人教版二年級英語上冊電子備課

2015—2016人教版英語二年上冊備課于涵教學進度表周次 月份 日期 內(nèi)容 備注1 9234

09.01～09.0409.06～09.1109.14～09.1809.21～09.25

Unit1MyFamilylesson1;lesson2九三法定串休Unit1MyFamilylesson3;storyTimeUnit2BoysandGirlslesson1;lesson2Unit2Boysand Girlslesson3;storyTime5 10月 09.28～10.026 10.05～10.107 10.12～10.168 10.19～10.239 10.26～10.3010 11月 11.02～11.0611 11.09～11.1312 11.16～11.2013 11.23～11.2714 12月 11.30～12.0415 12.07～12.1116 12.14～12.1817 12.21～12.25

國慶Unit3MyFriendslesson1;lesson2國慶Unit3MyFriendslesson3;storyTimeRevision1Unit4IntheCommunitylesson1;lesson2Unit4IntheCommunitylesson3;storyTimeUnit5 In the Parklesson1;lesson2Unit5 In the Parklesson3;storyTimeUnit6HappyHolidayslesson1;lessonUnit62HappyHolidayslesson3;storyTimeRevision2RevisionRevision18 11920

12.28～01.0101.04～01.0801.11～01.15

Revision元旦RevisionRevision全冊教學打算一、教材內(nèi)容分析量擴展話語、平行學科學問和雙向文化等內(nèi)容。各課根本設(shè)計如下：Lesson1：以生動的畫面和美麗韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的根本單詞。Lesson21課內(nèi)容的根底上，適當擴展單詞和句子。Lesson3：本課為蝴蝶頁，通過設(shè)置較為真實的語境，幫助學生進一步感知、體驗語言在實際生活中的運用。Lesson4：本課由兩個內(nèi)容組成：1〕就本單元的主題，結(jié)合平行學科〔2〕通過字母、單詞或句子的書寫形式，學習英文字母。Lesson5：復(fù)習檢測本單元的根本內(nèi)容。供給貼近學生生活實際的語境，設(shè)計學生運用語言做事的活動。Lesson6：本課為蝴蝶頁，以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的根本學習內(nèi)容、其他學科學問、雙向文化等；激發(fā)學生英語學習興趣；逐步培育學生觀看、思考、解決問題的力量。節(jié)日。在本冊教材的編寫中，對所選話題自然有所拓展，從原來一、本冊中每個話題均包含三項學習內(nèi)容：語音、詞匯和交際用語。其中輸入，在活潑、自然、真實的語境中感知、仿照，習得英語語音。詞“TPR”、歌謠、歌曲、玩耍、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄像、錄音等多種教學手段，感知、仿照，習得語言，到達嫻熟上口。二、學情分析：課，學了兩本英語書，在聽說方面都有了肯定程度的提高和進展。其中第一、二、三、五、六、七單元為學習單元；第四、八單元為復(fù)習1～3課為第一層次學習內(nèi)容；第4～6課為其次層次學習內(nèi)容。三、教學目標學問目標境和詞匯，并通過“TPR”活動和聽聽指指、聽聽唱唱、聽說、聽聽畫畫等活動，復(fù)習、穩(wěn)固單元重點詞匯，同時擴展個別詞匯，學習功能句子和日常交際用語。第3課是說唱、表演、對話等小組活動形式的1、2課的詞匯和句子。在其次層次中，通過聽聽做做、觀看思考、覺察、玩耍等活動，滲透學科學問、中西方文化等。力量目標利用說唱、玩演、倆倆對話、小組活動，對本單元的詞匯、交際用語進展檢測和開展教學評價。通過故事，復(fù)習穩(wěn)固本單元的詞匯、交際用語和功能句，訓練聽力理解和故事表演力量。情感目標他們在聽、說、活動、玩耍中學習、運用語言，用語言做事情。四、教學方法單詞教學以下步驟：1〕展現(xiàn)實物或教學掛圖，引導學生從視覺上感知所學單詞。播放歌謠或歌曲，引導學生從聽覺上感知所學單詞。在完成以上兩步的根底上，引導學生做出反響〔R，如，學習“bee”，學生仿照小蜜蜂飛的樣子；又的圖片或用手指同學。4〕在讓學生進展看、聽、做活動時，引導他們說出歌謠或唱歌曲。學生應(yīng)按節(jié)奏整句跟唱，避開逐詞重復(fù)。5〕在上述活動的根底上，讓學生看圖說出單詞。固然教師還可自己探究更多、更有效的方法進展單詞的教學。句子教學各冊都圍繞每單元的話題，依據(jù)學生年齡特點，設(shè)計了簡潔、能表達意思的話語。在句子教學時，教師可以參考以下步驟：利用圖片和形體語言創(chuàng)設(shè)較為真實的情景。利用投影片、錄音磁帶，幫助學生理解所學語言。