教育科研工作總結(jié)模板（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教育科研?工作總結(jié)?模板自?參加工作?以來(lái)，能?夠不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關(guān)?愛(ài)全體學(xué)?生，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?做一個(gè)科?研型、學(xué)?者型教師?始終是我?的夢(mèng)想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無(wú)聞的?耕耘，在?讀書(shū)--?思考--?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點(diǎn)滴?成績(jī)，不?但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進(jìn)?了學(xué)校各?項(xiàng)工作的?有序開(kāi)展?。___?_年被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀教師?，___?_年被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀校長(zhǎng)?。一、?以學(xué)習(xí)為?樂(lè)持之以?恒我認(rèn)?為教師要?想提高業(yè)?務(wù)，就要?勤于學(xué)習(xí)?博采眾家?之長(zhǎng)，關(guān)?注細(xì)節(jié)善?于思考，?剖析得失?務(wù)求實(shí)效?，于是常?年以讀書(shū)?為樂(lè)，堅(jiān)?持記筆記?寫(xiě)反思。?近年來(lái)自?己先后學(xué)?習(xí)了《素?質(zhì)教育理?論綱要》?、《做一?個(gè)有思想?的教師》?、《走進(jìn)?學(xué)生思考?的世界》?，魏書(shū)生?的民主與?科學(xué)的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開(kāi)通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)?所思所感?所悟。在?讀書(shū)中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來(lái)，自己?養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問(wèn)題、解?決問(wèn)題的?實(shí)際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問(wèn)題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會(huì)遇到各?種各樣的?問(wèn)題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊(duì)?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對(duì)象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問(wèn)題。招?準(zhǔn)問(wèn)題的?切入點(diǎn)，?采取行之?有效的方?法，對(duì)癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問(wèn)題?解決的層?面上，而?沒(méi)有對(duì)解?決問(wèn)題的?方法與策?略上升到?理論高度?進(jìn)行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書(shū)籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過(guò)程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來(lái)。__?__本人?撰寫(xiě)的《?面向全體?學(xué)生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?》在《山?東教育科?研》上發(fā)?表，《我?們對(duì)提高?教師素質(zhì)?的幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做法?》在濟(jì)南?市組織的?小學(xué)教師?優(yōu)秀教育?教學(xué)論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，?《論小學(xué)?中年級(jí)語(yǔ)?文訓(xùn)練的?內(nèi)容與方?法》在“?新世紀(jì)中?國(guó)小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)論?文大賽”?中獲一等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《實(shí)踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表；?____?撰寫(xiě)的《?研究工作?方法提高?德育實(shí)效?》在濟(jì)南?教育學(xué)院?學(xué)報(bào)上發(fā)?表，《以?愛(ài)育人為?師之本》?在濟(jì)南市?教育局組?織的德育?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《運(yùn)用?電教手段?促進(jìn)教學(xué)?創(chuàng)新創(chuàng)新?》在濟(jì)南?市組織的?信息技術(shù)?與課程整?合論文評(píng)?選中獲二?等獎(jiǎng)，《?尋找生活?中的美》?在濟(jì)南市?中小學(xué)研?究性學(xué)習(xí)?教學(xué)方案?設(shè)計(jì)評(píng)比?