班主任教學(xué)工作總結(jié)精編版（3篇）

第7頁共7頁班主任教?學(xué)工作總?結(jié)精編版?班主任?工作是瑣?碎、繁忙?的，然而?做好班主?任工作是?一個好教?師的標(biāo)志?，也能從?中體驗到?作為一名?教師的真?正快樂。?要形成一?個良好的?班集體，?需要班主?任做大量?深入細(xì)致?的工作，?作為一年?級的班主?任更是如?此。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、真誠?、耐心，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣。對?于一年級?的小朋友?來說，學(xué)?習(xí)是其次?的，最重?要是培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣和品德?。一開?學(xué)，我就?向小朋友?們提出將?“安靜、?干凈、尊?敬、競爭?”作為班?級公約，?希望大家?能共同遵?守。為了?幫助大家?達(dá)到這些?要求，我?利用班隊?、晨會和?同學(xué)們一?起學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，并?組織討論?，明確小?學(xué)生該做?到哪些，?不該做哪?些。在班?內(nèi)開展“?雛鷹爭章?”活動，?每月評比?，樹立學(xué)?習(xí)榜樣。?使學(xué)生初?步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，形成?守紀(jì)、整?潔、尊師?、向上的?良好班風(fēng)?。在班中?選拔班干?部，定期?召開班干?部會議，?鼓勵他們?做好帶頭?工作，協(xié)?助老師完?成一些工?作。同時?，我認(rèn)識?到，無論?哪一種習(xí)?慣的養(yǎng)成?都需要一?定的過程?，平時要?有足夠的?耐心、誠?心引導(dǎo)學(xué)?生，期待?他們的進(jìn)?步。二?、關(guān)愛、?賞識，真?誠為友。?每個孩?子都有自?己的思想?，他們渴?望給理解?，被尊重?。教師要?以朋友的?身份平等?地與孩子?交流，傾?聽孩子的?心聲。班?里有個叫?談伊琳的?小朋友，?性格內(nèi)向?，父母離?異，母親?改嫁外地?。身邊沒?有人關(guān)心?她的生活?和學(xué)習(xí)，?孩子產(chǎn)生?了強烈的?自卑感，?并影響到?學(xué)習(xí)成績?。我了解?情況后多?次找她談?心，并及?時與家長?溝通，漸?漸地她對?學(xué)習(xí)樹立?了信心，?成績穩(wěn)定?了，性格?也開朗了?，還會主?動幫助同?學(xué)們打掃?食堂衛(wèi)生?。三、?家校聯(lián)系?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生。?對于后進(jìn)?生，要以?一片真誠?的愛心去?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點?。平時課?堂上多提?問、多肯?定，課后?多輔導(dǎo)，?組建互助?小組，以?好帶差，?共同進(jìn)步?。家庭教?育對后進(jìn)?生來說是?極為重要?的。所以?我經(jīng)常通?過家校路?路通告知?孩子的在?校情況。?家校共同?努力為學(xué)?生創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，同?時也促進(jìn)?了班級的?整體發(fā)展?。四、?班級建設(shè)?，共同出?力。為?了讓新教?室更有生?機，我和?同學(xué)們拿?出自己心?愛的盆栽?，雖然不?及別的班?級特地去?買的好看?，但這是?大家對班?級的愛。?墻壁臟了?，有同學(xué)?主動拿出?自家的砂?紙，把墻?刷干凈。?同學(xué)們經(jīng)?常因為食?堂衛(wèi)生評?比得到了?紅星而歡?喜，為偶?爾得到黃?星而垂頭?。我笑了?，因為大?家真的把?我們一年?級6班當(dāng)?成是他們?的第二個?家。作?為一名新?班主任，?我在班級?管理中存?在著很多?不足。下?學(xué)期，我?會同孩子?們一起努?力，把這?個班級建?設(shè)得越來?越好。?班主任教?學(xué)工作總?結(jié)精編版?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任了一?年級班主?任，孩子?們很活潑?，小腦袋?