九年級物理教學(xué)反思記錄7篇

第九年級物理教學(xué)反思記錄7篇

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

1、體會生命的獨特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；

2、認識自己生命的獨特性，并根據(jù)自身的獨特性，選擇合適的人生道路。

教學(xué)重點

人的生命獨特性的表現(xiàn)。

教學(xué)難點

人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。

教學(xué)方法

討論法、實踐法、歸納法、啟發(fā)法

課前準(zhǔn)備

印泥、樹葉、相關(guān)圖片等

教學(xué)過程

〈導(dǎo)入新課〉

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨特性。

〈講授新課〉

教學(xué)內(nèi)容

教師活動及點撥

學(xué)生活動

每個人的生命具有獨特性

〈小結(jié)〉

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上

沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。

“比一比”

1、比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。

2、動手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。

人類的生命具有獨特性

〈啟發(fā)〉

我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢？

人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢？

〈小結(jié)〉

人的生命獨特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。

1、“觀察圖片”

圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。

2、“續(xù)寫詩歌”

根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句，并分組展示。

〈小結(jié)〉

人的生命的獨特性，更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

1、“猜猜看”

課前學(xué)生分組，每位組員自我評價后，其他組員進行補充，最后總結(jié)出幾位組員的個性特征，提交給老師。

課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學(xué)。

2、“我的人生小規(guī)劃”

結(jié)合課本28頁中間部分的提示，根據(jù)自己的個性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。

自我評價

你認為自己在本課的最大收獲是什么？

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。

總結(jié)

本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識致電這一點，然后在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

一、識記：

1、情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；

2、情緒與個人的志趣密切相關(guān)；

3、不同的情緒會給個人或社會帶來的后果

二、思想：

懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養(yǎng)的重要目標(biāo)，使學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)、生活中能自覺地調(diào)節(jié)不良情緒。

教學(xué)重點：

1、情緒往往反應(yīng)著人的志趣。

2、不同的情緒會對個人或社會帶來不同的后果。

教學(xué)難點：

情緒有積極與消極之分。

教學(xué)方法：

舉例法、練習(xí)法、演示法

教學(xué)工具：

投影

課時安排：

1教時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀引言部分，了解化學(xué)家奧斯特瓦爾德的故事。明確情緒和人們的學(xué)習(xí)、工作與生活息息相關(guān)，人們必須了解情緒，重視情緒的作用，并自覺調(diào)節(jié)不良情緒，使個人保持良好的情緒。

講授新課：

舉例子：讓學(xué)生列舉一些實際生活中有關(guān)情緒體驗的例子。

歸納：如高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。我們通過觀察一個人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。如果說情緒是一扇“窗口”，那么，通過這扇“窗口”，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。

一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”

人的內(nèi)心世界極其豐富，因而人的情緒也是多種多樣的。我們可以把人的情緒歸納為幾種最基本的類型。

二、情緒的種類

1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼

演示：讓一個學(xué)生上臺表演四類情緒，臺下的學(xué)生說出其所表演的情緒

提問：當(dāng)然，除了這四種類型的基本情緒外，還有許多復(fù)雜的情緒，你能舉例子嗎？

2、復(fù)雜的情緒：悲喜交加、喜憂參半、又氣又怕

提問：

1、你在做什么事的時候，情緒特別高漲？

2、當(dāng)時的緊張情緒對你有什么影響？

三、情緒往往反應(yīng)個人的興趣和志向

讀書指導(dǎo)明確：

閱讀P25馬克思、恩格斯的流亡生活。

志向遠大的人情緒高漲，目光短淺的人情緒郁郁寡歡、悶悶不樂。

提問：

1、當(dāng)你被老師叫起來回答問題時，心里是否會感到很緊張？

2、當(dāng)時的緊張情緒對你有什么影響？

四、積極情緒與消極情緒

投影：請列舉具體的積極情緒和消極情緒。

積極情緒（促使人積極行動）：開心，愉快、歡樂、欣喜、稱心、自在、適意、從容……

消極情緒（削弱人活動能力）：緊張、慌亂、憂愁、煩悶、心悸、哀傷、痛苦、怒不可竭、生氣……

討論：下面請大家從以下幾個方面討論一下積極情緒與消極情緒所起的不同作用。

1、你在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維遲鈍？

2、在小學(xué)升初中的考試中，你有過情緒極為緊張的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？

