初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（合集6篇）

第第頁(yè)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文（合集6篇）為了保證新學(xué)期順當(dāng)進(jìn)行,讓我們的日常教學(xué)工作能夠井然有序地進(jìn)行,那么,今日我就給大家推舉幾個(gè),希望能夠?qū)δ銈冇兴鶐兔ε丁韵率俏覟榇蠹沂占淼某跞龜?shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三、2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。3、重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)問既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運(yùn)用學(xué)問，提高自身的各種本領(lǐng)。中學(xué)數(shù)學(xué)基本本領(lǐng)有運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的本領(lǐng)等等。1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的本領(lǐng)。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來，中學(xué)的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說明》，看清范圍，討論評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開解題中顯現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。三、精選習(xí)題。1、初三下學(xué)期剛開始，每一周布置一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開始接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等）練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做（打亂次序）。3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。4、查漏補(bǔ)缺。通過第二輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)對(duì)解方程（組）、不等式（組）、分解因式、分式、代數(shù)式等學(xué)問把握得較好，而對(duì)于有關(guān)二次函數(shù)和與圓有關(guān)幾何證明題比較差，我們就有通過超級(jí)畫板作的二次函數(shù)課件加深同學(xué)對(duì)其圖像的理解和變化，使他們理解并把握了其頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱軸方程、變化規(guī)律等基本學(xué)問；而有關(guān)圓的幾何部分，先要求他們記熟與圓有關(guān)的計(jì)算公式（每節(jié)課上課前復(fù)習(xí)2分鐘），有關(guān)圓的證明題掌控在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例學(xué)問相結(jié)合的綜合性題型上（依據(jù)考綱要求）。四、以人為本，重在落實(shí)1、不放棄每一個(gè)同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上重視班級(jí)實(shí)際，重視同學(xué)實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，重視“雙基”，不弄偏題、怪題，面對(duì)90%的同學(xué)，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理，也讓他們感覺老師對(duì)他們掛念。2、對(duì)每一次測(cè)試都作出認(rèn)真的分析，細(xì)到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。3、一模后對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些學(xué)問和哪些題型上，進(jìn)行分層推動(dòng)，優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。初三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃示范就共享到這里了，希望對(duì)您有所幫忙。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、基本情況:本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)三（5、6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思考問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)過探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特訂立本計(jì)劃。二、引導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo),依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合本身的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)經(jīng)過探究、猜想、證明的過程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理論證本領(lǐng)，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過實(shí)在活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)進(jìn)展同學(xué)的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題漸漸提高察看和歸納分析本領(lǐng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理和運(yùn)用。從而培育同學(xué)的思維本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)：1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判定簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點(diǎn)：1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和交流，提倡解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。2、重視素材的真實(shí)性、科學(xué)性、來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。六、教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，重視整體推動(dòng)。4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)漸漸諳習(xí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第3篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三數(shù)學(xué)教學(xué)，為了更好的提高教學(xué)學(xué)問質(zhì)量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，特訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)：1、教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能；培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，漸漸培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。2、培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個(gè)同學(xué)都有不同程度的提高。3、輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)一些有潛力進(jìn)步，但由于各種原因成績(jī)教差的同學(xué)，予以充分關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使成績(jī)盡快提高。二、教學(xué)措施1、盡快了解同學(xué)，融洽老師和同學(xué)關(guān)系，除去同學(xué)逆反心理，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，捉住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的老師和同學(xué)互動(dòng)的細(xì)節(jié)。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵，爭(zhēng)取在課堂上消化學(xué)問，這也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的最重要途徑。3、多討論教學(xué)改革、多參加聽評(píng)課活動(dòng)，多學(xué)習(xí)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)閱歷，提高本身的教學(xué)本領(lǐng)。