教學(xué)設(shè)計(jì)分類(lèi)

“分類(lèi)（一）”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)具體操作，掌握分類(lèi)的方法，體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果也不同。2.嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。3.在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類(lèi)的目的和作用。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、情境引入第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫(huà)面：師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類(lèi)”。師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類(lèi)”的情景。生舉例。師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類(lèi)可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類(lèi)可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類(lèi)整理”。板書(shū)課題：分類(lèi)與整理二、新授1.描述感知分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問(wèn)：你能把這些氣球分分類(lèi)嗎？可以怎么分？生答略。2.操作體會(huì)分類(lèi)過(guò)程，嘗試記錄分類(lèi)結(jié)果。老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)）①展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類(lèi)？每類(lèi)有幾個(gè)？②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰(shuí)最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。三、小結(jié)同學(xué)們不僅