3、你情緒不好的時候，覺得自己的胃口如何？會不會感到不想吃飯，睡不著覺，或覺得身體某個地方很難受？請舉一兩個事例。

五、不同的情緒對人有不同的影響

影響情緒

積極情緒消極情緒

智力的發(fā)展智力較高智力較低

理智和正常水平的發(fā)揮有正常理智，容易發(fā)揮出自己正常水平。分析能力下降，容易失去理智，會影響正常水平發(fā)揮。

身體健康是人健康長壽的重要因素。影響身體健康，產(chǎn)生許多疾病。

小結(jié)：歸納本框題的基本觀點和邏輯關(guān)系。

作業(yè)：

1、在年級排球賽上，我班取得了冠軍，我感到，因為。

2、早晨，匆匆忙忙地起床上學(xué)，我會感到，因為。

3、看到高年級同學(xué)欺負我班同學(xué)，我會感到，因為。

4、最近一次的單元數(shù)學(xué)測驗，我得85分，我感到，因為。

5、當(dāng)以前比自己差的同學(xué)超過我時，我會感到，因為。

6、自己很喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我會感到，因為。

7、父母為我買了一個樣式不太漂亮的新書包，我感到，因為。

8、同班同學(xué)寫了入團申請書，我感到，因為。

9、我對進入現(xiàn)在就讀的中學(xué)，我感到，因為。

10、學(xué)校舉辦歌詠比賽，老師讓我參加，我會感到，因為。

板書：

一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”。

二、情緒的種類

1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼

2、復(fù)雜的情緒

三、情緒往往反應(yīng)個人的興趣與志向。

四、積極情緒與消極情緒。

五、不同的情緒對人有不同的影響。

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇3】

教學(xué)內(nèi)容

關(guān)愛大自然從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得尊重生命，保護生物的多樣性

2、知道要善待自然，做大自然的朋友。

3、能用實際行動美化大自然，讓大自然美麗永存。

教學(xué)重點：

理解尊重生命，保護生物的多樣性的意義。

教學(xué)難點：

認識怎樣為美化自然，讓大自然美麗永存作貢獻

教學(xué)過程：

一、引入新課。朗讀課前詩歌。

二、講授新課。

1、板書：關(guān)愛大自然從我做起一、尊重生命，保護生物的多樣性

2、學(xué)生閱讀材料，思考：論壇為什么說珍貴物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴(yán)重的可能是人的生命”生物多樣性有什么意義我們該如何對待自然界的各種生物

3、學(xué)生討論，交流，代表發(fā)言。

4、共同歸納：因為生物的多樣性給我們奉獻的碩果，才有了我們今天的生活。保護動物的多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，就是保護我們自身。我們應(yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。

5、閱讀“相關(guān)鏈接”

6、閱讀：拒把“朋友“端上桌。思考：為什么要拒食野生動物

學(xué)生討論、交流。

說一說：假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么辦

周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥。

朋友請客吃飯，請你吃野生動物：。

看見市場上有人販賣珍稀動物。

發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物。

7、板書：二、善待自然，做大自然的朋友

學(xué)生閱讀材料，思考、討論：西藏的人民是如何對待大自然的大自然又是如何對待西藏的人民的我們該如何與大自然和諧相處

共同歸納：西藏的人民善待自然，大自然善待西藏的人民。善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友;就要采取積極的措施預(yù)防和減少對大自然的破壞;就要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。我們就會感受到大自然也會善待人類。

8、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”，思考：我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊員們學(xué)習(xí)什么在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友

