四年級(jí)下冊(cè)心理健康說課稿－愛心行動(dòng) ｜北師大版

四年級(jí)下冊(cè)心理健康說課稿－愛心行動(dòng)|北師大版導(dǎo)言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于心理健康的關(guān)注度越來越高。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中注重學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，啟發(fā)學(xué)生的心智和情感，引導(dǎo)他們形成健康的心理狀態(tài)。本文將以《北師大版》四年級(jí)下冊(cè)心理健康教材為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹一節(jié)以“愛心行動(dòng)”為主題的心理健康課程。一、課程目標(biāo)本課程的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握以下內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心；讓學(xué)生了解愛心行動(dòng)的意義及其帶來的正向效應(yīng)；激發(fā)學(xué)生的愛心行動(dòng)意識(shí)，積極投身于實(shí)際行動(dòng)中，傳遞溫暖、帶來希望；幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和生活觀。二、課程設(shè)計(jì)1.好奇引導(dǎo)通過一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，在課程開始前，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于主題產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)步驟用一張圖片向?qū)W生展示生活中的幫助、支持、關(guān)心等場(chǎng)景；讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出位置上的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)心理活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的作答，引入本節(jié)課的主題：愛心行動(dòng)。2.信息獲取通過閱讀課本內(nèi)容，了解什么是愛心行動(dòng)，以及它的意義和影響?；顒?dòng)步驟教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《做一朵小太陽》、《小石頭和小草》等相關(guān)內(nèi)容；教師輔導(dǎo)學(xué)生探究以下問題：什么是愛心行動(dòng)？它有哪些正向效應(yīng)？我們應(yīng)該如何去實(shí)踐愛心行動(dòng)？3.體驗(yàn)情感配合輸出信息板塊的內(nèi)容，通過體驗(yàn)情感形式，幫助學(xué)生對(duì)愛心行動(dòng)產(chǎn)生更深入的認(rèn)識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生的情感和態(tài)度?；顒?dòng)步驟播放某幅著名的愛心行動(dòng)紀(jì)錄片（比如說中國之心）；和學(xué)生一起思考，通過愛心行動(dòng)能為別人帶來哪些幫助和改變？看到這種場(chǎng)景，你內(nèi)心做出了什么反應(yīng)？它是如何引發(fā)你的共鳴和情感的？4.探究行動(dòng)通過組織一個(gè)小小的互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地探查“如何把它落地于實(shí)踐行動(dòng)中”?；顒?dòng)步驟成小組，讓學(xué)生先找到身邊舉報(bào)義工的人并且問好；探究每個(gè)組的成員，想一個(gè)小小的愛心行動(dòng)，并且把它進(jìn)行實(shí)踐；值班教師在校內(nèi)公共平臺(tái)上發(fā)布一份愛心行動(dòng)紀(jì)錄，來展示孩子們的這些實(shí)踐行動(dòng)。三、課后作業(yè)借助家長(zhǎng)的陪伴，去家附近的公園、社區(qū)了解“公益行動(dòng)”，了解現(xiàn)實(shí)生活中的愛心行動(dòng)；在家或者學(xué)校拍下一張照片，表現(xiàn)你自己的愛心，寫一篇小小的心情日記；閱讀一遍課本的內(nèi)容，總結(jié)自己對(duì)愛心行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，并且寫下來。四、教學(xué)反思通過這么一節(jié)心理健康的課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這種“愛”和“感情”的應(yīng)對(duì)及認(rèn)知能力還是很弱的。不過在課程的運(yùn)作中，學(xué)生逐漸開始感受心情和情緒，開始嘗試進(jìn)入情感世界，慢慢地走出自己的世界，走向外面的人世間。此外，心理健康課程同樣需要教師去不斷地挖掘、更新自己的