小學期末數學復習計劃集錦

小學期末數學復習計劃集錦

小學期末數學復習計劃集錦篇1一、指導思想根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。二、復習目標1、將本學期所學知識進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網絡，溫故而知新。2、促進學生的認知策略和發(fā)展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3、測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。三、復習內容知識與技能（一）數與代數1、能正確的數出100以內物體的個數，在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位的意義，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序級組成，會比較它們的大小。2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數（進位加、退位減）和兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進行口算；會進行100以內的連加、連減、加減混合運算，進行簡單的估算；形成初步的應用意識。3、結合現實情景初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨別“大約幾時”，建立初步的時間觀念。4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的.關系，能進行人民幣的簡單計算。（二）空間與圖形1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，并能量出線段的長度。（三）統(tǒng)計與概率1、認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一個代表一個單元）,能根據統(tǒng)計結果提出和回答問題，并能與同伴交流。（四）實踐與綜合運用1、能運用學過的知識解決實際問題。2、能初步了解用數學研究問題的。四、時間安排復習內容日期每課時復習內容小學期末數學復習計劃集錦篇2期末復習是對自己一學期學習知識的梳理，只有制定合理的期末復習計劃，才能更好的進行進行期末復習工作，查字典范文大全為大家整理了一些關于期末復習計劃范文的相關材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助。在20xx年7月號我們要進行了期末考，所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。細節(jié)規(guī)劃學習是用屁股->手->腦袋->心的過程。第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。學習方法1、成績要在較短期內獲得較大提高。長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。2、成績提高用四大件——精華教育學習階段論實踐(三)周循環(huán)學習法如何實踐?1、第一步：周日晚上制定周學習計劃。根據自己總的學習進度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學習量，制定可行的、但又必須完成的學習計劃。2、第二步：周一至周六按計劃學習。根據計劃學習量做好每日時間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學習日志;3、第三步：周日徹底完成學習計劃。把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。(四)注意事項：1、不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣;2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。小學期末數學復習計劃集錦篇3一、學情分析：三年級有27人，經過本學期的學習，學生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高，學生之間的互相學習與互相監(jiān)督的習慣也有所發(fā)展。學生的整體思維較為活躍，在部分學生積極學習態(tài)度的影響與帶領下，班級的大部分學生能積極投入數學學習活動中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學習上有較大困難的學生也表現出了相當好的學習態(tài)度與自信。本班的課堂練習與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導與關注。數學學習上主要存在以下問題：(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;(2)部分學生的學習習慣還不夠好，如作業(yè)時注意力不集中，答題速度過于緩慢;(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。