討論，交流。

讀一讀：與野生動物牽手的女孩―蒂皮

9、板書：美化自然，讓大自然美麗永存

閱讀材料，說一說：從全國“保護母親河日”到大學(xué)生和市民的守護行為對大家有什么啟示

議一議：我們應(yīng)該為保護大自然做點什么

討論、歸納：美化自然，就愛護身邊的一草一木，植樹造林。美化自然，還要保護好自然景觀。

10、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護環(huán)境呢實踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么

在自己家的庭院。

在自己所在的校園。

在自己居住的村莊。

三、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道，只有理解生物多樣性的意義，才能善待自然界的每一種生命，只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才能增進善待自然的情感;只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才能從自己做起保護自然、美化自然。

四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。

五、板書：關(guān)愛大自然從我做起

一、尊重生命，保護生物的多樣性

二、善待自然，做大自然的朋友

三、美化自然，讓大自然美麗永存

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇4】

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要意義，形成愛護環(huán)境、保護自然的觀念。

2.理解自然環(huán)境是人類“生存空間”，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。

3.知識目標(biāo)：了解生物多樣性、自然環(huán)境等概念。

二、學(xué)習(xí)重難點：

1.重點：讓學(xué)生理解生物多樣性對人類生存和發(fā)展的重要性是本課的教學(xué)重點。

2.難點：以食物鏈和生態(tài)平衡為例，讓學(xué)生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性是本節(jié)課的教學(xué)難點。

三、自學(xué)內(nèi)容：

1.自然環(huán)境包括哪些環(huán)境

2.自然環(huán)境對人類的生存和發(fā)展有何作用

3.什么叫做食物鏈

四、問題討論：

1.破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些損害(可以舉例說明)

2..隨著世界人口和環(huán)境不斷惡化，許多人開始為人類的生存空間擔(dān)憂。一方面，人們提倡保護環(huán)境;另一方面，人們開始探索新的生存空間?，F(xiàn)在，請同學(xué)們討論交流“新家園”需要具備哪些條件才適合人類的生存發(fā)展，人類在短時間內(nèi)是否找到新的生存空間，這給我們什么啟示

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇5】

教材分析

本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費，教材從四個方面進行了分析，二是消費對生產(chǎn)具有重要的反作用，教材從三個方面進行了分析。第二目講述社會主義的根本任務(wù)是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個問題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。

學(xué)情分析

學(xué)生作為消費者，有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗，所以結(jié)合生活實際應(yīng)該不難理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問題的表面，需要教師加以適時引導(dǎo)，使其進一步認識到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對于人類社會的存在和發(fā)展、對于解決我國當(dāng)前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國家采取擴大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學(xué)生在初中有所接觸，但因為比較抽象，而且與學(xué)生距離較遠，所以有一定的的教學(xué)難度，同時這也是提升學(xué)生認識的關(guān)鍵點。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：理解生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，了解我國社會主義初級階段的主要矛盾，明確我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力；通過引導(dǎo)學(xué)生運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

3．情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，充分認識和理解社會主義的根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

教學(xué)重點

生產(chǎn)與消費的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力

教學(xué)難點

消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力；改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展

整體思路

通過[創(chuàng)境激趣][引思明理][體驗導(dǎo)行]三個環(huán)節(jié)，運用講授法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟觀點、解析經(jīng)濟問題，在師生互動、生生互動中生成認知，并在體驗導(dǎo)行中進一步提升思想認識。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：同學(xué)們，伴隨新中國成長的步伐，我們附中也歷經(jīng)風(fēng)雨走過了60載春秋冬夏，在共同慶祝國慶、校慶的日子里，我們不禁感嘆這60年的滄桑巨變！附中變得更加靚麗、國家變得更加富強、老百姓的生活也變得更加多姿多彩。

