師德學習心得

師德學習心得為期四天的師德學習已經結束，時期聆聽了陳愛苾、遲希新、張紅、趙玉如、吳安民、肖北方幾位教育專家的講座，感覺得益匪淺。教師作為人類靈魂的工程師，不單要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不單是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做勤學生的靈魂工程師，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（XX年訂正），規(guī)范的內容有六條，即：愛國守紀、敬業(yè)愛崗、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習。這六條規(guī)范是每一個教師當仁不讓的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提升教師職業(yè)道德涵養(yǎng)的詳細表現(xiàn)。一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守紀、敬業(yè)愛崗。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教課工作有“鞠躬盡瘁”的信心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中謀利鉆營，更不是事事以酬勞的多少來權衡自己的工作。所以只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳扎實地、靜靜奉獻，對學生負責、讓家長滿意。特別是青年教師，要力爭干好自己的本員工作，盡責盡責地達成每一項教育教課工作。二、愛自己。教師愛自己就是要有踴躍的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進步，開辟創(chuàng)新，無私奉獻。用自己踴躍的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在此刻的社會轉型時期，各樣矛盾層見迭出，各樣思想互相碰撞，教師的人生取向不單關系到自己能否擁有幸福的人生，并且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不停的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要討教師“終生學習，建立終生學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自己的持續(xù)學習。不停提升自己素質，不停完美自己，以討教好每一位學生。如何提升自己素質呢？這就要求我們每一位教師必定要與時俱進，廢寢忘食的學習，踴躍進步，開辟新教法，并且要做到謹慎治學，不厭其煩，千錘百煉，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)異教師。有了優(yōu)異的素質、過硬的本事，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有踴躍的教育態(tài)度和人生觀點，才會不迷失工作和行進的方向。三、愛學生。這是教師全部“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”一定是清除了私心和邪念的父親母親般暖和慈愛的愛，恩師般高尚貞潔的愛。高尚的師愛表此刻對學生視同一律，絕不薄此厚彼，按成績差別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、仔細”。不論在生活上仍是學習上，不時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特其余愛給特其余你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓舞，培育學生健康的人品，建立學生學習的自信心，著重培育他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和質量擁有耳濡目染的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛模擬，將會給學生帶來一世的影響，所以，教師必定要不時到處為學生做出楷模，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己第一做到；凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做。嚴于律已，言傳身教，才能讓學生心悅誠服，把你當作良師良友。新規(guī)范還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師一定做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命遇到威迫，遇到損害時，作為一名教師應在學生緊急時自告奮勇，應向汶川地震中的英豪們學習，學習他們存亡關頭無所畏懼、奮不管身、奮不管命，拼命保護學生的勇敢獻身精神；學習他們危難時刻固守崗位、忠于職責、不畏困難險阻、奮力急救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高表現(xiàn)。愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只需每一位教師不停地完美自我、超越自我，從民族和事業(yè)的全局出發(fā)，認仔細真地學習，勤勤奮懇地研究，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一榮耀稱呼，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好解說。在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確辦理教和學的關系，成立和睦快樂的師生關系是“快樂教課”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂教”，才會有學生的“樂學”，只管其余條件都具備，假如沒有教師的“樂教”，沒有優(yōu)異的師生關系，學生也快樂不起來，進而影響教課質量?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè)，擅長其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真理是尊敬和相信每一個學生，要把學生作為一個擁有人品的人來對待。教師尊敬和相信學生，才能培育起學生的自尊心和自信心。學生