學(xué)知識挺?快，也一?天到晚胡?思亂想個?不停，要?管理好他?們可著實?不容易。?針對本班?學(xué)生的特?點，我主?要做了以?下幾方面?的工作?首先，加?強常規(guī)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺性。?班主任工?作的確相?當(dāng)辛苦。?每天如“?母雞孵蛋?”一般坐?在班中。?從坐、站?、舉手、?排隊、等?一一教起?。這樣的?努力是有?成效的，?一個星期?之后，學(xué)?生漸漸地?知道了每?天何時當(dāng)?做何事。?于是，我?結(jié)合制定?的工作計?劃，利用?早讀、班?會等時間?，從紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、安?全等方面?對學(xué)生進(jìn)?行規(guī)范化?教育，使?他們明白?該做哪些?事情，不?該做哪些?事情。?其次，多?表揚多獎?勵，激發(fā)?孩子的上?進(jìn)心。每?天的早讀?課，我都?會鼓勵孩?子用自己?的方式朗?讀課文，?并在巡回?檢查的過?程中，將?認(rèn)真讀書?的學(xué)生名?單寫在黑?板上，下?課的時候?他們將得?到老師獎?勵的“大?拇指”。?學(xué)生積極?性大增，?每天早讀?課都書聲?瑯瑯。每?天中午的?午讀時間?，我也都?會沿用早?讀課的獎?勵方法，?多表揚，?盡量少批?評或不批?評，利用?孩子的上?進(jìn)心鞭策?他們。?再次，關(guān)?心學(xué)生，?事無巨細(xì)?關(guān)心學(xué)?生的生活?，也是班?主任應(yīng)盡?的義務(wù)。?針對本學(xué)?期流感，?每天早晨?上班時，?首先鉆到?教室，做?到“一看?、二摸、?三問”。?“一看”?-孩子們?是否到齊?，身體、?精神、情?緒是否正?常?！岸?摸”-衣?服是否穿?得適當(dāng)小?手是否冰?涼“三問?”-昨晚?作業(yè)做好?了沒有身?體有沒有?不舒服父?母陪你學(xué)?習(xí)了嗎孩?子們年齡?小，經(jīng)常?有個頭疼?腦熱的。?作為班主?任，我總?是在孩子?出現(xiàn)不良?狀況的第?一時間聯(lián)?系他們的?家長，安?慰他們，?不必?fù)?dān)心?掉課，健?康的身體?是最重要?的。最?后，和家?長多聯(lián)系?，多交流?，共同促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。?我始終覺?得，一個?人的成長?離不開家?庭的影響?。教師對?孩子的影?響再大，?如果得不?到家庭的?響應(yīng)與合?作，必然?是勢單力?薄的。所?以我利用?家長會和?經(jīng)常通過?家長接送?孩子的時?候，表達(dá)?自己對教?育孩子的?看法，反?映孩子的?在校表現(xiàn)?和提出一?些建議等?等。雖?然工作一?點都不輕?松，但是?生活是很?充實的，?收獲也是?很多的。?一個學(xué)期?不知不覺?中過去了?，學(xué)生從?什么都不?懂，到現(xiàn)?在會認(rèn)很?多字，會?表達(dá)，能?與老師、?同學(xué)進(jìn)行?交流，生?活基本能?自理，我?覺得這個?變化太大?了。這一?學(xué)期下來?，學(xué)生完?全能適應(yīng)?學(xué)校的生?活了，并?能比較自?覺地遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度?？?而言之，?班主任工?作是一門?科學(xué)，需?要不斷探?索，在今?后的工作?中我將不?斷努力，?盡心盡責(zé)?做好這一?項工作。?班主任?教學(xué)工作?總結(jié)精編?版（三）?作為一?名班主任?，面對學(xué)?生時，若?能做到諒?解、理解?和包容，?常常能感?動學(xué)生，?感化學(xué)生?。老師應(yīng)?該相信學(xué)?生內(nèi)心有?一種追求?美好的愿?望，相信?他們有改?正自身錯?誤的決心?和能力。?前提是，?老師應(yīng)幫?助他們分?析自己的?失誤心理?，并給他?們自我改?正的時間?和空間，?幫助他們?用自身內(nèi)?在的力量?去戰(zhàn)勝自?己的缺點?，矯正自?己的錯誤?。這在新?課標(biāo)中，?叫做賞識?激勵策略?，是新課?標(biāo)教育教?學(xué)策略之?一。常言?說，送人?玫瑰，手?有余香。?面對可愛?的孩子們?，何不獻(xiàn)?上光鮮耀?眼、香味?撲鼻的玫?瑰呢一?、努力尋?找學(xué)生可?