小學音樂說課稿

小學音樂說課稿【精選】小學音樂說課稿三篇小學音樂說課稿篇1各位老師你們好：我是小學的音樂教師劉莉。今天，我給大家?guī)砹艘惶秘S富多彩的音樂課。教材分析：本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第六冊第六課《嘀哩嘀哩》?！多至ㄠ至ā肥且皇讱g快活潑，富有朝氣的小朋友歌曲。它的旋律給孩子們勾畫了一幅廣闊明媚的春天景象，而本課教學正是對歌曲情感的再延伸和發(fā)展。是在第一課時歌曲學習的基礎上，以審美教育為主線的一堂自創(chuàng)音樂課。本課的教學目的，包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的體現(xiàn)美、鑒賞美，發(fā)明美的能力得到煅煉，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。本課的重點是：通過學生感受春天的美，體現(xiàn)音樂的美，提高學生的審美能力。本課的難點是：學生分組為旋律創(chuàng)編春天的歌詞。本課以音樂教學為主，同步結(jié)合了語文、思品、美術等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學措施：在教學中我重要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術，運用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等長處，為學生創(chuàng)設一種春的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學生感受自然的美、音樂的美。針對小朋友愛玩、好動的年齡特點，我還采用了游戲法，實行了寓教于樂的教學方略。學法指導：音樂課應重視對學生的音樂實踐，因此我把學習的積極權(quán)交給學生，讓學生積極參與學習并且自由發(fā)揮。采用人機交互的手段，讓學生點擊鼠標自由選擇畫面上的對象，構(gòu)成春天的圖畫。學生分組進行活動，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗?，F(xiàn)代音樂課程原則力爭體現(xiàn)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為關鍵。因此，我為這節(jié)課確定的題目為《春天的旋律》。它所蘊涵的內(nèi)容自身很美，給學生提供了一種音樂藝術想象的空間。在這個空間里，我把以音樂審美為關鍵的基本理念貫穿一直。把音樂基礎知識和基本技能的學習，有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。在教學中我打破老式、單一的音樂教學模式，把音樂和多媒體相結(jié)合，運用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從而協(xié)助學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所體現(xiàn)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的愛好和愛好，從而激發(fā)學生去體現(xiàn)音樂、發(fā)明音樂。本課的教學過程我是這樣思索的：它由復習歌曲，感受春天，游戲活動這三部分構(gòu)成。其中"感受春天"又包括了：看春天、說春天、贊春天三環(huán)節(jié)。通過這樣的安排，使學生的欣賞美、感受美、體現(xiàn)美、歌唱美、發(fā)明美這一系列的審美能力得到提高。首先我采用提問的方式開課："同學們，請看窗外，目前是什么季節(jié)呀？"問題和學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，學生很快就進入了現(xiàn)實的情景里。接著我告訴學生，"讓我們一起來唱首春天的歌吧",這時候，學生就可以看著電腦屏幕上出現(xiàn)的歌單，拍著手在音樂的伴奏聲中唱起了歌曲。我又采用聽練結(jié)合的措施，讓學生聽辨自己和老師模仿小黃鸝唱歌的不一樣，突出強弱關系，處理歌曲中的難點，使演唱愈加完整悅耳。接著進入第二個環(huán)節(jié)：看春天。我運用現(xiàn)代化多媒體教學手段能有效激發(fā)小朋友的學習愛好這一特點，讓學生看有關春的錄像，漂亮的畫面和動聽的鋼琴旋律，讓學生從視覺上，聽覺上都得到藝術的感染，審美情趣，審美能力得到培養(yǎng)。接著我又引導學生在音樂聲中把所看到的，所想到的春景用語言來描述，并進行模仿。也許有的孩子會說太陽，有的學小鳥，有的用身體體現(xiàn)柔柔的柳條，尚有的渴望在草地上放風箏。你一言，我一語，我再讓他們用自己的小手在電腦上，選擇出喜歡的春景，用電腦拼圖的措施自由構(gòu)成春天的圖畫，這時候，我們的眼前就會出現(xiàn)一幅幅漂亮的春天美景。通過這一部分的安排，在教學內(nèi)容上，就把語言、律動、音樂、美術、多媒體技術有機的'結(jié)合在了一起，使新課標中倡導學科綜合的精神得以體現(xiàn)。這樣的教學，既能面向全體學生，又能讓學生在積極參與中展現(xiàn)他們的個性和發(fā)明才能。學生積累了許多描寫春天的語言，也為背面的創(chuàng)編歌詞打下基礎。接下去，我又讓孩子們用優(yōu)美的旋律去歌唱春天。