中獲二等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《巧妙?自然用投?影輕松愉?快學(xué)數(shù)學(xué)?》在山東?省現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用與教育?教學(xué)研究?優(yōu)秀論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?小學(xué)作文?教學(xué)指導(dǎo)?初探》在?全國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教師?作文教學(xué)?論文比賽?中獲一等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《班主?任要善養(yǎng)?“三氣”?》在內(nèi)蒙?古教育上?發(fā)表，本?人承擔(dān)的?章丘市規(guī)?劃課題“?小學(xué)作文?教學(xué)走向?生活的研?究”順利?通過(guò)專(zhuān)家?組鑒定結(jié)?題。三?、以教科?研為平臺(tái)?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長(zhǎng)、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長(zhǎng)我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營(yíng)造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路。教師?____?余人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識(shí)?比較淡保?針對(duì)實(shí)際?學(xué)校確定?了“專(zhuān)家?引領(lǐng)、科?研先行；?點(diǎn)上突破?、面上輻?射；整合?強(qiáng)化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請(qǐng)了市教?科所的郭?道勝所長(zhǎng)?來(lái)我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報(bào)告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對(duì)老?師們來(lái)說(shuō)?教科研高?深莫測(cè)的?神話，使?全校老師?走向了問(wèn)?題型教研?課題研究?。學(xué)校在?教科研上?實(shí)施政策?激勵(lì)、全?力支持。?如提供豐?富的圖書(shū)?資料，科?研設(shè)備，?廣開(kāi)門(mén)路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學(xué)校?還組織全?校教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進(jìn)?一步提高?教師科研?意識(shí)和水?平。同時(shí)?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺(tái)?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?教師提供?展示個(gè)人?才華的機(jī)?會(huì)，充分?促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。我?校的小學(xué)?作文走向?生活的研?究、小學(xué)?數(shù)學(xué)優(yōu)良?思維品質(zhì)?的培養(yǎng)章?丘市級(jí)兩?個(gè)課題于?去年__?__月份?立項(xiàng)開(kāi)題?,經(jīng)過(guò)課?題組全體?成員歷時(shí)?一年半的?刻苦公關(guān)?于今年_?___月?份終于通?過(guò)市教科?所的鑒定?順利結(jié)題?。最難能?可貴的是?兩個(gè)課題?的結(jié)題，?使老師們?找到了自?信，激發(fā)?了全體教?師的教研?熱情?！?課題引領(lǐng)?潤(rùn)無(wú)聲，?校園興起?教研風(fēng)”?已經(jīng)成為?中心小學(xué)?教學(xué)教研?的真實(shí)寫(xiě)?照。目?前我校正?在研究的?章丘市級(jí)?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術(shù)環(huán)?境下的提?前讀寫(xiě)實(shí)?驗(yàn)》(2?)《小學(xué)?作文教學(xué)?中如何培?養(yǎng)學(xué)生的?思維品質(zhì)?》(3)?《小學(xué)數(shù)?學(xué)有效教?學(xué)的研究?》(4)?《小學(xué)英?語(yǔ)互動(dòng)式?課堂教學(xué)?的研究》?(5)《?小學(xué)生合?唱教學(xué)指?導(dǎo)》(6?)《小學(xué)?美術(shù)設(shè)計(jì)?應(yīng)用課的?探究》。?從以上?課題可以?看出，教?育科研在?我校各項(xiàng)?工作中已?經(jīng)起到一?種導(dǎo)向作?用。教師?不自覺(jué)地?投入到實(shí)?踐研究當(dāng)?中，適應(yīng)?深化教育?教學(xué)改革?的需要，?并主動(dòng)參?與教育科?研，培養(yǎng)?自身科研?能力，激?發(fā)創(chuàng)造潛?能，增強(qiáng)?科研意識(shí)?，逐步落?實(shí)教育科?研的實(shí)效?性。回?顧近幾年?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績(jī)，?但還有很?多地方需?要改進(jìn)、?進(jìn)一步充?實(shí)。在今?后的工作?中，我決?心繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)努?力實(shí)踐帶?