部編版四年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧很久很久以前市公共課一等獎(jiǎng)市賽課金獎(jiǎng)?wù)n件

高興讀書(shū)吧：很久很久以前語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第1頁(yè)看圖猜神話人物大禹后羿盤(pán)古精衛(wèi)第一課時(shí)第2頁(yè)嫦娥女?huà)z普羅米修斯第3頁(yè)剛才神話人物就出自這兩本書(shū)，這節(jié)課咱們就走進(jìn)“高興讀書(shū)吧”推薦兩本書(shū)，走進(jìn)“很久很久以前”更多神話故事，去感受永恒魅力。第4頁(yè)《阿里巴巴與四十大盜故事》《辛格比捉弄北風(fēng)》依據(jù)題目，猜故事內(nèi)容阿里巴巴和四十大盜之間發(fā)生了什么事？辛格比是怎么捉弄北風(fēng)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀原文，驗(yàn)證猜測(cè)。第5頁(yè)

刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻不服從黃帝統(tǒng)治。他在西方奇肱國(guó)跟黃帝爭(zhēng)奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他即使強(qiáng)壯，不過(guò)終究不是黃帝對(duì)手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。因?yàn)閾?dān)心刑天復(fù)活，黃帝把刑天頭顱單獨(dú)理在西方常羊山。果然，刑天即使失去了頭，可是雄心不死。他尸身找不到頭顱，就把自己裸露兩個(gè)乳頭看成眼晴，把肚臍看成嘴巴，揮著質(zhì)牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤恨呼嘯。刑天爭(zhēng)奪帝位第6頁(yè)

還有誰(shuí)知道刑天嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)刑天圖片？和大家說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能畫(huà)一畫(huà)刑天？第7頁(yè)

他們召來(lái)了歐律狄刻，把她交還給俄耳甫斯，但有個(gè)條件:在他們抵達(dá)陽(yáng)世之前，他不得回顧跟在身后她。于是夫婦二穿過(guò)冥國(guó)重重大門(mén)，走到一條引領(lǐng)他們走出黑暗地界小徑，不停向上攀登。他知道妻子一定就在他身后，不過(guò)他尤其想看她一眼，好確定她在不在。他們很快就要抵達(dá)陽(yáng)間了，周?chē)黄瑵ê跐u漸變成了灰色。他高高興興地踏入日光之下，然后回頭看她。然而他回頭回得太早了，地還在洞窟里呢，當(dāng)他看到她站在一片朦朧光芒中，就伸出雙臂去擁抱她，就在這一瞬間，她消失了，重新掉進(jìn)黑暗中。他只聽(tīng)見(jiàn)她輕輕地說(shuō)了一聲“別了”。①“冥國(guó)”是什么?②誰(shuí)能給大家朗誦這一段?俄耳甫斯和歐律狄刻第8頁(yè)

接下來(lái)我們將閱讀兩本書(shū)，你打算怎樣安排閱讀時(shí)間，保障閱讀進(jìn)度？制訂閱讀計(jì)劃，做好閱讀統(tǒng)計(jì)。第9頁(yè)《閱讀計(jì)劃表》閱讀書(shū)目《中國(guó)神話傳說(shuō)》閱讀時(shí)限月日-----月日（共天）閱讀時(shí)間閱讀頁(yè)碼完成任務(wù)滿意度自評(píng)第一天P1--P20第二天P21--P40第三天P41--P60………………你看懂了什么？這么做好處是什么？自己閱讀計(jì)劃又該怎樣做呢？第10頁(yè)

制訂閱讀計(jì)劃表需要依據(jù)所選書(shū)目標(biāo)頁(yè)碼，合理規(guī)劃天天閱讀量，以及對(duì)自己天天閱讀情況進(jìn)行反饋，方便確保自己閱讀進(jìn)度和閱讀質(zhì)量。(1)討論交流:怎樣制訂自己閱讀計(jì)劃?第11頁(yè)

①首先要計(jì)劃多少天讀完這本書(shū)。閱讀時(shí)限能夠由老師要求，也能夠全班共同約定。

②依據(jù)閱讀時(shí)限，規(guī)劃天天閱讀量。閱讀量應(yīng)依據(jù)自己閱讀速度來(lái)定，周內(nèi)上學(xué)期間能夠少一些閱讀量，周末或節(jié)假日能夠增加閱讀量。

③能夠給自己提出ー些閱讀方法或閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如邊讀邊勾畫(huà)批注、講講自己感興趣故事、讀完書(shū)能夠形成哪些讀書(shū)結(jié)果等。

④能夠和老師或者父親媽媽商議制訂一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則。第12頁(yè)

《中國(guó)神話傳說(shuō)》這本書(shū)是一章一章，不過(guò)故事和故事之間是有聯(lián)絡(luò)。制訂閱讀計(jì)劃不但要考慮頁(yè)碼，也要考慮章節(jié)，天天盡可能閱讀完一章節(jié)。(2)依據(jù)交流，集體完善《中國(guó)神話傳說(shuō)》閱讀計(jì)劃。請(qǐng)快速翻一下這本書(shū)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)。第13頁(yè)