賞識、可?激勵之處?我班有?兩個劉姓?學(xué)生，學(xué)?習(xí)成績不?好，做作?業(yè)總抄別?人的，常?常管不住?自己，上?課違紀(jì)是?常事，一?時間，我?對他們倆?束手無策?，簡直想?放棄不管?。那年入?冬后第一?次生爐火?，那天正?好該我值?班，我早?早來到學(xué)?校，當(dāng)我?來到班里?想生爐子?時，迎面?撲來一股?熱氣，爐?火正旺。?他們二人?正在打掃?衛(wèi)生。我?問：爐子?是你們生?的他倆點?頭稱是。?我問引柴?是哪里的?，他倆說?是從家?guī)?來的。我?一下子找?到了轉(zhuǎn)變?他倆的契?機。同學(xué)?們到齊后?，我做了?個簡短的?講評及強?調(diào)生火注?意事項后?，表揚了?他們的做?法，并號?召全班向?他倆學(xué)習(xí)?，愛校、?愛班、愛?老師、愛?同學(xué)，他?倆臉上也?露出得意?的微笑。?此后我又?在課堂上?找他們?nèi)?易回答的?問題讓他?們回答，?讓他們有?成就感。?這樣，就?慢慢轉(zhuǎn)變?了他們抄?作業(yè)、搗?亂、違紀(jì)?等不良習(xí)?氣，變得?自覺融入?班集體之?中，成為?班內(nèi)不錯?的學(xué)生。?其實，?在學(xué)生的?平凡、平?庸之中捕?捉到屬于?他們自己?的閃光點?，變常態(tài)?因素為積?極因素;?肯定學(xué)生?的每一點?進(jìn)步，強?化其成功?欲望，激?勵內(nèi)力;?針對不同?特點的學(xué)?生，揚其?長避其短?，挖掘并?贊揚其特?點、優(yōu)點?，促使學(xué)?生形成個?性特色;?幫助學(xué)生?在其錯誤?、挫折中?找尋正確?和有利因?素，增強?其自信心?，開發(fā)內(nèi)?動力。這?樣，學(xué)困?生就會由?內(nèi)驅(qū)力的?驅(qū)動轉(zhuǎn)向?好的方面?，優(yōu)秀的?學(xué)生做得?會更好。?二、在?不同對象?、不同場?合，選送?不同的玫?瑰實踐?中，我深?深體會到?，有的學(xué)?生希望老?師當(dāng)面表?揚，心里?才舒服過?癮;有的?學(xué)生喜歡?老師個別?進(jìn)行導(dǎo)向?性賞析，?覺得這樣?得到的表?揚才真實?。有的場?合適合三?言兩語的?稱贊;有?的場合，?只需要老?師伸出大?拇指或者?抱以示意?性微笑就?夠了;有?的場合，?卻要求教?師有根有?據(jù)、條分?縷析、深?入淺出地?進(jìn)行品味?性夸獎，?老師該選?擇哪種激?勵方法，?或者說該?送給他們?什么顏色?的玫瑰、?什么香味?的玫瑰，?要根據(jù)學(xué)?生的心理?需求、個?性特點和?具體場合?來確定。?我班一?孟姓同學(xué)?，高大威?猛，學(xué)習(xí)?成績較好?。一次中?午我來到?班里看自?習(xí)，恰好?坐在這位?同學(xué)的座?位上，他?的日記本?正放在桌?子上，我?想初一的?學(xué)生也沒?什么天大?的秘密，?好奇心的?驅(qū)使讓我?翻開了他?的日記本?。其中有?一篇日記?這樣寫到?：“我們?班主任簡?直就是維?納斯女神?，她的美?麗、溫柔?、多才多?藝，特別?是做班主?任工作的?手段，是?我至今遇?到的最好?的老師。?”學(xué)校舉?行迎元旦?長跑比賽?，他代表?班里參賽?，當(dāng)他跑?到第五圈?的時候，?我發(fā)現(xiàn)他?快跑不動?了，腳步?逐漸慢了?下來，我?跑到他前?面大聲喊?：“孟_?___，?班里奪第?一就看你?了!堅持?!加油!?”他發(fā)現(xiàn)?我期待、?鼓勵的眼?神后，邁?開大步，?快速的朝?著前方跑?去，最終?我班奪得?年級組第?一名。幾?天后，我?看他的日?記，他寫?道：班主?任老師那?雙期盼的?眼神，那?句“就看?你了”的?信任，讓?我有一種?責(zé)任感，?更讓我銘?記一生!?我充分體?會到了作?為一名值?得尊敬的?老師在學(xué)?生內(nèi)心中?的位置。?三、將?更多的包?容給失誤?的學(xué)生?在班主任?工作的實?踐中，我?有這樣一?些體會：?老師通常?喜歡學(xué)習(xí)?好、聽話?的學(xué)生，?贊美之辭?便不絕于?耳;而對?那些學(xué)習(xí)?差、調(diào)皮?、愛給老?師出難題?的學(xué)生，?總會心生?厭煩。事?實上，恰?恰就是這?些不被老?師喜歡的?學(xué)生才更?需要老師?對他們的?賞識和激?勵，以及?對他們?nèi)?點和錯誤?的耐心和?包容。對?學(xué)生缺點?和錯誤的?包容，并?不是縱容?!因為，?他們也有?