，抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，體會(huì)本文精確精練的語言。

[課前準(zhǔn)備]

1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一份當(dāng)日的報(bào)紙。

[課時(shí)安排]

2課時(shí)[教學(xué)過程]

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)新聞。

在社會(huì)生活中發(fā)生了一件重大的事情，或者出現(xiàn)了一種故意義的新事物，假如我們要盡快地把它告訴盡量多的人，可以采用怎樣的措施呢？

（報(bào)紙上、電視上或者廣播里公布消息。）是啊，在現(xiàn)代社會(huì)里，新聞在傳播信息方面起著巨大作用。

“新聞”這個(gè)名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、匯報(bào)文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。消息（新聞）這種文體的重要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是事實(shí)說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！保ā段覀儗?duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》）二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者（或聽眾、觀眾）傳播；及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，一般把最重要、最新鮮、人們最關(guān)懷的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在背面，形成所謂“倒金字塔”式的構(gòu)造。四是簡(jiǎn)要扼要。簡(jiǎn)要，就是既簡(jiǎn)潔又明白；扼要，就是精確地把握住事物的重要之點(diǎn)?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇課文，就充足體現(xiàn)了上述特點(diǎn)。人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江，這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來仍然令人回腸蕩氣。

下面讓我們一起學(xué)習(xí)由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇新聞。

二、走進(jìn)新聞——新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)和要素？

新聞的特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)要性。

新聞的要素：即記敘的六要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件原因、通過、成果。）

新聞的基本構(gòu)造：

標(biāo)題：是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)要、概括的特點(diǎn)。它可以是只有一種主標(biāo)題，也可以是多行標(biāo)題。多行標(biāo)題包括：主標(biāo)題、引題、副標(biāo)題。

導(dǎo)語：用簡(jiǎn)潔的語言概括出新聞的基本領(lǐng)實(shí)或主題，給讀者以總體印象。

主體：是重要部分，對(duì)導(dǎo)語中已披露的新聞要素作深入的闡釋和拓展。

括號(hào)內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。此“電頭”表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。時(shí)間精確到“時(shí)”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)狀況

敗退（kui）

銳不可當(dāng)（dang）

業(yè)已

2、迅速默讀課文，用簡(jiǎn)要的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。

3、根據(jù)新聞的構(gòu)造特點(diǎn)，理清文章的層次及新聞的要素。

標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。

導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍—————均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

主體：20日夜起，—————————課文最終。4、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)

地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江前線

事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

通過：三路大軍橫渡長(zhǎng)江

成果：突破長(zhǎng)江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)

四、研讀反思

1、要想迅速理解新聞的重要內(nèi)容，就要看什么？

看標(biāo)題。

2、要比較詳細(xì)地理解新聞的內(nèi)容，要看什么？

看導(dǎo)語。

①

內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域?！?/p>

②

作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細(xì)致地理解新聞的內(nèi)容，則要看什么？

看主體。

①

劃分層次

第一層：（20日夜起——已度過三十萬大軍）：分述中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)；

第二層：（21日下午五時(shí)起——不起絲毫作用）：分述西路軍渡江狀況，并論述取勝的原因；

第三層；（湯恩伯認(rèn)為——結(jié)束）：分述東路軍渡江狀況。

②

為何要按這樣的次序進(jìn)行報(bào)道？

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，因此先說；西路軍和中路軍所遇敵情同樣，敵軍抵御甚為微弱，而東線敵軍抵御較為頑強(qiáng)，因此西路接著中路說，合在一起，可以議一議；最終說東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。

（以上小組討論，可以參照練習(xí)一；教師參與）

五、品味語言

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡(jiǎn)要說說理由。

①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與抵達(dá)的兩層意思。

④“24小時(shí)內(nèi)即已”：時(shí)間明確，且含渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓(xùn)練

在橫線上填入合適的詞語。

此處敵軍抵御______（較為、非常）頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的成天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵御之?dāng)?，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

六、課堂小結(jié)

這篇課文告訴我們，中國(guó)革命的勝利，是通過長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人獲得的。同步，我們也大體理解新聞的特點(diǎn)，是報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞?dòng)兴洈⒌牧?，其?gòu)造一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。但愿大家運(yùn)用所學(xué)，再讀一讀報(bào)紙，深入掌握新聞這種文體。

七、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗誦課文，體會(huì)其中的磅礴大氣；

2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》；

3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反應(yīng)蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞理解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。我們要充足運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自主探究，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、教師檢查預(yù)習(xí)狀況

二十八宿（xiu）

綏靖（suijing）

阻遏（e）

杜聿（yu）明

2、迅速默讀課文，用簡(jiǎn)要的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽

事件發(fā)生的原因：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃

通過：南線人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

成果：河南基本解放。

2、理清新聞的構(gòu)造

①

標(biāo)題

②

導(dǎo)語：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時(shí)間。

③

背景資料：用兩則史料闡明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④

回憶過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤

由河南全省基本解放，進(jìn)而回憶一年多來南線人民解放軍獲得的偉大勝利。

⑥

預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來，我軍獲得哪些偉大勝利？

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個(gè)軍區(qū)，極大地?cái)U(kuò)大了老根據(jù)地；

b、殲滅了大量的國(guó)民黨正規(guī)部隊(duì)，發(fā)展了我黨的武裝力量；

c、糾正了“左”的方略，采用了對(duì)的的方略，孤立了敵人，鞏固了根據(jù)地；

五、質(zhì)疑反思

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡(jiǎn)要說說理由。

我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，并且是森林了。不僅生了根，并且枝葉茂盛了。

語言生動(dòng)形象，森林的形象、枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？

⑴同：主題——戰(zhàn)爭(zhēng)；

內(nèi)容——都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略攻打階段具有關(guān)鍵意義的勝利；

目的相似：鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取深入的勝利。

主旨相似：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國(guó)革命的勝利來之不易。

大背景相似：都處在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略攻打階段。

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。

⑵異：詳細(xì)時(shí)間不一樣：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》寫于1949年4月22日，人民解放軍解放南京的前一天；《中原我軍解放南陽》寫于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役結(jié)束，淮海戰(zhàn)役前夜。

詳細(xì)寫法不一樣：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》巧用對(duì)比，中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比；《中原我軍解放南陽》妙用暗示，有關(guān)歷史上南陽所發(fā)生的重要戰(zhàn)事的簡(jiǎn)介，點(diǎn)明南陽位置之重要，暗示出南陽解放的重大意義及蔣介石的暗淡前途。

構(gòu)思特點(diǎn)不一樣：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》總括千里戰(zhàn)線，分步敘寫，多而不雜；《中原我軍解放南陽》勾聯(lián)歷史與目前，縱橫揮寫，引而有度。

語言風(fēng)格不一樣：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》大氣磅礴，如“百萬”“均是”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等；《中原我軍解放南陽》廣博儒雅，語言含蓄，如“我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅是樹木，并且是森林了”“王凌云如不再逃，康澤的命運(yùn)是在等著他的”。

六、合作探究，互動(dòng)釋疑。1、新聞的要素也是記敘的要素，閱讀這則新聞后，你認(rèn)為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生多角度思索)

討論后明確：

新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。

新聞的構(gòu)造，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。

新聞的寫法，重要是論述，有時(shí)兼有議論、描寫。

新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語言簡(jiǎn)要精確。

2、互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。

七、教師小結(jié)

《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國(guó)人民解放戰(zhàn)