二、復習內容分析1、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。2、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)3、四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。4、有余數的除法：掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。5、多位數乘一位數的乘法：掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續(xù)進位的計算)6、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，學生能做到節(jié)約時間。7、分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。8、可能性和數學廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。三、復習目標題的意識1、通過梳理知識點，發(fā)現各單元內容與以前所學內容之間的聯(lián)系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系)，初步認識數學知識的系統(tǒng)性。2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。四、復習重難點1、萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。2、有余數的除法在實際生活中的應用。3、分數的含義。4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。五、復習措施針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。1、計算部分：a、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計算：先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。6、精講精練，保持學習興趣。7、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。8、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。小學期末數學復習計劃集錦篇4一、復習目標：1.系統(tǒng)歸納整理本學期學過的知識點與數學思想和解題方法。2.在自己經歷過的解決問題活動中，遇到對自己具有挑戰(zhàn)性的問題，要克服困難、找到解決問題的方法，及時進行知識規(guī)律，建構自己的知識框架，形成自己的解題思想和方法，鍛煉自己的思維能力，提高解答技能和技巧。3.通過本學期的數學學習，盤點自己的收獲和體會，提高學好數學的興趣和信心。二、復習內容及重難點本學期所學知識：代數：有理數的有關概念，有理數的運算，代數式(整式的加減)，一元一次方程的解法及其應用，幾何：直線公理，線段公理，角。1、復習重點：第一章：幾何體：柱體、錐體、球的特點與聯(lián)系區(qū)別;靜態(tài)與動態(tài)兩個角度看幾何體的組成柱體的結構特點;棱柱、棱錐、圓柱、圓錐的展開與折疊;立方體的平面展開圖;三視圖;多邊形的對角線。第二章：有理數的概念、分類、數軸、相反數、倒數、絕對值;有理數的加、減、乘、除、乘方運算;有理數基本運算的應用。第三章：代數式、項、系數的概念;列代數式;合并同類項;探索規(guī)律。第四章：直線、射線、線段、角的基本概念、特征、表示方法;線段的相關計算;角的相關計算;平行、垂直的定義、表示方法及畫法;直線公理、線段公理、平行性質、垂直性質及它們的生活應用。第五章：等式的基本性質;一元一次方程定義、解法、應用題。第六章：科學計數法;制作扇形統(tǒng)計圖;三類統(tǒng)計圖的選擇。2、復習難點：第二章有理數的基本運算;第三章探索規(guī)律;第四章線段和角的計算的解題過程;第五章應用題。三、復習進度：第一周：先復習期中考試后三章單章內容，再復習期中考試前三章內容第二周：期中考試后三章單章內容復習及綜合練習第三周：綜合復習。四、具體措施：1、依據教學大綱、教材和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效率。在期末復習階段，要通過復習使學生對本學期知識有一個系統(tǒng)的了解，對知識的形成過程理解得更清楚。為了大面積的提高學生成績，我們初一級部數學老師將認真鉆研教材，努力做到“底數清、方向明、引導準、透而精”。并結合學生實際水平，做到“節(jié)節(jié)清、段段清”。復習中著重體現分層教學，使各層學生都有所收獲。2、加強備課，制定好復習計劃，合理安排時間，科學安排復習內容，改進復習方法和手段，精講精練，調動學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用。3、進行分層教學，分類指導，面向全體學生，使不同層面的學生都有提高。