(3)學(xué)生制訂《世界經(jīng)典神話與傳說(shuō)故事》一書(shū)閱讀計(jì)劃表，小組內(nèi)分享改進(jìn)。

大家快速翻一下這本書(shū)。這本書(shū)在體例上有什么特點(diǎn)?(故事相對(duì)獨(dú)立)(故事完整性)制訂閱讀計(jì)劃時(shí)要考慮什么?第14頁(yè)

在閱讀過(guò)程中，怎樣做好閱讀統(tǒng)計(jì)?說(shuō)說(shuō)你想法。

在閱讀過(guò)程中，我們能夠用填寫(xiě)自制讀書(shū)統(tǒng)計(jì)卡、寫(xiě)批注、寫(xiě)讀后感等方式做好閱讀統(tǒng)計(jì)，讓每一次閱讀都讀有所獲，讓自己閱讀留下痕跡。第15頁(yè)

同學(xué)們閱讀神話故事已經(jīng)有兩個(gè)星期了，大家閱讀統(tǒng)計(jì)卡都做得怎么樣？知道了哪些故事和神奇人物呢？第二課時(shí)第16頁(yè)1.小組內(nèi)交流個(gè)人閱讀計(jì)劃執(zhí)行情況。2.了解學(xué)生計(jì)劃執(zhí)行情況，相機(jī)指導(dǎo)。曬計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整計(jì)劃第17頁(yè)

我是嚴(yán)格按照我閱讀計(jì)劃讀書(shū)，天天放學(xué)后閱讀半小時(shí)，及時(shí)做好閱讀統(tǒng)計(jì)。其它同學(xué)碰到過(guò)這種情況嗎?我們?cè)撛鯓犹幚砟?我也做了閱讀計(jì)劃，可是有幾天因?yàn)橐恍┦虑榈R了，沒(méi)能按照計(jì)劃執(zhí)行，有幾天閱讀記錄就沒(méi)有做?！?8頁(yè)

閱讀計(jì)劃中要增加執(zhí)行情況一列。

增加一個(gè)備注，假如有特殊情況就在備注列后面標(biāo)明。

試用幾天，以為自己比預(yù)想中讀得快就在后面計(jì)劃中天天增加頁(yè)碼，假如慢就降低，確保計(jì)劃是切實(shí)可行。第19頁(yè)小結(jié):閱讀前制訂計(jì)劃，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中可能會(huì)碰到這么或那樣問(wèn)題，我們能夠依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。第20頁(yè)

1.同學(xué)們?cè)趧偛胖v話中重復(fù)提到了自己閱讀統(tǒng)計(jì)，你們都用了哪些方式統(tǒng)計(jì)?記了些什么呢?咱們一起來(lái)看看!

2.小組內(nèi)交流，推選代表全班展示。

3.全班交流。曬統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀第21頁(yè)

我用摘錄筆記形式，摘錄了一些好詞語(yǔ)。

我把想象尤其神奇、描寫(xiě)異?？浯缶渥庸串?huà)了出來(lái)，并在旁邊批注了一些自己想法。

我在不懂地方畫(huà)了問(wèn)號(hào)，讀完后查閱了相關(guān)資料，對(duì)人物認(rèn)識(shí)更深刻了。第22頁(yè)

大家閱讀統(tǒng)計(jì)做得都很棒。不論是摘錄，還是畫(huà)出語(yǔ)句，或者寫(xiě)批注都是能夠，貴在堅(jiān)持，希望大家堅(jiān)持下去。第23頁(yè)促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀1.有句話說(shuō)“一個(gè)人走能走得很快，一群人走才能走得遠(yuǎn)”。咱們讀書(shū)也是這么，彼此分享交流，才能相互促進(jìn)。2.結(jié)對(duì)子：組長(zhǎng)依據(jù)之前組內(nèi)組員交流閱讀統(tǒng)計(jì)情況，安排組內(nèi)閱讀不太主動(dòng)學(xué)生和主動(dòng)主動(dòng)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀。3.商討?yīng)剟?lì)機(jī)制。全班共同商討閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。提醒獎(jiǎng)勵(lì)方法：贈(zèng)予新書(shū)、贈(zèng)予書(shū)簽、贈(zèng)予閱讀積分等。第24頁(yè)讀后交流課