4、作好常規(guī)教學(xué)，適時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)復(fù)習(xí)，適時(shí)反饋，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)行相應(yīng)的措施。不讓每一名同學(xué)放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名同學(xué)放松學(xué)習(xí)，常常使用激勵(lì)性語(yǔ)言，建立融洽的老師和同學(xué)關(guān)系。5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問，多與同學(xué)溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。三、其它方面在認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，以飽滿的熱誠(chéng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，同時(shí)訂立合理的計(jì)劃，為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好準(zhǔn)備。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第4篇一、基本情況：本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)三（5、6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思考問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)過探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特訂立本計(jì)劃。二、引導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合本身的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)經(jīng)過探究、猜想、證明的過程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理論證本領(lǐng)，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行論證、計(jì)算和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過實(shí)在活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)進(jìn)展同學(xué)的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題漸漸提高察看和歸納分析本領(lǐng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理和運(yùn)用。從而培育同學(xué)的思維本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)：1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判定簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)：1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)：1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和交流，提倡解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。2、重視素材的真實(shí)性、科學(xué)性、來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。七、教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進(jìn)生，重視整體推動(dòng)。4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)漸漸諳習(xí)各學(xué)問點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、引導(dǎo)思想深入貫徹《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以同學(xué)進(jìn)展為本，以更改學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的`目的，力求中考取得好成績(jī)。二、學(xué)情分析九班級(jí)（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期兩個(gè)班成績(jī)一般，兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過一期的努力，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)同學(xué)自制本領(lǐng)較差，特別是到了最后一期，對(duì)本身要求不嚴(yán)，甚至妄自菲薄。這些都需要針對(duì)不憐憫況實(shí)行相應(yīng)措施，耐性教育。三、教材分析本冊(cè)教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡(jiǎn)單事件的概率、圓、投影與三視圖。這些內(nèi)容都是中學(xué)代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的緊要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對(duì)已學(xué)過的學(xué)問的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的重要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面打開圖；投影與三視圖的重要內(nèi)容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，精準(zhǔn)理解和把握概念與定理。依據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探究，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使同學(xué)的情感得到進(jìn)展。2、學(xué)問與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面打開圖，平行投影和中心投影，三視圖。把握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，漸漸培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。把握中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的學(xué)問點(diǎn)。3、過程與方法：經(jīng)過探究過程，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行學(xué)問梳理，圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)“四大塊”重要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)、培育全體同學(xué)、進(jìn)展全體同學(xué)。4、預(yù)期目標(biāo)：合格率100％優(yōu)秀率30％平均分105分。初三數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文第6篇教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能學(xué)會(huì)依據(jù)問題的特點(diǎn),用統(tǒng)計(jì)來估量事件發(fā)生的概率,培育分析問題,解決問題的本領(lǐng).2.過程與方法通過對(duì)問題的分析,理解用頻率來估量概率的方法,滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)實(shí)際問題的分析,培育使用數(shù)學(xué)的良好意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)通過對(duì)事件發(fā)生的頻率的分析來估量事件發(fā)生的概率.2.難點(diǎn)大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率的穩(wěn)定值的分析.教具準(zhǔn)備多媒體及題卡教學(xué)方法老師引導(dǎo)———同學(xué)自學(xué)———小組互動(dòng)———當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)流程流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是頻率？怎樣計(jì)算頻率？2.創(chuàng)設(shè)情景:國(guó)家在明年將連續(xù)實(shí)施山川秀美工程,各地將大力開展植樹造林活動(dòng).為此林業(yè)部要考查幼樹在肯定條件下的移植成活率,應(yīng)采納什么實(shí)在做法？（同學(xué)回答,師點(diǎn)評(píng)板書課題）流程二同學(xué)自學(xué)1.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）閱讀教材P157.158的相關(guān)內(nèi)容,完成表25—5（2）思考:在試驗(yàn)時(shí)為了使試驗(yàn)結(jié)果更接近現(xiàn)實(shí)情況,需要注意些什么問題？2.同桌交流,對(duì)比結(jié)果3.同學(xué)發(fā)表見解,相互評(píng)判4.小組討論:在進(jìn)行移植試驗(yàn)時(shí),移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好？5.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）同桌合作完