對優(yōu)秀學生提出高標準，嚴要求，增加習題量，開闊視野，進行拔高指導，多練習綜合題。對基礎薄弱生，首先理順思想、樹立信心，對他們進行耐心細致的輔導，適當降低要求，基礎知識必須人人過關，老師對他們要傾注足夠的愛心，不急不燥，有了進步多鼓勵，以提高他們的學習興趣。4、課前增加雙基訓練，加強基礎知識與基本技能的掌握。5、多鼓勵優(yōu)生做拓展題，掌握解題技巧，提高解決實際問題能力，提高優(yōu)秀率。6、對后進生，真正做到“節(jié)節(jié)清、段段清”，提高及格率。7、組織“一幫一”學習小組，發(fā)揮“小老師”的作用，鼓勵學生互相講題，相互促進，共同提高。優(yōu)生學習興趣較高，學習積極主動，比較穩(wěn)定，有一定的學習方法;部分后進生由于學習基礎差跟不上，提高數學成績有一定難度,需要教師進行督促。對這些學生，老師首先做好他們的思想工作，使其樹立信心，并做好考前輔導工作，同時在復習過程中要充分利用優(yōu)等生來帶動學困生的學習。小學期末數學復習計劃集錦篇5第一單元（豐富的圖形世界）復習目標1、進一步認識生活中常見的柱體、錐體、球體，并能對它們進行一些簡單的類。2、能了解直棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等簡單幾何體的表面展開圖，能根據展開圖想象、判斷和制作幾何模型。3、能描繪出立體圖形的三視圖，并能根據三視圖判斷立體圖形的形狀。4、了解截面，能想象截面的形狀。5、經歷幾何體的展開、折疊、切截等活動，激發(fā)好奇心、積累數學活動經驗，形成和發(fā)展空間觀念。復習內容一.基礎知識填空1、圖形是由點、線、面構成的。2、在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱，相鄰兩個側面的交線叫做側棱，棱柱的所有側棱長都相等，棱柱的上下底面的形狀相同，側面的形狀都是長方形。3、用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫做截面。4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖，從左面看到的圖叫做左視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖。5、圓上A、B兩點之間的部分叫做弧，由一條弧和經過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形，圓可以分割成若干個扇形。6、圓柱的側面展開圖是長方形，圓錐的側面展開圖是扇形。二.典型例題例題1:如圖，甲的圖形經折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成，回答：（1）這個棱柱有幾個側面？側面?zhèn)€數與底面邊數有什么關系？（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？如果不能形成，簡要說明理由。分析與解：按順序將上、下兩個五邊形折疊到所在長方形同側，然后對著五邊形的邊依次折下去，就能形成右邊的五棱柱。（1）這個棱柱共有5個側面，側面?zhèn)€數與底面邊數相同。（2）五棱柱的上、下兩個底面一定完全相同，其側面都是長方形，但不一定完全相同。注意：從展開圖折疊成棱柱，得到的圖形是唯一的，而把棱柱展開成平面圖形，得到的展開圖不是唯一的。例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開，能否展開成如下圖所示的圖形？分析與解：解答此類問題要有一定的空間想象能力，也要掌握一些技巧。（2）中有五個小正方形連成一條線，正方體表面不可能展開成這種圖形。（7）中有七個小正方形，這就更不可能了。一般來說，有四個小正方形連成一條線，這條“線”的兩側各有一個小正方形，都可以折成一個正方體。因此，正方體表面可以展開成（1）、（3）所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知，正方體表面也可以展開成（5）、（6）所示的圖形，但不能展開成（4）所示的圖形。即（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。例題3:請你設計一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形。分析與解：在正方體相鄰的三個棱上各取一點，使這點到這三個棱的交點距離相等，連結這三個點得到三條連結線，沿這三條連結線用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形。見下圖注意：做此類題目時，應先充分想象一下，然后操作，以保證正確性。例題4:如圖，是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個幾何體的俯視圖，小正方形中的數字表示在該位置上小立方塊的個數，請畫出它們的主視圖與左視圖。分析與解：本題可根據俯視圖確定主視圖和左視圖的列數，然后再根據數字確定每列方塊的個數。注意：從俯視圖畫主視圖和左視圖時，應從左到右找每列個數最多的作為該排的個數。例題5:如圖，是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖，請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數。