教師班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第7頁共7頁教師班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?本學(xué)年?我擔(dān)任一?年級的班?主任，及?語文學(xué)科?的教學(xué)工?作，現(xiàn)將?本學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想本?學(xué)年來，?我認(rèn)真堅?持政治理?論學(xué)習(xí)，?工作的責(zé)?任感事業(yè)?心大大加?強(qiáng)。做到?了學(xué)習(xí)與?教學(xué)的有?機(jī)結(jié)合，?認(rèn)真反省?工作得失?，虛心接?受他人的?意見，使?自己的政?治素養(yǎng)明?顯提高，?一貫奉行?勤能補(bǔ)拙?熟能生巧?的教學(xué)原?則，堅持?把工作做?細(xì)做實。?二、業(yè)?務(wù)水平?本學(xué)年度?我所任教?的是一年?級的，語?文課和班?主任的工?作，任務(wù)?艱巨，壓?力大。面?對一群剛?剛?cè)雽W(xué)的?兒童各個?方面工作?都需要做?細(xì)，需要?認(rèn)真細(xì)致?地教給學(xué)?生應(yīng)怎樣?做才能成?為一名合?格的小學(xué)?生，從課?上、課間?、上操、?放學(xué)路隊?等各方面?都嚴(yán)格地?給學(xué)生進(jìn)?行規(guī)范，?開學(xué)初我?就把《大?興九小學(xué)?生一日常?規(guī)》、《?大興九小?學(xué)生課堂?常規(guī)》發(fā)?給學(xué)生每?人一份，?回到家后?再讓家長?配合念給?孩子聽，?再指導(dǎo)孩?子做一做?，我在課?上再次進(jìn)?行規(guī)范，?通過一段?時間的努?力學(xué)生的?各種行為?習(xí)慣已經(jīng)?初步形成?。在教學(xué)?中我認(rèn)真?備課的同?時，還深?入地鉆研?教材，在?教材、教?參中進(jìn)行?批注做到?每一句，?每一段嚴(yán)?抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的接?受能力，?體現(xiàn)備課?的重要性?和實用性?。上課做?到精講精?練，巧講?巧練，以?讀代講。?在實踐工?作中培養(yǎng)?學(xué)生對知?識的感悟?能力和歸?納總結(jié)能?力，抓好?重點閱讀?片段訓(xùn)練?。并根據(jù)?多年來的?教學(xué)經(jīng)驗?抓考點、?練重點、?突破難點?學(xué)生的閱?讀能力明?顯提高。?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的學(xué)?習(xí)的動態(tài)?，采取靈?活多樣的?教學(xué)方法?和管理方?法，最大?限度的調(diào)?動全班學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主動性，?并注重學(xué)?生個體的?差異，注?重學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)?，使學(xué)生?會學(xué)習(xí)，?愛學(xué)習(xí)。?特別是針?對后進(jìn)生?，我做到?了耐心、?細(xì)致、及?時地進(jìn)行?輔導(dǎo)，使?他們不掉?隊，幫他?們樹立了?學(xué)習(xí)的信?心。三?、工作業(yè)?績這個?學(xué)年度我?所教的班?級多次被?評為優(yōu)秀?班集體，?在各種比?賽中也取?得了優(yōu)異?的成績，?在第一學(xué)?期的期末?考試中我?班的學(xué)習(xí)?成績名列?前茅，在?這一學(xué)期?學(xué)校的其?中抽測中?也分獲數(shù)?學(xué)、語文?的第一名?，在春季?運(yùn)動會中?我班取得?了團(tuán)體總?分、精神?文明、年?級接力賽?的三個第?一名。?成績已成?為過去，?在今后的?工作中我?會更加嚴(yán)?格要求自?己，不斷?進(jìn)步。?教師班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?班級情況?分析：?我班這學(xué)?期共有學(xué)?生___?_人，其?中男__?__名，?女___?_名，中?途走了_?___名?(1男生?1女生)?，余下_?___人?。絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)成績較?好，有不?少的進(jìn)步?。他們的?動手能力?和生活自?理能力較?好。能自?己洗澡，?洗衣服，?集體榮譽(yù)?感也較強(qiáng)?。一、?班級管理?方面作?為一名班?主任，管?好一個班?是最基本?的任務(wù)。?這學(xué)期，?在班級管?理方面，?我做了如?下工作：?1、繼?續(xù)抓好對?學(xué)生各項?常規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)?過了一個?學(xué)期，學(xué)?生一下子?長大了許?多。他們?漸漸地有?了自我意?識，做事?情喜歡以?自我為中?心，搞“?個人主義?”。這雖?是學(xué)生個?性的體現(xiàn)?，卻不利?于整個班?集體的發(fā)?展。因此?，繼續(xù)抓?好對學(xué)生?各項常規(guī)?的培養(yǎng)，?仍然是班?務(wù)工作的?重頭戲。?二年級?的智力障?礙學(xué)生，?自覺性還?是相對較?低，早上?來得早，?很少有人?自覺讀書?、打掃衛(wèi)?生，需要?老師在旁?邊不停地?督促、提?醒。針對?這一情況?，我把我?班分為了?五個清潔?小組，每?組一名責(zé)?任心強(qiáng)、?在同學(xué)中?威信較高?的同學(xué)，?將他們搭?配起來，?每天一組?輪換。這?些都需要?我們?nèi)ヅ?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。經(jīng)過不?斷的鍛煉?，大部分?孩子已經(jīng)?能比較好?地完成教?室的清掃?任務(wù)。?2配合學(xué)?校安排，?積極組織?學(xué)生參加?學(xué)校舉行?的各項活?動。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?升。所?以，我尤?其注重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?，無論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)?慣，還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。