領(lǐng)廣大教?師營(yíng)造全?員參與的?氛圍，搭?建更多展?示才華的?舞臺(tái)，提?供信息交?流的場(chǎng)所?，使自己?的教科研?水平再上?一個(gè)新臺(tái)?階，使學(xué)?校的教科?研工作有?個(gè)新的跨?越。教?育科研工?作總結(jié)模?板（二）?一、活?動(dòng)開(kāi)展情?況為了?保證教研?活動(dòng)的正?常開(kāi)展，?首先我們?抓了學(xué)校?和系部?jī)?級(jí)教研活?動(dòng)計(jì)劃的?制定，?在開(kāi)學(xué)初?，教科室?根據(jù)省電?大有關(guān)文?件要求的?精神，制?定了學(xué)校?教研計(jì)劃?，要求各?系部按照?學(xué)校的安?排，再結(jié)?合本系部?的特點(diǎn)，?制定出自?己的計(jì)劃?。有了計(jì)?劃安排，?教研活動(dòng)?的開(kāi)展就?有了依據(jù)?。當(dāng)然，?本學(xué)期由?于臨時(shí)性?任務(wù)比較?多，學(xué)校?和系部在?實(shí)施過(guò)程?中對(duì)計(jì)劃?都做了比?較大的調(diào)?整，但是?計(jì)劃畢竟?起到了規(guī)?定任務(wù)、?指引方向?的作用。?其次我?們認(rèn)真抓?好每次教?研活動(dòng)的?考勤。按?照各系部?開(kāi)課情況?，編排好?教研活動(dòng)?分組表，?發(fā)到系部??？记诠?作由教科?室和教務(wù)?處聯(lián)合進(jìn)?行，每一?個(gè)周二的?下午四點(diǎn)?，都到各?系部查看?，對(duì)照分?組表清點(diǎn)?人數(shù)，做?好記錄。?由于考勤?工作抓得?扎實(shí)，各?系部基本?上杜絕了?無(wú)故缺席?的現(xiàn)象。?再次，?各系部能?夠按照狠?抓質(zhì)量、?注重提高?的原則妥?善安排教?研活動(dòng)內(nèi)?容。教研?活動(dòng)研討?的內(nèi)容有?下列幾項(xiàng)?：學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、備課?上課的研?究、聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)、?研討課程?改革、教?科研課題?的研討。?這些內(nèi)容?的安排，?兼顧了日?常工作實(shí)?踐和提高?理論水平?的兩方面?要求。?二、一些?好的做法?在本學(xué)?期里，各?系部根據(jù)?自己的專(zhuān)?業(yè)特點(diǎn)和?任課教師?的實(shí)際需?要，踏踏?實(shí)實(shí)地開(kāi)?展教研活?動(dòng)，形成?了一些好?的做法。?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)有?關(guān)資料，?提高理論?水平。通?過(guò)教研活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?新知識(shí)、?新理論是?一個(gè)很重?要的任務(wù)?，這是因?為時(shí)代變?化了，國(guó)?家對(duì)人才?培養(yǎng)的標(biāo)?準(zhǔn)、規(guī)格?有新要求?，如果我?們搞教育?工作的人?不學(xué)習(xí)，?就很可能?把力氣使?錯(cuò)地方，?造成該做?的事不做?，不該做?的事拼命?做的糟糕?局面。在?抓學(xué)習(xí)方?面，文經(jīng)?系經(jīng)法組?、計(jì)算機(jī)?系、工美?系做得比?較好。他?們能夠在?教研活動(dòng)?時(shí)間里專(zhuān)?門(mén)安排理?論知識(shí)學(xué)?習(xí)，如在?第三次全?教會(huì)上的?講話、省?電大開(kāi)放?教育項(xiàng)目?有關(guān)文件?、教學(xué)改?革有關(guān)理?論、教科?研知識(shí)等?等，這對(duì)?于轉(zhuǎn)變教?育觀念，?提高思想?認(rèn)識(shí)很有?幫助，?2.加強(qiáng)?教學(xué)工作?研究，著?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?對(duì)教學(xué)工?作的研究?包括下列?方面：聽(tīng)?課、評(píng)課?活動(dòng)，開(kāi)?設(shè)公開(kāi)課?，進(jìn)行考?試方法改?革的嘗試?等。_?___把?教科研工?作納入教?研活動(dòng)之?中。文經(jīng)?系經(jīng)法組?在教研活?動(dòng)時(shí)間里?研討了本?學(xué)期課題?研究問(wèn)題?，組織申?報(bào)集體課?題，明確?了個(gè)人課?題；工美?系布置有?關(guān)人員閱?讀資料，?再互相交?流，集中?集體智慧?確立自己?的課題。?這種做法?對(duì)推進(jìn)我?校研究風(fēng)?氣的形成?大有好處?。4.?根據(jù)素質(zhì)?教育的思?想，進(jìn)行?課程建設(shè)?的探討。?《___?_深化教?育改革全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育的?決定》指?出：實(shí)施?素質(zhì)教育?要以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)。?要實(shí)施創(chuàng)?新教育，?培養(yǎng)創(chuàng)造?性的人才?，關(guān)鍵的?問(wèn)題是要?設(shè)計(jì)好培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才的課程?教材體系?，并改革?課程管理?制度。本?學(xué)期，學(xué)?校布置每?個(gè)系部都?要確立一?門(mén)課程進(jìn)?行課程改?革的探討?，目的是?變學(xué)科中?心課程為?學(xué)生中心?課程，變?篩選教育?課程為普?及教育課?程，變“?應(yīng)試教育?”課程為?素質(zhì)教育?課程。計(jì)?算機(jī)系對(duì)?《計(jì)算機(jī)?常用工具?