分析與解：由主視圖可知，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個小立方體，同理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體；由左視圖可知，俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體。第二單元（平面圖形及其位置關系）復習目標1、知道線段、射線、直線、角以及平行線、垂線的含義，并能舉出現實生活中有關這些的實例。2、會畫線段和角，會畫線段等于已知線段，會畫角等于已知角；會比較兩條線段的長短，會比較兩個角的大??；會畫已知直線的平行線和垂線。3、了解七巧板和七巧板的使用；會根據實際需要設計簡單的圖案。復習內容一、基礎知識填空1、線段有兩個端點，將線段向一端點無限延伸就形成了射線,射線有1個端點。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線，直線有0個端點。2、兩點之間的所有連線中，線段最短；兩點之間線段的長度，叫做這兩點的距離。3、若點M把線段AB分成相等的兩條線段AM與BM，則點M叫做線段AB的中點，這時，AM=BM=AB4、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角。5、1°=60′=360″6、從一個角的頂點引出的一條射線，把這個角分成兩個相等的角，這條射線就叫做這個角的角平分線。7、在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線。8、經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。9、如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線平行。10、如果兩條直線_相交成直角，那么這兩條直線互相垂直，互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足。11、平面內，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。12、過A點做l的垂線，垂足為B，線段AB的長度叫做點A到直線l的距離。二、典型例題例題1：如下圖共有幾條直線，幾條線段，幾條可以讀出的射線，分么？分析與解：（1）直線有一條MN；（2）線段有：線段AB、線段BC、線段AC；（3）射線有：射線AB、射線AM、射線BC、射線BA、射線CB、射線CN。注意：解題過程中，做到“分類”“有序”，“分類”的原則即不重復也不遺漏；“有序”的方法是指從某點，某條線段開始有序地數。例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6分析與解：（1）度、分、秒化為度，應從秒開始，將36秒先單獨列出轉化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉化為度即24.6′÷60=0.41,最后得25.41。（2）有關度數的計算與有理數的計算方法同樣，只是運算的順序與進制不同，具體如下：80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″注意：（1）是低級單位向高級單位轉化，使用的公式是1′=1"=′；（2）的計算方法類似于有理數運算法則中的乘法對加法的分配律，使用的是60進制，且度分秒的互化是逐級進行的，不能“跳級”。例題3：如圖所示：直線AB、CD相交于點O，OE平分AOD，AOC=38，求DOE的度數。分析與解：由于點C、O、D在同一條直線上可知COD是一個平角，度數為180因為AOC=38所以AOD=142又OE平分AOD因此DOE=AOD=71注意：（1）題中有一個隱藏條件，就是COD=180，這是由直線AB、CD相交于點O得到的。（2）根據角平分線的定義與角的和、差來考慮，由OE平分AOD，可得AOE=DOE=AOD例題4：學校進行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊的？1、全體立正，各排向前看齊，是為了什么？2、以某一排為基準，各排向左、向右看齊又是為了什么？3、以某一排為基準，各排成廣播操隊形散開（保持前后左右適當距離），這樣的廣播操隊形整齊美觀。為什么？分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線；（2）各排向左、向右看齊，使每一行成為一條直線；（3）保持左、右適當距離，使各排和各行所在直線互相平行，而且對角線上的所有同學所在隊列也互相平行。注意：通過學生熟悉的親身經歷體驗，感受幾何美，同時能對理解“平行線”的概念有一定幫助。例題5：如圖所示，過O點分別作CB、AD的垂線。分析與解：把三角尺的一邊和AB重合，同時使另一邊緊靠在O點上，沿這條邊畫直線就是AB的垂線，同理可以過O點作出CD的垂線。注意：在用三角尺作已知直線的垂線時，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合。