我根據(jù)?低年級孩?子的特點?，一方面?，以比賽?、競爭、?開展火炬?接力賽等?方式來鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。我也利?用班會課?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，提醒?學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備?工作，并?且在課后?注意觀察?學(xué)生的行?為，根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜?樣。在日?常學(xué)習(xí)中?，時刻注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習(xí)慣。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊?伍。低年?級孩子的?行為能力?都處于不?穩(wěn)定狀態(tài)?，所以我?在班內(nèi)搞?了“爭當(dāng)?值日生”?活動。?孩子們剛?入學(xué)，對?他們而言?短期目標(biāo)?更能促使?他們從各?方面嚴(yán)格?要求自己?。于是每?個星期一?晨會課我?都請本周?值日生與?全班同學(xué)?一起評定?本周各方?面最優(yōu)秀?或進(jìn)步最?大的兩位?同學(xué)，并?成為下周?值日生。?這樣一來?，孩子們?的積極性?極高，收?到了非常?好的效果?。(比如?我們班的?茍帥，非?常調(diào)皮，?上課老坐?不住，總?是左顧右?盼，甚至?在老師講?課時跟同?學(xué)講悄悄?話。從他?被選為值?日生，那?時每節(jié)課?都特別認(rèn)?真地聽課?，即使后?來沒當(dāng)值?日生了也?繼續(xù)保持?這份優(yōu)點?，老師不?在的時候?他做得也?非常好，?經(jīng)常受老?師和同學(xué)?表揚(yáng)，使?他把短期?目標(biāo)成為?了激勵自?己的長期?目標(biāo)。)?不管哪?一位值日?生，我都?嚴(yán)要求。?首先，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?，其次，?樹立他們?的威信。?一方面，?我告訴值?日生，要?同學(xué)們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，以身作?則，帶頭?做好榜樣?；另一方?面，我主?動、熱情?地為他們?鋪路，以?支持鼓勵?為主，使?他們受到?鼓舞，也?使全班同?學(xué)心服口?服。四?、加強(qiáng)與?家長聯(lián)系?。一學(xué)?期來，我?對每位學(xué)?生的家長?都進(jìn)行了?交談，告?訴他們孩?子在學(xué)校?的表現(xiàn)。?當(dāng)孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?生病了，?孩子這段?時間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不佳?……我都?會及時與?家長取得?聯(lián)系，使?家庭教育?和學(xué)校教?育同步，?更好地促?進(jìn)了孩子?的健康成?長。比?如我班孩?子大多家?境較差，?單親家庭?較多，我?每次去家?訪時，我?較多得主?動跟家長?進(jìn)行溝通?要多關(guān)心?他。五?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個學(xué)生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進(jìn)?生是尊重?學(xué)生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。我首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?及時對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，同時，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚(yáng)他們?，及時使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面，?是班主任?對其進(jìn)行?耐心的教?育。"冰?凍三尺非?一日之寒?"，要想?后進(jìn)生的?心解凍不?是不可能?的事，也?不是一天?兩天就能?辦到的事?。班主任?堅信這一?點，并努?力實行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會有?成功的轉(zhuǎn)?機(jī)。另一?方面，就?是結(jié)合班?上學(xué)生的?力量，每?一個后進(jìn)?生都坐在?優(yōu)等生旁?邊，以及?兩名中等?生前面，?并組成一?小隊。這?樣后進(jìn)生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊的成?敗，使后?進(jìn)生更有?了要轉(zhuǎn)好?的動力。?我們班上?有個小朋?友經(jīng)欺負(fù)?同學(xué)，而?且動不動?就出口成?臟話。我?多次和他?談話，了?解他其實?很想要跟?小朋友一?起玩。教?育完這個?小朋友之?后我也找?來班上優(yōu)?秀的學(xué)生?一起討論?了怎么幫?助他的辦?法，學(xué)生?非常愿意?幫助這位?小朋友。?同桌的同?學(xué)會提醒?他應(yīng)該怎?么做了。?到后來，?就慢慢地?很少聽到?有小朋友?說他在欺?負(fù)人了，?而且他跟?同學(xué)相處?得也更加?融洽了，?而且成績?一下上去?很多。還?有位同學(xué)?，我注意?到上課經(jīng)?常打瞌睡?，注意力?不集中。?最后也是?最主要靠?優(yōu)秀的同?學(xué)想出了?好辦法，?這樣才使?他晚上要?早睡，白?天不打磕?睡。我?的班主任?工作由于?經(jīng)驗的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。?1、缺少?觀察。總?不能在事?情發(fā)生之?前，對學(xué)?生進(jìn)行及?時的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。2、?做事要貴?在堅持。?自己做?事總是比?較沖動，?事事都想?很快有成?效，想對?孩子的要?求一說，?他們就馬?上能實施?，但自己?就沒有對?孩子的寬?容，沒有?想到要求?發(fā)下后自?己都沒能?夠一下子?就完成到?，何況是?這些剛_