在教學措施上，我以培養(yǎng)學生的想象力、發(fā)明力為主，尊重個體的不一樣體驗，讓學生在鍵盤上敲出自己所喜歡的速度，感受同一旋律采用不一樣速度時所產(chǎn)生的不一樣情緒。歡快的音樂像小朋友在做游戲，舒緩溫柔的音樂像春姑娘在翩翩起舞。這些充斥童趣的語言，讓他們在感受音樂中豐富了想象，在想象中又進行了樂感的培養(yǎng)。接著，我讓學生分小組為這段旋律填寫春天的歌詞，這喚起并增進小朋友潛在的音樂本能。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。學生在一起進行創(chuàng)作，發(fā)揮集體協(xié)作精神，我再讓小組展示自己的創(chuàng)作，并進行互評。這樣的創(chuàng)作活動無論是過程還是成果，孩子們在心理上都得到滿足、肯定、愉悅。最終，我采用情景陶冶法，用多媒體技術把教室創(chuàng)設成一種漂亮的大草地，在春天圖案的背景下，在優(yōu)美的樂曲聲中，學生分組進行游戲活動。在輕松快樂自由的氣氛中學生懂得了春天究竟藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在老師的笑臉上，在我們的心里，在美好的生活里。孩子們感受到了春天的無處不在，從而愈加熱愛大自然。愛惜幸福生活。法國著名藝術家羅丹曾說過："對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。"我想，通過這樣的設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里發(fā)明美，讓美融入每一種孩子的心里。以上設計肯定尚有某些局限性之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！小學音樂說課稿篇2尊敬的各位評委，大家好：今天我說課的題目是版第冊第課，題目是我準備從設計理念、學情分析、教材分析、教學目的、為克服重難點采用的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行論述。一、根據(jù)課標規(guī)定，結(jié)合學生的實際本課的設計理念應當是：通過教學及多種生動的音樂體現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和發(fā)明力。二、學情分析：小學段的孩子在對音樂的感受和體現(xiàn)上：能對自然界和生活中的多種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不一樣情緒的音樂。在課堂上可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌演出等活動中與他人合作。在發(fā)明方面可以自制簡易的樂器。在評價方面可以對自己和他人的演唱作出簡樸的評價。三、教材分析：本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的小朋友歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。體現(xiàn)了孩子們純真的感情和充斥快樂自豪的情感。四、根據(jù)本課的教材和學情我制定了本課的教學目的：1.通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的愛好，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。2.通過音樂互動教學培養(yǎng)學生積極的參與多種音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。3.教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的發(fā)明潛力。五、結(jié)合學生的實際本課的重難點應是：能積極的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。難點是：發(fā)展學生想象培養(yǎng)學生的發(fā)明力。六、為克服重難點我采用的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據(jù)學生在小朋友階段自然嗓音很純、很亮、體形機靈這一特點。我還采用用了律動、游戲互動法等教學手段。七、本課的教具是多媒體。下面是本課的教學過程分為：1.情境導入激發(fā)愛好2.運用教法克服難點3.精確完整的演唱歌曲4.拓展延伸培養(yǎng)學生發(fā)明5自評互評培養(yǎng)鑒賞力。共五個環(huán)節(jié)完畢本課的教學。第一環(huán)節(jié)：情境導入為了培養(yǎng)學生的愛好、營造濃郁的音樂課堂氣氛、加強教學的直觀性。我采用了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氣氛中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生愛好，因而學生全身心的投入了課堂。第二環(huán)節(jié)：運用教法克服重點和難點。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。結(jié)合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生友好關系。我采用了聽唱、律動、游戲等教學措施來克服教學中的重點和難點。