例題6：我們對鐘表再熟悉不過了，可是你是否注意過時鐘、分針的相關位置所蘊含的數量關系呢？（1）分針每分鐘轉6°，時針每分鐘轉0.5°；（2）同一段時間內，分針所轉的角度與時針所轉的角度的比值等于12；由此，你能不能算出1點和2點之間，時針和分針什么時候重合？什么時候兩針成90°的角呢？注意：有關鐘表問題計算，可以利用上述（1）、（2）兩個規(guī)律來解決。例題7：用七巧板拼圖：（1）請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形，如下圖（1）（2）請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關鍵。三、課時小結1、本章知識是在小學幾何初步知識基礎上，進一步對幾何中的線段、射線、直線、角、平行線、垂線的含義進行研究，并結合生活常識給出了一些基本性質，使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解。2、通過本章學習不僅要求同學要養(yǎng)成動手操作的習慣，而且要培養(yǎng)數形結合的思想。四、課外作業(yè)第三單元（有理數及其運算）復習目標1、能靈活運用數軸上的點來表示有理數，理解相反數、絕對值，并能用數軸比較有理數的大小。2、能熟練運用有理數的運算法則進行有理數的加、減、乘、除、乘方計算，并能用運算律簡化計算。3、能運用有理數及其運算解決簡單的實際問題。4、會用計算器進行加、減、乘、除、乘方計算和解決實際問題中的復雜計算。復習內容一、基礎知識填空1.0既不是正數，也不是負數。2.整數和分數統(tǒng)稱有理數。、4.規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數軸。5.只有符號不同的兩個數，我們稱其中一個數為另一個數的相反數。6.數軸上兩個點表示的數，右邊的數的總比左邊的數的大；正數都大于0，都小于0，正數大于一切負數。7.在數軸上一個數所對應的點與原點距離叫做該數的絕對值；正數的絕對值是它本身；負數的絕對值是它的相反數，0的絕對值是0；兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。8.有理數加法法則：同號兩數相加，取加數的符號，并把絕對值相加，異號兩數相加，絕對值相等時和為0；絕對值不等時，取絕對值較大的數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；一個數同0相加仍得這個數。9.減去一個數，等于加上這個數的相反數。10.有理數乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，任何數與0相乘，積為011.乘積為1的兩個有理數互為倒數12.求幾個相同因數的積的運算叫做乘方，乘方的結果叫做冪13.中，a叫做底數，n叫做指數14.有理數的混合運算的運算順序是：先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，就先算括號二、典型例題例題1：用號連接下列各數：，-2.5的相反數，-3.8，3，-4的絕對值分析與解：當多個有理數進行比較大小時，往往借助數軸，利用右邊的數比左邊的數大來比較?？煞謩e用字母表示各個數，再在數軸上表出字母對應的數。A：0B：-2.5的相反數C：-3.8D：3E：-4的絕對值所以-4的絕對值-2.5的相反數0-3.8注意：比較兩個以上的數的大小可借助于數軸這一重要工具，把這5個數字用數軸上的點表示，從大到小的排序就自然完成了。例題2：把下列各數填在表示相應集合的大括號中正數集合：｛┄｝，分數集合：｛┄｝負整數集合：｛┄｝，非負數集合：｛┄｝自然數集合：｛┄｝，有理數集合：｛┄｝分析與解：明確非負數，自然數、負整數和有理數等概念，是解決問題的關鍵，非負數包括0和正數，自然數包括0和正整數，題中的小數可以當作分數對待。注意：各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系，務必弄得清清楚楚，才能保證集合中的數準確無誤。例題3：計算：分析與解：本題可先把加減混合運算統(tǒng)一成加法，再寫成簡化的代數式，然后利用運算律簡化運算。注意：應用加法交換律、結合律時一定要注意每個數的性質符號不能改變，根據問題特點，靈活選擇合適的解法是解題關鍵。例題4：計算分析與解：將題中的除法運算轉化為乘法運算以后，可發(fā)現本題能利用乘法的運算性質簡化運算。注意：對于計算題，應仔細觀察題目的特點，盡量使用簡便方法。例題5：計算（-0.25）20--×42004的值分析與解：當發(fā)現一個題算起來比較麻煩時，我們就應該細觀察，多動腦，盡可能找出簡便的方法來此題若直接求（-0.25）20--和42004比較難，但細觀察可以發(fā)現這就是提醒我們利用乘法交換律和結合律，就比較容易求出結果16。第四單元（字母表示數）復習目標1、進一步經歷探索事物之間的數量關系，并能用字母與代數式表示出來。2、理解用字母表示數的意義和代數式的含義，會分析和解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何意義，體會數學與現實世界的聯(lián)系。3、掌握合并同類項和去括號的法則，會進行計算。4、會求代數式的值，能解釋值的實際意義，能根據代數式的值推斷代數式反映的規(guī)律。