軟件》、?《多媒體?軟件使用?》的課程?改革問(wèn)題?進(jìn)行了探?討；工美?系確定《?餐飲》為?改革課程?，加大了?實(shí)踐教學(xué)?的力度。?三、值?得注意的?一些傾向?1.教?研工作缺?少方向和?計(jì)劃性。?對(duì)于我們?學(xué)校的教?研工作應(yīng)?該以什么?為重點(diǎn)，?通過(guò)教研?體現(xiàn)什么?思想和價(jià)?值觀念，?短期目標(biāo)?和長(zhǎng)期目?標(biāo)是什么?，通過(guò)什?么樣的步?驟來(lái)實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)等等?問(wèn)題，我?們還沒(méi)有?理出一個(gè)?頭緒來(lái)，?所以在計(jì)?劃安排上?不是變得?太多，就?是繁雜瑣?碎，缺少?章法。?2.學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論自覺(jué)?性和學(xué)習(xí)?的深度還?不夠。我?們從各系?部教研工?作總結(jié)中?可以看到?，安排了?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的只有三?個(gè)系，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?范圍也不?大，特別?是沒(méi)能利?用已經(jīng)上?網(wǎng)的有利?條件開(kāi)展?經(jīng)常性的?學(xué)習(xí)。_?___、?____?發(fā)出了開(kāi)?展素質(zhì)教?育的號(hào)召?，在我們?這樣的學(xué)?校里，從?學(xué)生的狀?況看既有?素質(zhì)教育?的迫切需?要，從管?理體制看?又有進(jìn)行?教育教學(xué)?改革的很?大空間，?現(xiàn)在我們?缺少的就?是素質(zhì)教?育的理念?、思想和?欲望，所?以更需要?學(xué)習(xí)。但?是我們還?沒(méi)能把學(xué)?習(xí)提高到?應(yīng)有的高?度來(lái)認(rèn)識(shí)?，只是當(dāng)?成教研活?動(dòng)的點(diǎn)綴?，這是很?不夠的。?3.跟?學(xué)習(xí)不夠?相關(guān)聯(lián)的?是教學(xué)研?究工作還?停留在傳?統(tǒng)模式的?推廣和完?善上，抓?教案的規(guī)?范化，抓?課堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)，搞公?開(kāi)課展示?等等，對(duì)?學(xué)生的研?究還沒(méi)有?提到議事?日程，還?談不到改?變“以教?師為中心?、課堂為?中心、課?本為中心?”，談不?到發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。從?總體看還?缺少教育?教學(xué)改革?的跡象。?這與我們?所處的改?革開(kāi)放的?時(shí)代氣氛?是很不相?稱(chēng)的。?____?個(gè)別系對(duì)?教研活動(dòng)?應(yīng)該如何?搞思路不?清，表現(xiàn)?為活動(dòng)安?排缺少層?次和條理?，總結(jié)也?很凌亂。?把很大精?力放在教?案的規(guī)范?化上，可?以說(shuō)是撿?了芝麻丟?了西瓜。?以上這?些問(wèn)題，?我們將在?下學(xué)期努?力加以避?免，把我?校教研工?作提升一?個(gè)層次。?教育科?研工作總?結(jié)模板（?三）自?參加工作?以來(lái)，能?夠不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關(guān)?愛(ài)全體學(xué)?生，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?做一個(gè)科?研型、學(xué)?者型教師?始終是我?的夢(mèng)想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無(wú)聞的?耕耘，在?讀書(shū)--?思考--?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點(diǎn)滴?成績(jī)，不?但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進(jìn)?了學(xué)校各?項(xiàng)工作的?有序開(kāi)展?。___?_被評(píng)為?章丘市優(yōu)?秀教師，?____?被評(píng)為章?丘市優(yōu)秀?校長(zhǎng)。?一、以學(xué)?習(xí)為樂(lè)持?之以恒?我認(rèn)為教?師要想提?高業(yè)務(wù)，?就要勤于?學(xué)習(xí)博采?眾家之長(zhǎng)?，關(guān)注細(xì)?節(jié)善于思?考，剖析?得失務(wù)求?實(shí)效，于?是常年以?讀書(shū)為樂(lè)?，堅(jiān)持記?筆記寫(xiě)反?思。近年?來(lái)自己先?后學(xué)習(xí)了?《素質(zhì)教?育理論綱?要》、《?做一個(gè)有?思想的教?師》、《?走進(jìn)學(xué)生?思考的世?界》，魏?書(shū)生的民?主與科學(xué)?的管理思?想，劉京?海的成功?教育理論?等。自己?開(kāi)通了教?育博客，?每天以工?作日志的?形式堅(jiān)持?書(shū)寫(xiě)所思?所感所悟?。在讀書(shū)?中學(xué)有收?獲，在反?思中日有?提高。幾?年下來(lái)，?自己養(yǎng)成?了做事踏?實(shí)、善于?學(xué)習(xí)、勤?于思考的?習(xí)慣。不?僅提高了?業(yè)務(wù)理論?水平，而?且提高了?分析問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的實(shí)際?工作能力?。二、?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步總結(jié)?就是提高?教科研?的目的是?為了更好?地指導(dǎo)教?