【創(chuàng)境激趣】——關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象

60年多來，中國百姓經(jīng)歷了太多的生活變遷，電視從黑白到液晶，出行從自行車到小汽車，消費從“憑票”到“刷卡”……回想當(dāng)年，居民張某感慨萬千，“由于糧食供應(yīng)不足，即使拿著錢也‘尋糧無門’，很多時候全家人加起來的‘糧食定量’都不夠吃。”而今，我國商品和服務(wù)實現(xiàn)了由嚴(yán)重短缺到豐富充裕的巨大轉(zhuǎn)變，主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的供給能力名列世界前茅，不斷滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求。

思考：1.中國百姓的生活變遷還有哪些？促使生活變遷的根本原因是什么？

2.我們應(yīng)該怎樣發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費？

學(xué)生回答：略。

教師：遙想當(dāng)年，人們?yōu)槭裁床贿x擇卡拉OK、網(wǎng)絡(luò)購物？因此，人們的消費，從根本上不是有主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。生產(chǎn)決定消費。

【引思明理】——領(lǐng)悟經(jīng)濟觀點

一、生產(chǎn)與消費

1.有人說，“沒有生產(chǎn)就沒有消費”；也有人說，“沒有消費就沒有生產(chǎn)，生產(chǎn)和消費可以互相決定。”你贊成哪種觀點？請舉例說明。

（1）“沒有生產(chǎn)就沒有消費”，強調(diào)生產(chǎn)決定消費，表現(xiàn)在四個方面。理解物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（2）“沒有消費就沒有生產(chǎn)”，強調(diào)消費對生產(chǎn)的反作用，表現(xiàn)在三個方面。

（3）“生產(chǎn)和消費可以互相決定”是不恰當(dāng)?shù)?，生產(chǎn)的決定作用是第一位的，消費的反作用是第二位的，不能把二者等同起來，也不能認為二者互相決定。可以說生產(chǎn)與消費互相影響、互為動力。生產(chǎn)是社會再生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它決定著其他環(huán)節(jié)。

相關(guān)資料：1.建國60多年來或者改革開放30多年來，人民生活的變遷。

過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”

交通工具變化：馬車、客車、火車轎車、飛機。

生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。

20世紀(jì)70年代“三轉(zhuǎn)一響”：手表、縫紉機、自行車和收音機。

80年代的“三大件”：學(xué)生：錄音機、冰箱、電視。

90年代以后“新三件”：住房、小車、旅游。

2.關(guān)于擴大內(nèi)需的決定。

積極擴大居民消費需求。繼續(xù)提高農(nóng)民收入、企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金、部分優(yōu)撫對象待遇和城鄉(xiāng)居民最低生活保障水平，增強居民特別是中低收入者消費能力。鞏固擴大傳統(tǒng)消費，積極培育信息、旅游、文化、健身、培訓(xùn)、養(yǎng)老、家庭服務(wù)等消費熱點，促進消費結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。擴大消費信貸。加強商貿(mào)流通體系等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展電子商務(wù)。整頓和規(guī)范市場秩序，努力營造便利、安全、放心的消費環(huán)境。繼續(xù)實施和完善鼓勵消費的各項政策措施。

思考：從經(jīng)濟生活的角度，談?wù)剣覟槭裁捶e極擴大居民消費需求？

[拓展思考]理解并運用生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系對于國家和企業(yè)的發(fā)展有何意義？

（1）對國家：大力發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要；繼續(xù)采取擴大內(nèi)需的政策，拉動經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）對企業(yè)：重視消費的反作用，及時、準(zhǔn)確地掌握市場動向，及時調(diào)整經(jīng)營方向或產(chǎn)品品種，才會在競爭中取勝；繁殖，不注意生產(chǎn)需要和變化，盲目作出經(jīng)營決策，則會造成災(zāi)難性的后果。

相關(guān)資料：1.低碳生活、綠色消費……

2.旅游（農(nóng)家樂）、3G、房地產(chǎn)、汽車消費……

手機的使用越來越普及，人們對手機的功能和通信服務(wù)的要求也越來越高，這使得3G（第三代移動通信）應(yīng)運而生，隨著3G時代的到來，一個由設(shè)備生產(chǎn)、終端制造、信息服務(wù)構(gòu)成的龐大產(chǎn)業(yè)鏈正在壯大。

