幼兒園我愛(ài)喝水教案5篇

1/1幼兒園我愛(ài)喝水教案5篇最新幼兒園我愛(ài)喝水教案5篇

幼兒教育強(qiáng)調(diào)從幼兒自身動(dòng)身，注意他們的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，培育主動(dòng)探究和思索的習(xí)慣。這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園我愛(ài)喝水教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園我愛(ài)喝水教案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理力量。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，培育幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具預(yù)備：老師收集資料，并細(xì)心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動(dòng)畫(huà)片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授學(xué)問(wèn)使用。

3、學(xué)具預(yù)備：老師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。

1、嬉戲：請(qǐng)你猜一猜。

請(qǐng)小伴侶摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？

請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小伴侶們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必需喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！告知你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。

（二）問(wèn)題（一）：為什么要喝水？

1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對(duì)我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢？（食物、喝水）

2、溝通爭(zhēng)論：喝水的好處。

老師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過(guò)溝通共享，獲得很多“喝水的好處”學(xué)問(wèn)，摘錄如下：

①補(bǔ)充人體必需的水分。

②能稀釋血液，削減血栓。

③有益于新陳代謝。

④對(duì)皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。

⑤可以通便。

⑥關(guān)心食物的消化。

⑦不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。

⑧可以防眼干，避開(kāi)視力快速下降。

⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年每天堅(jiān)持受益無(wú)窮！孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、老師小結(jié)，使幼兒理解并把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以關(guān)心消化和排泄，人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

（三）問(wèn)題（二）：喝什么水好？

1、老師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請(qǐng)小伴侶們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)喝哪種水。

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷與愛(ài)好習(xí)慣，自由回答；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片（假如汁、酸奶、可樂(lè)、純潔水等）。

3、請(qǐng)小伴侶通過(guò)品嘗和觀看，比較飲料和白開(kāi)水的不同。

老師：說(shuō)了這么多很多，都渴了吧。小伴侶都喜愛(ài)喝飲料，老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

幼兒觀看、爭(zhēng)論：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的？

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來(lái)水等不能直接飲用，需要燒開(kāi)以后才能喝。

5、老師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)問(wèn)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必需燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

（四）問(wèn)題（三）：怎樣喝水好？

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼兒結(jié)合實(shí)際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》，使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

小伴侶們喝水的習(xí)慣各不相同，請(qǐng)大家觀賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、學(xué)問(wèn)鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、老師展現(xiàn)、講評(píng)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、嬉戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小伴侶要準(zhǔn)時(shí)改正。

（五）總結(jié)與拓展。

我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)還有許多，小伴侶們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

老師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開(kāi)水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽?zhuān)隙ㄒ粢饬粢?！早上起床以后，喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延長(zhǎng)至幼兒家庭中，保持教育的全都性與連續(xù)性。

活動(dòng)反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無(wú)不滲透著ESD的理念與原則，體現(xiàn)了老師對(duì)可持續(xù)進(jìn)展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進(jìn)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要，將原教材重新設(shè)計(jì)，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問(wèn)、力量、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的進(jìn)展需要，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過(guò)程突出主體，注意實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能?chē)鷩繕?biāo)逐層遞進(jìn)，留意了老師的“導(dǎo)”和同學(xué)的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐閱歷，老師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)、溝通、爭(zhēng)論，從而主動(dòng)探究、獲得有益的生活閱歷和常識(shí)。本課老師共提出三個(gè)問(wèn)題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深化，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水學(xué)問(wèn)以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識(shí)，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問(wèn)法、探究法、溝通爭(zhēng)論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，轉(zhuǎn)變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說(shuō)教，給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的仆人。

4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。老師留意將教育資源整和并敏捷運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫(huà)課件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水學(xué)問(wèn)等珍貴資料，對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持教育的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過(guò)程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，同時(shí)需要老師和家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒寵愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們愛(ài)好高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成好玩的嬉戲。同時(shí)，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延長(zhǎng)到了家庭中，讓家長(zhǎng)協(xié)作完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