育教學(xué)工?作，高質(zhì)?量地解決?教育教學(xué)?中的問(wèn)題?，完成從?實(shí)踐到理?論，由理?論指導(dǎo)實(shí)?踐的辯證?循環(huán)。在?教育教學(xué)?工作中我?們都會(huì)遇?到各種各?樣的問(wèn)題?，如新課?程改革、?現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用?、教與學(xué)?、學(xué)習(xí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化、德育?管理、教?師隊(duì)伍建?設(shè)等等，?這些都是?教科研的?對(duì)象。這?就要求我?們能夠用?研究的眼?光去觀察?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去分析?解決問(wèn)題?。招準(zhǔn)問(wèn)?題的切入?點(diǎn)，采取?行之有效?的方法，?對(duì)癥下藥?。一般老?師工作就?停留在了?問(wèn)題解決?的層面上?，而沒(méi)有?對(duì)解決問(wèn)?題的方法?與策略上?升到理論?高度進(jìn)行?總結(jié)，這?就是庸師?和優(yōu)秀教?師的最大?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書(shū)籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過(guò)程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來(lái)。__?__本人?撰寫(xiě)的《?面向全體?學(xué)生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?》在《山?東教育科?研》上發(fā)?表，《我?們對(duì)提高?教師素質(zhì)?的幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做法?》在濟(jì)南?市組織的?小學(xué)教師?優(yōu)秀教育?教學(xué)論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，?《論小學(xué)?中年級(jí)語(yǔ)?文訓(xùn)練的?內(nèi)容與方?法》在“?新世紀(jì)中?國(guó)小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)論?文大賽”?中獲一等?獎(jiǎng);__?__撰寫(xiě)?的《實(shí)踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表;?____?撰寫(xiě)的《?研究工作?方法提高?德育實(shí)效?》在濟(jì)南?教育學(xué)院?學(xué)報(bào)上發(fā)?表，《以?愛(ài)育人為?師之本》?在濟(jì)南市?教育局組?織的德育?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng);__?__撰寫(xiě)?的《運(yùn)用?電教手段?促進(jìn)教學(xué)?創(chuàng)新創(chuàng)新?》在濟(jì)南?市組織的?信息技術(shù)?與課程整?合論文評(píng)?選中獲二?等獎(jiǎng)，《?尋找生活?中的美》?在濟(jì)南市?中小學(xué)研?究性學(xué)習(xí)?教學(xué)方案?設(shè)計(jì)評(píng)比?中獲二等?獎(jiǎng);__?__撰寫(xiě)?的《巧妙?自然用投?影輕松愉?快學(xué)數(shù)學(xué)?》在山東?省現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用與教育?教學(xué)研究?優(yōu)秀論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng);?____?撰寫(xiě)的《?小學(xué)作文?教學(xué)指導(dǎo)?初探》在?全國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教師?作文教學(xué)?論文比賽?中獲一等?獎(jiǎng);__?__撰寫(xiě)?的《班主?任要善養(yǎng)?“三氣”?》在內(nèi)蒙?古教育上?發(fā)表，本?人承擔(dān)的?章丘市規(guī)?劃課題“?小學(xué)作文?教學(xué)走向?生活的研?究”順利?通過(guò)專(zhuān)家?組鑒定結(jié)?題。三?、以教科?研為平臺(tái)?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長(zhǎng)、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長(zhǎng)我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營(yíng)造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路。教師?____?余人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識(shí)?比較淡保?針對(duì)實(shí)際?學(xué)校確定?了“專(zhuān)家?引領(lǐng)、科?研先行;?點(diǎn)上突破?、面上輻?射;整合?強(qiáng)化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請(qǐng)了市教?科所的郭?道勝所長(zhǎng)?來(lái)我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報(bào)告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對(duì)老?師們來(lái)說(shuō)?教科研高?深莫測(cè)的?