二、大力發(fā)展生產(chǎn)力

2．“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”，請你從理論和實踐兩個方面談?wù)剬@句話的理解。

（1）原因和意義

①理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。

②現(xiàn)實原因：社會主義本質(zhì)和社會主義初級階段我國社會的主要矛盾決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

③意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。

（2）措施和要求

①牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心

②提高勞動者素質(zhì)

③加快科技發(fā)展，推動科技創(chuàng)新

④進行社會主義改革

相關(guān)資料：1.規(guī)劃的建議。

主基調(diào)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

三大轉(zhuǎn)型：從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強國向富民

投資亮點：七大新興產(chǎn)業(yè)、節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)升級、擴大內(nèi)需

2.國家最高科技獎

3.袁隆平與雜交水稻、王選與漢字激光照排等

（1）生產(chǎn)力包括勞動者和生產(chǎn)資料兩個方面，而其中勞動者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，勞動者的素質(zhì)決定著對生產(chǎn)資料開發(fā)的深度和廣度。只有人才不斷涌現(xiàn)，我們的社會主義事業(yè)才能始終充滿活力，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才，大力實施人才戰(zhàn)略，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的人才保證。而科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力先進與否的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，科技進步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，將會極大地推動生產(chǎn)力和社會的發(fā)展，因此我們要大力推動科技進步和創(chuàng)新，不斷用先進科技改造和提高我國的經(jīng)濟。

（2）王選是當(dāng)代中國著名的科學(xué)家，是舉世公認的計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人。“只要我們還讀書看報，就不應(yīng)該忘記王選。”王選院士主持研制的漢字激光照排系統(tǒng)，使?jié)h字印刷術(shù)“告別鉛與火，迎來光與電”，實現(xiàn)了中國印刷技術(shù)的第二次革命，他被稱為“當(dāng)代畢昇”。20世紀(jì)初，國外出現(xiàn)了一種代替鉛活字的排版技術(shù)，很多人稱其為“西文打字機和照相機的綜合體”。到了70年代，國外印刷業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，激光照排機已經(jīng)發(fā)展到了第四代，可是當(dāng)時的中國印刷業(yè)卻還在漢字的“叢林里”艱難跋涉。直至1985年，中國的一項偉大發(fā)明引起了一場世界范圍內(nèi)的技術(shù)革命，徹底改變了中國印刷行業(yè)的命運，這就是兩院院士、北京大學(xué)教授王選發(fā)明的激光照排技術(shù)。這項發(fā)明使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”的時代。王選也因此被譽為“當(dāng)代畢”和“漢字激光照排之父”。

（3）錢學(xué)森的個人成就和主要貢獻

錢學(xué)森長期擔(dān)任中國火箭和航天計劃的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，對航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開拓性的貢獻。錢學(xué)森共發(fā)表專著7部，論文300余篇。

第一，應(yīng)用力學(xué)：創(chuàng)立卡門-錢學(xué)森方法錢學(xué)森在應(yīng)用力學(xué)的空氣動力學(xué)方面和固體力學(xué)方面都做過開拓性的工作。與馮·卡門合作進行的可壓縮邊界層的研究，揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況，創(chuàng)立了卡門——錢學(xué)森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動問題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。

第二，中國“航天之父”、參與兩彈一星計劃錢學(xué)森是中國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。他也是中國近代力學(xué)和系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用研究的奠基人和倡導(dǎo)人。

在他的主持下，中國“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃順利完成，并參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制。錢學(xué)森直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗，參與制定了近程導(dǎo)彈運載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃。