幼兒園我愛(ài)喝水教案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快樂(lè)歡樂(lè)。

2、與他人共同共享歡樂(lè)，培育樂(lè)觀、向上的性格。

3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作一實(shí)物歡樂(lè)口袋

2、自己喜愛(ài)的照片

3、故事圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)問(wèn)—————通過(guò)展現(xiàn)實(shí)物教具歡樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入。

老師：老師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，引導(dǎo)幼兒觀看口袋上有關(guān)歡樂(lè)的畫(huà)面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的歡樂(lè)呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）老師：小伴侶帶來(lái)的都是快樂(lè)、歡樂(lè)的照片，那除了快樂(lè)的笑，還有什么表情呢？（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。

二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

老師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

老師：故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了歡樂(lè)的事？是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂(lè)起來(lái)的？小結(jié)：是歡樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前很多歡樂(lè)的事，大家又重新歡樂(lè)起來(lái)。小伴侶們平常確定也會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想方法解決它，多想一些快樂(lè)的事，你就會(huì)變得很歡樂(lè)。

老師：小伴侶平常也會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事情故事里用了哪些方法是自己歡樂(lè)起來(lái)，除了這些還有那些方法？

小結(jié)：1、可以獨(dú)自呆一會(huì)消消氣

2、可以對(duì)別人傾訴

3、為別人想一想

4、輕輕地哭一哭，睡一覺(jué)，看看書(shū)

三、玩玩—————把歡樂(lè)告知口袋，鞏固閱歷。

1、老師：故事中的小動(dòng)物有那么多歡樂(lè)的事兒，你們平常遇到過(guò)歡樂(lè)的事兒?jiǎn)?？我們?lái)做個(gè)嬉戲———把歡樂(lè)告知口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的歡樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)共享。

2、請(qǐng)幼兒講歡樂(lè)的事情。

3、老師講歡樂(lè)的事。

老師：小伴侶講了那么多歡樂(lè)的事，老師也有歡樂(lè)，老師也來(lái)講一講。

老師小結(jié)：小伴侶有歡樂(lè)的事，老師有歡樂(lè)的事，信任在座的客人也有他們的歡樂(lè)。原來(lái)歡樂(lè)屬于每一個(gè)人，歡樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要常常保持歡樂(lè)的心情，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小伴侶們玩，把你的歡樂(lè)講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)、共享歡樂(lè)。

四、結(jié)束活動(dòng)1、老師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今日的歡樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

2、一起跳《假如感到歡樂(lè)你就拍拍手》。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂(lè)觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

幼兒園我愛(ài)喝水教案精選篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能回憶并說(shuō)出自己興奮的事情以及興奮時(shí)的舉動(dòng)、表現(xiàn)。

2、學(xué)會(huì)保持歡樂(lè)的方法，初步能調(diào)整心情。

3、能與他人共享自己的歡樂(lè)，并能初步感知與理解別人的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩段音樂(lè)；

2、繪本故事《生氣湯》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放一段輕緩的音樂(lè)，老師請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，沉醉在音樂(lè)里，回憶自己快樂(lè)的事情。

2、轉(zhuǎn)到一段比較活潑輕快的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶輪番說(shuō)出自己興奮的事情，并描繪自己當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)、手勢(shì)或者表現(xiàn)。老師可先舉例示范，例如“老師最快樂(lè)的事情是與爸爸媽媽去看3D電影，當(dāng)時(shí)我興奮得蹦了起來(lái)”，老師要加上蹦的動(dòng)作感染小伴侶。

3、小伴侶描繪的過(guò)程中，老師留意讓其他幼兒傾聽(tīng)，并且提問(wèn)幼兒當(dāng)時(shí)的表情、手勢(shì)或表現(xiàn)，例如強(qiáng)調(diào)“小明快樂(lè)的表現(xiàn)是嘴里不住地哼著歌”，“你快樂(lè)的表現(xiàn)是什么？”“你當(dāng)時(shí)是怎么表達(dá)你的快樂(lè)的？”