復習內容：一、基礎知識填空1、用運算符號把數或表示數的字母連接而成的式子叫做_代數式；單獨一個數或一個字母也是_代數式。2、在代數式中，字母前的數字因數叫做它的_系數______。3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數__也相同的項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做_合并同類項_.4、合并同類項法則:__把同類項的系數相加，字母和字母的指數不變。5、去括號法則:__括號前是“+”號，把括號和它前面的“+”號去掉后，原括號里各項的符號都不改變；括號前是“—”號，把括號和它前面的“—”號去掉后，原括號里各項的符號都要改變二、典型例題例題1:用字母表示下面實際問題：（1）長方體的長、寬、高分別為a、b、c，那么長方體的體積是多少？表面積是多少？（2）某服裝標價為a元，按八折優(yōu)惠出售，那么出售價是多少元？（3）下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案，每條邊（包括兩個頂點）有n（n1）盆花，每個圖案花盆的總數是S。按此規(guī)律，推出S與n的關系。分析與解：(1)由長方體體積公式=長×寬×高，表面積=六個小面積的和，可得長方體體積是abc，表面積是2(ab+bc+ac)；(2)所謂的八折指得是按標價的百分之八十出售，因此出售價是0.8a元；(3)由于每條邊上都是n盆花，這樣三條邊上花盆的總和為3n，其中重復地計算了頂點上的花盆數，因此，花盆總數應為3n-3。因此當n=2時，花盆總數是2×3-3=3；當n=3時，花盆總數是3×3-3=6；當n=4時，花盆總數是4×3-3=9；…當每條邊有n個花盆時，花盆總數S=3n-3注意：（1）用含有字母的式子表示實際問題時，必須弄清楚實際問題中的數量關系；（2）數字與字母相乘，或數乘以含有字母的式子，一般省略乘號，并把數字寫在前面；（3）字母和字母相乘時，可以把“×”寫成“·”，或不寫。例題2：求下列代數式的值：分析與解：（1）先要找準同類項，然后把同類項的系數相加，字母和字母的指數不變。（2）此題可以直接去括號，再合并同類項最后求值，但仔細觀察可以發(fā)現每個括號里的式子都一樣，所以可以像合并同類項一樣對這幾個式子直接合并。注意：一般地在求代數式的值時，我們都要先看代數式是否可以合并同類項，如果可以，我們應先合并，再求值。例題4：在如圖所示的20--年1月份的日歷中，用一個方框圈出任意3×3個數。第五單元（一元一次方程）復習目標1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；2、能熟練地解一元一次方程，并能利用它解決一些實際問題；3、體會運用方程解決問題的關鍵是抓住等量關系，認識方程模型的重要性。復習內容一、知識填空1、含有未知數的等式叫做方程。2、只含有一個未知數，并且未知數的指數是1次的方程，叫做一元一次方程。3、等式兩邊同時加上（或減去）同一個代數式所得結果仍是等式；等式兩邊同時乘同一個數（或除以同一個不為0的數），所得結果仍是等式。4、把原方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫做移項。5、解一元一次方程的一般步驟是：去分母、去括號、移項、合并同類項，未知數的系數化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉化”成的形式。6、本金+利息=本息和，利息=本金×利率×期數。二、典型例題注意：①解一元一次方程應認真觀察其特點；②去分母時，不能漏乘無分母的項；③分數線不僅表示除號和比號，還起著括號的作用，因此去分母時，要去分數線，應將分子作為一個整體，加上括號，然后再去括號。例題3：某同學用十字形框子套住日歷中某個月的5個數，這5個數的和是125可能嗎？為什么？分析與解：由日歷上的數字排列規(guī)律：上下兩數相差7，左右兩數相差1，因此設中間的數為-，則另外4個數分別為：--1,-+1,--7,-+7得方程(--1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)＝125,解得-=25，所以-+7=32，因32＞31，不合要求，所以這5個數之和是125是不可能的.注意：先按常規(guī)方法求出這5個數的大小，再檢驗是否合乎常理就行了。例題4：有甲、乙兩個容器，甲容器是長方體，底面是邊長為2的正方形，高為3；乙容器是圓柱形，底面半徑為1，高為3，如果甲容器裝滿水，將其中一部分水倒進乙容器，使兩個容器內的液面一樣高，求此時液面的高。（為3.14,精確到0.01）分析與解：①長方體的體積：v=abc，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點可列出方程。設此時液面的高為-，由題意得，得-=1.68。注意：解答本題的關鍵是找出等量關系：兩個容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費，一個如果不超過70m3，按每立方米0.9元收費，如果超過70m3，超過部分按每立方米1.1元收費，已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元，那么5月份這個用戶應交煤氣費多少元？