第三，開創(chuàng)性的研究成果：工程控制論和物理力學(xué)錢學(xué)森的另一重大科學(xué)成就是在上世紀(jì)40年代在維納提出控制論后，于1954年發(fā)表《工程控制論》，創(chuàng)建了這門技術(shù)科學(xué)。1955年8月錢學(xué)森在回國前夕，帶領(lǐng)全家向老師馮·卡門告別時，獻上他寫的《工程控制論》和《物理力學(xué)講義》。74歲高齡的馮·卡門在仔細閱讀后深情地說：“我為你驕傲，你現(xiàn)在學(xué)術(shù)上已超過了我?！睂τ阱X學(xué)森的離美，馮·卡門是萬分惋惜的，他無限感慨地說：“美國把火箭技術(shù)領(lǐng)域中最偉大的天才、最出色的火箭專家奉送給了紅色中國?！?/p>

錢學(xué)森在組織實施我國導(dǎo)彈航天工程中，成功運用了“工程控制論”的方法，并研究、制定、驗證、完善了一整套中國現(xiàn)代工程系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)過程。這一現(xiàn)代工程技術(shù)“總體設(shè)計”的思想，在20世紀(jì)80年代被逐步推廣到解放軍各總部、軍兵種建制的建設(shè)中，成立了相應(yīng)的研究機構(gòu)，并發(fā)揮著重要作用。

第四，系統(tǒng)科學(xué)錢學(xué)森對系統(tǒng)科學(xué)最重要的貢獻，是他發(fā)展了系統(tǒng)學(xué)和開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論。

3．你對本課的內(nèi)容還有哪些疑問？請?zhí)岢瞿愕膯栴}。

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇6】

一、教材分析

本課內(nèi)容從文化“萬花筒”入手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導(dǎo)同學(xué)們增強文化意識，激發(fā)同學(xué)們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。

“文化與經(jīng)濟、政治”，這是本課的核心內(nèi)容，重點講文化對社會發(fā)展的作用。突破這一核心內(nèi)容，課本又分了五個層次：第一，明確文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系；第二，講文化與經(jīng)濟相互交融；第三，講文化與政治相互交融；第四，強調(diào)文化是綜合國力競爭的重要內(nèi)容；第五，得出結(jié)論并滲透思想教育內(nèi)容：發(fā)展先進文化，弘揚民族精神，增強綜合國力。

二、學(xué)情分析

文化，一個我們十分熟悉的詞匯。然而“熟知并非真知”。對于90后的學(xué)生而言更是如此。有人說，文化是知識；有人說，文化是藝術(shù)。究竟什么是“文化”？只要在社會生活中細細體味，我們就能真切地感悟“文化”的內(nèi)涵與文化的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

〖知識目標(biāo)〗

1．經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映

2．文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力

3．文化對政治文明建設(shè)的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識的作用

4．文化日益成為綜合國力的重要標(biāo)志

〖能力目標(biāo)〗通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力，能說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

〖情感、態(tài)度、價值觀〗懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學(xué)習(xí)將來為增強綜合國力貢獻力量

四、教學(xué)重點與難點：

文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。

五、教學(xué)過程：

課堂引入：

探究：采集-狩獵文化→游牧文化→農(nóng)耕文化→工業(yè)文化的發(fā)展過程說明了什么道理？

教師提示：一定類型和階段的文化形式，都是建立在一定的生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)之上，不同的生產(chǎn)方式下，形成各自相應(yīng)的文化活動?？梢姡幕c經(jīng)濟的關(guān)系密不可分。

材料展示：張藝謀、梁曉聲與施瓦辛格。

結(jié)論：文化與政治密切相關(guān)。

新課講授：

（一）相互影響：在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上

1．社會生活的三個基本領(lǐng)域：經(jīng)濟、政治、文化

2．經(jīng)濟、政治、文化之間的關(guān)系

1）經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治決定。

2）文化反作用于政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。

進一步用圖示說明文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。

探究：①文化的發(fā)展與經(jīng)濟亦步亦趨嗎？

文化具有相對獨立性、傳承性。

②不同形態(tài)的文化、不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用相同嗎？

以孫中山的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”的政治綱領(lǐng)和文藝復(fù)興時期資產(chǎn)階級啟蒙思想的事例說明。不同民族的文化，影響著不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路，也體現(xiàn)了先進的文化促進社會的發(fā)展。片戰(zhàn)爭后中國農(nóng)業(yè)文明的落后說明，落后的文化阻礙社會的發(fā)展。