4、老師緊接著簡(jiǎn)潔地講繪本故事《生氣湯》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己不快樂(lè)時(shí)如何能快樂(lè)，如何保持快樂(lè)。

5、最終，老師請(qǐng)幼兒自行分成幾人一組，相互共享自己其他的快樂(lè)的事情。老師留意觀看并且引導(dǎo)幼兒去傾聽(tīng)他人共享，還可參加其中請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)如何能使自己快樂(lè)也使其他人快樂(lè)起來(lái)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)小伴侶觀賞一組圖片，觀看圖片上的小伴侶的表情、手、腳以及其他部位的動(dòng)作，看看別人快樂(lè)的樣子是什么樣子的，有助于幼兒能精確?????了解自己快樂(lè)時(shí)的心情以及感知?jiǎng)e人的歡樂(lè)。

幼兒園我愛(ài)喝水教案精選篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開(kāi)水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、一桶溫開(kāi)水，每人一只水杯。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小伴侶我們剛熬煉過(guò)，現(xiàn)在你的嘴里感覺(jué)怎么樣?

2、師：請(qǐng)你去倒半杯水，先觀看一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

二、觀賞ppt。

1、師：請(qǐng)你觀賞完ppt后告知我，兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?

(口渴時(shí)、熬煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))2、喝水有益健康。

(1)師：我們不感覺(jué)渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?

(引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以關(guān)心我們將身體里面的毒素通過(guò)小便排出體外，使我們的身體更健康。)(2)師：小伴侶，老師這里預(yù)備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過(guò)嗎?喜愛(ài)喝嗎?

(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最好的飲料。)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師在日常生活中提示幼兒多喝開(kāi)水。

幼兒園健康教案：我愛(ài)喝水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最簡(jiǎn)單解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》

3、嘉獎(jiǎng)卡片小水滴4、今日你喝水沒(méi)有的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

（1）通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

（2）通過(guò)課前收集和爭(zhēng)論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

（1）老師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

（2）敘述完故事后老師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

（1）讓小伴侶自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

（2）老師情景表演。

（3）加深要主動(dòng)喝水的欲望。

反饋

我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡(jiǎn)單出汗，那就要準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些狀況還是不能避開(kāi)的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少愛(ài)好，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，盼望西祠能想出好的對(duì)策，避開(kāi)這種狀況發(fā)生。

幼兒園我愛(ài)喝水教案精選篇5

設(shè)計(jì)思路：

我們?cè)谧匀唤欠N植了瓜苗，孩子每天都會(huì)為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長(zhǎng)大，在這個(gè)過(guò)程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達(dá)出來(lái)，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、體驗(yàn)給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來(lái)的勝利感。

2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來(lái)表現(xiàn)瓜苗的形狀特征。

3、知道水和瓜苗的整體布局。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、記錄表、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)小伴侶給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么？你給小花小草小瓜苗澆水時(shí)心情怎么樣？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會(huì)怎么樣？

2、聽(tīng)音樂(lè)回教室。

3、觀看南瓜苗，提問(wèn)：誰(shuí)給瓜苗澆水呢？瓜苗喝了水會(huì)長(zhǎng)得怎樣？（漸漸長(zhǎng)大）（出示記錄表回憶瓜苗長(zhǎng)大的過(guò)程，用動(dòng)作表示喝水長(zhǎng)大的過(guò)程）請(qǐng)女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

二、繪畫(huà)環(huán)節(jié)

（一）示范講解

1、師：今日我們就來(lái)畫(huà)“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來(lái)看看瓜苗長(zhǎng)到現(xiàn)在變得怎么樣？一條長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，像什么？是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)畫(huà)）

2、師：接著又長(zhǎng)出什么？（兩片葉子）葉子的外形是怎樣的？是什么顏色？（個(gè)別出來(lái)話）

3、請(qǐng)幼兒觀看小伴侶畫(huà)得瓜苗，提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)這瓜苗長(zhǎng)得怎么樣？（