敬業(yè)與樂業(yè) 省賽一等獎

三級備課:課時教學(xué)設(shè)計授課時間2022年月日第周星期備課次數(shù)8授課內(nèi)容敬業(yè)與樂業(yè)計劃課時2本節(jié)備寫：第2課時三維目標知識與能力1.把握文章的主要觀點和思路，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2.初步學(xué)習(xí)“擺事實，講道理”的論證方法。過程與方法品味文中意蘊深刻的名言警句，品讀論述過程中起話題轉(zhuǎn)換和推進作用的詞語和句子,把握文本主旨情感態(tài)度與價值觀認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，形成正確的勞動價值觀。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)用具板書設(shè)計教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計（教師活動）學(xué)生活動/設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課上一個課時，我們從議論文的基本結(jié)構(gòu)出發(fā)，理清了本文的論點、論據(jù)以及論證方式，對作者的觀點有了初步的認識，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探究“敬業(yè)樂業(yè)”的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：理解“敬業(yè)樂業(yè)”，培養(yǎng)健康勞動價值觀小組合作，討論以下問題：1．如何理解文中“業(yè)”的含義？明確：這里的“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)等。2．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。明確：首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。3．作者在闡述什么叫“敬”時說：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。”根據(jù)這個解釋，你是否在日常的學(xué)習(xí)生活中達到“敬”的標準了呢？請聯(lián)系你的生活實際說說你對“敬”的理解。明確：學(xué)習(xí)過程中，并未能在課堂上將心思毫無旁騖地用到學(xué)習(xí)上，這便是對當前學(xué)業(yè)的不敬。需對自己嚴加約束，明確己任，才算懂得了真正意義上的“敬”。4．梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。請聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勀銓@一說法的認識。明確：中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現(xiàn)。因此，課文論述的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。5．文中說：“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊找出一兩位這樣的“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。提示：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿地完成了，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，可以以感動中國的人物為例，我們中學(xué)生怎樣做才算“天地間第一等人”呢？對于學(xué)生來說，重要的是認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的各種素質(zhì)。eq\a\vs4\al(目標導(dǎo)學(xué)二：品味演講稿的語言特色)《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超九十多年前對上海中華職業(yè)學(xué)校的學(xué)生做的一次講演，結(jié)合內(nèi)容說說本文是如何體現(xiàn)口語和演講特色的。明確：①引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。如課文第3段，引用孔子的名言之后，又做了饒有趣味的講解：“孔子是一位教育大家，他心目中沒有什么人不可教誨，獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣。”②語言通俗，如話家常。如課文第8段說道：“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的?！雹劢Y(jié)合演講時的情境，注意和聽眾進行現(xiàn)場交流。如演講到最后，他說：“我盼望諸君和我一同受用！”這是對聽眾直接的心理訴求。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活進行反思，從而更加深刻地體會“敬業(yè)”的含義。教學(xué)反思(教后記)教案檢查記錄表指標評價標準分值檢查記錄（意見或建議）得分按時完成情況按時上交，做到提前一天備課，沒有出現(xiàn)備大教案現(xiàn)象。5教學(xué)目標及重難點確立情況符合《課標》要求，體現(xiàn)了對《課標》的解讀與細化，目標具有可檢測性。重、難點的確立符合學(xué)生實際情況。15教學(xué)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計情況在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教師創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生的自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，能夠突出重點，突破難點。教學(xué)方法選擇合理。40課堂練習(xí)、課后思考題及作業(yè)布置具有針對性。作業(yè)能夠分層布置。板書設(shè)計能夠使重點內(nèi)容一目了然。20規(guī)范與創(chuàng)新教案環(huán)節(jié)完整，書寫規(guī)范，布局合理、美觀。課型齊全。能夠體現(xiàn)出集體備課內(nèi)容。10教學(xué)反思認真及時有深度的反思教學(xué)設(shè)計在課堂上的實施情況，并對后續(xù)教學(xué)提出自己的意見或建議。10評價結(jié)果85分－100分為優(yōu)秀，60分－84分為合格，60分以下為不合格。得分：評價等級：