這段時(shí)間同學(xué)們都在讀中外神話故事，相信經(jīng)過(guò)深入閱讀之后，大家積累了更多神話故事，認(rèn)識(shí)了更多神奇人物，今天就讓我們一起來(lái)分享。第三課時(shí)第25頁(yè)讓我們一起往返顧一下，這段時(shí)間認(rèn)真閱讀精彩瞬間吧！1.看一看?？纯醋约洪喿x中期形成一些結(jié)果如閱讀統(tǒng)計(jì)卡、讀書(shū)筆記、摘錄等。2.讀一讀。說(shuō)說(shuō)看到這些畫(huà)面感受。憶一憶有成就感把我們帶回到閱讀生活中很溫馨、美好第26頁(yè)3.評(píng)一評(píng)。看看誰(shuí)閱讀統(tǒng)計(jì)做得好。（1）小組為單位展示自己閱讀統(tǒng)計(jì)。（2）小組推選優(yōu)異閱讀統(tǒng)計(jì)，參加全班展示。（3）全班交流。優(yōu)異統(tǒng)計(jì)作者談?wù)勛约鹤鼋y(tǒng)計(jì)心得體會(huì)。我看到一段描寫(xiě)得很棒，就畫(huà)下來(lái)，并做了標(biāo)識(shí)。

讀了一個(gè)故事，我被感動(dòng)了，就寫(xiě)了一段讀后感?！?7頁(yè)1.引導(dǎo)：有句話說(shuō)“一個(gè)人走能走得很快，一群人走才能走得遠(yuǎn)”。咱們讀書(shū)也是這么，彼此分享交流，才能相互促進(jìn)。2.結(jié)對(duì)子：組長(zhǎng)依據(jù)之前組內(nèi)組員交流閱讀統(tǒng)計(jì)情況，安排組內(nèi)閱讀不太主動(dòng)學(xué)生和主動(dòng)主動(dòng)學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)后進(jìn)生參加閱讀。3.商討?yīng)剟?lì)機(jī)制。全班共同商討閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。提醒獎(jiǎng)勵(lì)方法：贈(zèng)予新書(shū)、贈(zèng)予書(shū)簽、贈(zèng)予閱讀積分等。依據(jù)線索猜測(cè)神話人物線索人物手持圓規(guī)，掌管東方和春天牛頭人身，頭上角堅(jiān)硬尖銳，無(wú)堅(jiān)不摧，連耳朵上毛發(fā)都像刀鋒一樣。身體是野獸，有四只腳，長(zhǎng)了一副三歲小孩似人臉，長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，個(gè)頭小，很會(huì)說(shuō)話，能趁機(jī)迷惑他人。鹿身鳥(niǎo)頭，頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖角，尾巴像蛇，上邊有許多花紋。失去了頭顱，就把自己裸露兩個(gè)乳頭當(dāng)做眼睛，把肚臍當(dāng)做嘴巴，揮舞著盾牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤恨呼嘯。魑魅伏羲蚩尤風(fēng)伯刑天秀一秀第28頁(yè)1.每個(gè)小組選擇一個(gè)神話故事進(jìn)行演出，要求人人參加。學(xué)生相互評(píng)價(jià)提醒：古詩(shī)中人物與你想象一樣嗎？你以為應(yīng)該是什么樣？2.小組內(nèi)選取有代表性讀書(shū)小報(bào)在全班進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)：請(qǐng)你介紹這份小報(bào)有什么特色，上面繪制了什么內(nèi)容，為何要這么安排。第29頁(yè)（1）我在小報(bào)上畫(huà)了一本書(shū)封面，首先告訴大家我讀是什么書(shū)，翻譯者、出版社都是書(shū)籍基本信息，要交代清楚。其它內(nèi)容都是圍繞這本書(shū)進(jìn)行。介紹小報(bào)第30頁(yè)（2）我制作這張小報(bào)，不但有書(shū)本基本內(nèi)容介紹，一些好詞好句展現(xiàn)，還有一些名人對(duì)這本書(shū)評(píng)價(jià)，以及我自己一些思索。第31頁(yè)（3）我在小報(bào)上畫(huà)了一張人物關(guān)系圖譜，能夠清楚地了解書(shū)中人物及關(guān)系。我還畫(huà)出了一張感興趣人物行動(dòng)路線圖，發(fā)覺(jué)神話人物上天入地、無(wú)所不能，感覺(jué)尤其有趣。第32頁(yè)請(qǐng)寫(xiě)讀后感同學(xué)先用一句話來(lái)介紹自己內(nèi)容。其它同學(xué)依據(jù)介紹選出自己最想聽(tīng)兩篇。學(xué)生評(píng)價(jià)交流：題目很不錯(cuò)，一聽(tīng)就非常吸引人。開(kāi)頭能抓住人心。文中有很多自己思索，跟我想法一致。他把神話人物和現(xiàn)實(shí)中人物進(jìn)行了對(duì)比。他對(duì)書(shū)中內(nèi)容提出了不一樣看法。第33頁(yè)

經(jīng)過(guò)這次主題閱讀和結(jié)果分享，同學(xué)們一定積累了豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)和有效閱讀方法。誰(shuí)愿意來(lái)分享一下？說(shuō)一說(shuō)第34頁(yè)

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