分析與解：因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元，介于0.9元到1.1元之間，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3，煤氣費應由兩部分組成。所以可設該用戶5月份用了-m3煤氣，由題意得70×0.9+1.1（--70）=0.95-解之得-≈93.3∴0.95-=89即5月份這個用戶應交煤氣費89元。三、課時小結1、一元一次方程是方程知識中最基礎的內容，是學習一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石；2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎，其它方程的求解最終會轉化成求一元一次方程的解；3、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。四、課外作業(yè)小學期末數學復習計劃集錦篇6一、指導思想做好高二數學必修三、選修部分復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用，復習應達到以下目的：（1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；（2）少講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；（4）做好中檔題訓練，提高學生運用知識分析問題的能力。（5）可適當突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)二、復習措施1、切實抓好”雙基”的訓練高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。因此在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習，教師可根據學生情況，整理專門的單元復習卷對學生的基礎知識進行補缺補漏。這塊內容由各備課小組自行討論合作整理（一周半時間）（1）文美：分塊為命題，圓錐曲線，導數，選修1-2部分，必修三5個部分進行強化練習（用基礎卷形式）（2）普文：加強概率，圓錐曲線，導數等部分（3）理科：除必修3共用卷外，可結合學生實際對選修2-1，2-2中的考試范圍進行難度加深。2、統(tǒng)一復習備課，積極備考，形成合力。利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復習思路。精心準備期末復習材料，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復習卷5份，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習卷（一周半時間）3、用好往年統(tǒng)考卷，模擬期末考試難度，找準方向，把握好期望難度。4、考前指導，注意對學生的常錯、易錯題型進行強調糾正，同時教學中可滲透一些題型的解題技巧。在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能?？傊?，在高二數學期末復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。12月27日高二數學備課組篇二：高二數學復習計劃（2495字）一、指點思想做好高二數學溫習課教學，對大面積進步教學質量起著重要作用。高二數學期中溫習應到達以下目的：（1）使所學知識零碎化、構造化、讓先生將一學期來的數學知識連成一個無機全體，更利于先生了解；（2）少講多練，穩(wěn)固根本技藝；（3）抓好辦法教學，歸結、總結解題辦法；（4）做好綜合題訓練，進步先生綜合運用知識剖析成績的才能。二、溫習措施高二數學溫習方案，對指點師生停止零碎溫習，具有分明的導向作用，方案如何與溫習效果關系甚為親密，高二數學溫習方案的制定應留意：1、仔細研究教材，確定溫習重點。確定溫習重點可從以下幾方面思索：⑴依據教材的教學要求提出四層次的根本要求：理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習重點的根據和規(guī)范。對教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“了解”的，要體會其本質，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩(wěn)固加深，對所觸及的各品種型的習題，能精確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵熟識每一個知識點在高中數學教材中的位置、作用；⑶.熟習近年來試題型類型，以及考試變革的狀況。2、正確剖析先生的知識情況。（1）是對平常教學中掌握的狀況停止定性剖析；（2）是停止摸底測試。3、制定溫習方案。依據知識重點、先生的知識情況及總溫習工夫制定比擬詳細詳細可行的溫習方案。普通溫習方案次要內容應包括零碎溫習布置和綜合溫習布置，零碎溫習?