不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。

不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

探究活動：大片中的文化與經(jīng)濟、政治

以電影《變形金剛》、等美國大片為例說明：文化與政治相互交融。

美國人這樣說文化：

美國前總統(tǒng)理查德·尼克松在《1999：不戰(zhàn)而勝》、美國前總統(tǒng)國家安全事務(wù)顧問布熱津斯基在《失去控制》和美國學(xué)者約翰·耶馬在《世界的美國化》中的觀點說明：文化與經(jīng)濟相互交融。

教師進一步分析：

（二）相互交融：在時代發(fā)展的進程中

1．文化與經(jīng)濟交融的表現(xiàn)

A．科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的日益重要。

B．文化產(chǎn)業(yè)、文化消費和文化生產(chǎn)力的作用越來越突出。

2．文化與政治交融的表現(xiàn)

探究：在熱鬧背后是否藏有憂慮？

展示材料：美國電影在中國的票房收入

展示材料：我國文化“走出去”的現(xiàn)狀。（以《功夫熊貓》為例）中國非常豐富的文化資源被美國所利用，并賺中國人的錢，足以說明中國文化競爭力之現(xiàn)狀。

追問：我們?nèi)鄙俚膬H僅是自主品牌嗎？

結(jié)論：我們?nèi)鄙俚氖俏幕偁幜Γ。?/p>

討論：

“10多年前，美國學(xué)者就樂觀地預(yù)言：“假如將來有一天，美國的原材料枯竭了，美國的工人也不愿工作了，但只要全世界還向往美國文化，我們在市場上就仍是不可戰(zhàn)勝的?！?/p>

思考：你覺得他的樂觀有道理嗎給我們什么啟示？

（三）文化在綜合國力的競爭中

討論：我所知道的國際競爭

1．文化在綜合國力競爭中的地位

文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

背景：以美國的文化入侵和一些國家抵制這種入侵、世界各國重視文化產(chǎn)業(yè)和文化競爭力來說明這一問題。

報告也把提高“文化競爭力”上升到國家戰(zhàn)略高度，予以重視。

探究：孔子學(xué)院──文化是最好的橋梁

2．發(fā)展先進文化，弘揚民族精神，增強綜合國力

把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。

結(jié)論：激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力

文化的作用小結(jié)：

文化對社會的影響（本節(jié)課的主要內(nèi)容）

文化對個人的影響

九年級物理教學(xué)反思記錄【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的`關(guān)系；知道影響生活質(zhì)量的要素；理解適度消費的重要性；明確提倡艱苦樸素的必要性。

2．過程和方法要求：通過與討論，能夠列舉學(xué)生和家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。

3．情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1．教學(xué)重點：要求學(xué)生正確理解適度消費的“適度”；影響生活質(zhì)量的幾個因素。

2．教學(xué)難點：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。

三、教學(xué)方法

合作探究、自主合作、案例分析

四、學(xué)生分析

高一學(xué)生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學(xué)的難度不大，實用性較強。

五、課堂準(zhǔn)備

教師：備、制作

學(xué)生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子

六、課時安排

2時

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

討論“都市新貴族”的現(xiàn)象

（二）、講授新課

師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢？

1、可以用于消費的收入——個人可支配收入（板書）

問：如何計算個人可支配收入呢？

下圖表為李某月工資單的一部分（單位：元）

（1）計算公式：個人總收入—（稅收+社會保障金）=個人可支配收入

（2）使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄

（3）決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素

A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數(shù)量。

B、消費者的年齡和對未收入的預(yù)期。預(yù)期未收入提高時，在當(dāng)期增加消費，減少儲蓄；在預(yù)期未收入減少時，則在當(dāng)期減少消費，增加儲蓄。

C、除此之外，社會消費風(fēng)尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人