如：節(jié)奏難點的處理措施：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰體現(xiàn)的最佳并獎勵小紅花。如：音準難點的處理措施：可以引導并帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。（詳細的措施應根據(jù)教材而定，隨機應變）還可以通過師生接龍演唱游戲處理難點營造友好的課堂氣氛。在協(xié)助學生處理難點的過程中還應當尊重學生的個性對體現(xiàn)進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。第三環(huán)節(jié)：精確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的體現(xiàn)形式。為了使學生能積極的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的教學情境，并通過觀測比較采用了唱一唱、敲一敲、演一演等教學法（舉例：應根據(jù)教材進行舉例）充足調(diào)動每一位同學的積極性。引導學生積極的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完畢了教學目的。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生發(fā)明有感情就有想象，從而形成發(fā)明思維。老師可根據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充足挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編某些與書本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂演出等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應當多關懷多鼓勵。構(gòu)建友好團結(jié)民主的氣氛。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識，培養(yǎng)團體精神。第五環(huán)節(jié)：自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主，隨時引導學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價，以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂體現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結(jié)：以上是本課的總論述，不到之處請評委指正!小學音樂說課稿篇3教材分析：《冬夜靜悄悄》是人音版第八冊的一首歌曲。本單元的歌曲圍繞校園進行教學設計，通過一首體現(xiàn)校園的歌曲和一首贊美教師的歌曲使學生愈加熱愛自己可愛的校園，從而激發(fā)學生熱愛學習熱愛生活的情感。這首歌曲是兩段體式構(gòu)造的二聲部的合唱歌曲。本節(jié)課我只進行主旋律聲部的教學。歌曲的結(jié)束句運用了閉口哼唱的演唱措施，加深了結(jié)束句的印象。補充了言猶未盡的樂思，體現(xiàn)了師生間的深厚友誼。這對同學來講是一種很好的教育題材。設計理念：在本課的設計中，我以《音樂課程原則》的新理念為指導，結(jié)合“信息技術與課程整合”這一課題，在教學中充足挖掘教材，把信息技術有機的運用到本課的教學中，做到了音樂課聽覺視覺共享的整合效果。根據(jù)中年級學生心理年齡特性，以及音樂認知、感受的特點，通過創(chuàng)設音樂情景，營造友好而快樂的學習氣氛，引導啟發(fā)學生積極自主參與學習、體現(xiàn)音樂、自主探究，讓學生學得有趣、學得快樂。在教學中我突顯以學生為主體，積極體驗探索這一主線，重視雙基在音樂審美體驗中的貫徹。讓學生通過聆聽、體驗、感受等多種活動形式，循序漸進地學習，扎實地掌握歌曲，并能適時的進行情感教育。結(jié)合教材特點和學生認識特點制定本課教學目的：一、情感目的：學生可以用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，體驗學習音樂的樂趣，感受師生深厚的情意。二、能力目的：學生能積極、積極地聆聽、體驗、想象、發(fā)明、體現(xiàn)音樂形象。三、認知目的：能用對的的措施演唱歌曲并用誠摯的情感體現(xiàn)歌曲。教學重點：學生能有感情地演唱歌曲，并積極積極地參與多種音樂活動。教學難點：能有感情地演出歌曲，張顯個性化并能很好的處理歌曲情緒體現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學流程：一、情景互動，激發(fā)愛好開課伊始，通過多媒體課件展示給學生我們校園的優(yōu)美景色并配以講解讓學生愈加理解我們這個學校從而為本課的學習做以鋪墊，創(chuàng)設情景。通過播放錄相以調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習欲望。二、自主學習，體驗師生情學唱歌曲是本環(huán)節(jié)的重點。采用聆聽感受體驗三個環(huán)節(jié)循序漸進從而突破重點；重視聆聽學唱、體現(xiàn)自主；引導處理情緒，體現(xiàn)歌曲；體