依據(jù)錄音仿照句子，同時依據(jù)句子意思做出動作。故事教學各冊每單元的故事均與話題有關(guān)，并且都是依據(jù)學生年齡特點，步驟：1〕看圖，聽錄音。教師可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2〕在理解故事大意的根底上，要求學生依據(jù)錄音指圖或做動作。再看圖聽錄音，重復(fù)句子。鼓舞承受力量強的學生進展角色表演。再一次聽錄音，同時要求學生依據(jù)自己的力量記住故事中的任意一句話〔生說出哪句話。分小組進展角色表演并在全班展現(xiàn)。同樣，在實際教學中，教師可以發(fā)揮自身的制造力，制造出更好玩的方法進展故事的教學。字母教學習單詞的拼寫打下肯定的根底。在教學中可以參考以下步驟：利用鍵盤教學掛圖，引導學生從聽覺上感知所學字母。聽錄音，引導學生從聽覺上感知所學字母。在看圖和聽音的根底上，教師引導學生將字母貼片依據(jù)指法，貼在相應(yīng)的手指上。教師念字母音，幫助學生嫻熟指法。五、教學重難點重點：引導學生能夠聽說認讀本冊書各個話題所消滅的單詞以及句型，習方法，加強與他人的合作。并且通過學習明白做人的道理。難點學生在認讀單詞和句型方面確定會消滅一些問題，在話題的運用方面，尤其是綜合運用方面也會不盡人意，教師不能急躁，要做好充分的思想預(yù)備并且實行學生寵愛的方式盡可能地幫助學生到達目標。六、教學進度66課時，二年級孩子每周一節(jié)英語課，因此本學期大約能夠完成3-4個話題的教學，教學內(nèi)容還能對學習英語失去興趣。Unit1 Family一、教學目標學問目標能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)家庭及成員的72個單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。力量目標1．能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等根本狀況進展簡潔介紹。2．能夠通過鍵盤操作，初步體驗字母組成單詞的過程。情感目標通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語聽說的根本力量。通過本單元的學習，使學生了解家庭成員間的根本關(guān)系，幫助學生漸漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、教學內(nèi)容分析本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示家庭成員的單詞：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sisterWho”she/she?Where”s...?對家庭成員進展提問，在完成這些目標的同時，指導學生爭論家庭成員的職業(yè)。三、教學重點難點重點達。難點2年級的孩子來說是比較難到達的。四、學情分析的根底。五、教學安排3課，爭取做到每課時講一課的內(nèi)容，但是教學內(nèi)容和進度還要考慮孩子的水平和承受力量。Lesson1一、教學內(nèi)容ALet”schant BLet”ssay二、教學目標與要求學問目標能聽懂會說本課七個表示家庭成員的單詞。能聽說本課歌謠。能借助本課圖畫對家庭成員進展描述。力量目標能用所學的單詞和句型描述自己的家庭成員。情感目標培育學生小組合作的意識和力量。三、教學重難點重點Thisis...進展描述。難點用所學學問介紹自己的家庭。四、學情分析學生在日常生活中或者通過其他各種途徑都已經(jīng)接觸過家庭成員的薄弱的，因此要加強這些方面的學習。五、教學預(yù)備教學掛圖。教學投影片。教學錄音磁帶。單詞卡片。學生的家庭合影照片。六、教學過程1．出示本課圖片，請學生邊看邊聽錄音，讓學生首先從聽覺上和視覺上對內(nèi)容有一個感性生疏。2．出示教學卡片，帶著學生說出單詞；然后，請學生觀看仿照圖片上的家庭成員的動作，并說出單詞。3．引導學生通過觀看和做動作識記單詞，把所學的學問與生活實際Iam．\Iam4．設(shè)計聽說的玩?；顒?，幫助學生穩(wěn)固所學單詞。如：教師念單詞，學生舉起相應(yīng)的單詞卡片。讓學生將家庭成員的圖片擺放在課桌上，教師播放錄音，學生依據(jù)錄音指出相應(yīng)圖片。請學生邊指邊說出單詞。教師發(fā)指令：Showmegrandpa\grandma\dad\brother. 請學生指出相應(yīng)的圖片或從教科書中找出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)動作。、妹妹、媽媽等形象。pairwork活動：學生兩人一組，其中一人背向另一人做動作，讓后者用本課所學的單詞猜一猜。猜對可連續(xù)進展；猜錯兩人就交換角色，再開頭玩耍。充分利用教學圖片，創(chuàng)設(shè)多種玩耍活動。在學習本課歌謠的過程中，可請學生跟隨自己邊聽錄音邊表演。6個有關(guān)愿望。A局部單詞的根底上，讓學生拿出自己的家庭合影照片，并引導學生逐步學會介紹：Thisismymommydadandmysister....簡