四的每一章節(jié)內容，要方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習辦法；方案好如何發(fā)掘教材，使知識零碎化；訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數學思想等。綜合溫習應設計如何引導先生對高一數學完成由厚到薄的轉變；如何培育先生綜合使用知識處理成績的才能；布置如何引導先生對各種數學辦法停止訓練，使知識零碎化、純熟化，構成技藝技巧，促進數學才能的進步，使先生構成知識體系。三、實在抓好“雙基”的訓練高二數學的根底知識、根本技藝，是先生停止數學運算、數學推理的根本資料，是構成數學才能的基石。如何停止根底知識的溫習呢？一是要緊扣教材，根據教材的要求，不時進步，注重根底。二是要突出溫習的特點上出新意，以調動先生的積極性，進步溫習效率。從溫習布置下去看，搞好根底知識的溫習次要依賴于零碎的溫習，在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構造動手，由構造找性質，由性質找辦法，則純熟掌握辦法到構成才能。在每一個章節(jié)溫習中，為了無效地使先生弄清知識的構造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺，有目的地自在溫習。要求先生在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中教員應在先生中巡回輔導，理解信息，及時反應，然后再引導先生對本章節(jié)知識停止零碎歸類，弄清外部構造，然后讓先生經過恰當的訓練，加深對概念的了解、結論的掌握，辦法的運用和才能的進步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時還留意到知識的縱橫聯(lián)絡，將各局部知識串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)絡，可使對知識的學習深化一步。因而，溫習時除按課本章節(jié)順序停止外，還可將知識按另外的方式停止歸類總結。四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學在數學溫習課教學中，發(fā)掘教材中的例題、習題等的功用，既是大面積進步教學質量的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習中依據教學的目的、教學重的點和先生實踐，要留意引導先生對相關例題停止剖析、歸類，總結解題規(guī)律，進步溫習效率。對具有可變性的例習題，引導先生停止變式訓練，使先生從多方面感知數學的辦法、進步先生綜合剖析成績、處理成績的才能。目前，"題海戰(zhàn)術"的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒有工夫總結解題規(guī)律和辦法，這樣既增重先生擔負，又不能使先生純熟掌握知識靈敏運用知識?，F實上，許多溫習標題是從同一道題中演化過去的，其思想方式和所運用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內在聯(lián)絡，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說中，應該引導先生對有代表性的成績停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應變才能，進步先生的技藝技巧，發(fā)掘教材中的例題、習題功用，可從以下幾方面動手：⑴尋覓其它解法；⑵改動標題方式；⑶標題的條件和結論互換；⑷改動標題的條件；⑸把結論進一步推行與引伸；⑹串聯(lián)不同的成績；⑺類比編題等。五、落實各種數學思想與數學辦法的訓練，進步先生的數學素質了解掌握各種數學思想和辦法是構成數學技藝技巧，進步數學的才能的前提。高二數學中曾經呈現和運用了不多數學思想和辦法。如轉化的思想是一種重要的思想辦法。應經過不同的方式給以訓練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結等的重要數學思想辦法，也應先生有所理解。對先生停止數學思想辦法和訓練可采用以下辦法：1、采取不同訓練方式。一方面應常常改動題型：填空題、判別題、選擇題、簡答題、證明題等交流運用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標題的實質辦法未變，加強先生訓練的興味，另一方面改動標題的構造，如變卦成績，改動條件等。2、適當停止題組訓練。用一定工夫對一辦法停止專題訓練，能使這一辦法失掉強化，先生印象深，掌握快、牢?？傊诟叨祵W期中溫習中，依照溫習方案的布置，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個足跡地走，是一定能獲得較好效果的。10.31三第三章不等式的根本概念零碎化總結及典型題的初步訓練和解說。11.1四第三章平常試卷中呈現的錯題及典型題的解說11.2五第三章試卷的選講：不等式的解法（不等式的解集為全體實數或空集）、線性規(guī)劃成績中的最值的轉化（截距式和斜率式以及間隔）根本不等式中最值的轉化11.3六第三章試卷的評講11.5一第二章對數列的根本知識停止零碎化的小結，同時對局部根底習題停止自我訓練。11.6二第二章對數列的根本量法以及通項公式的轉化。11.7三第二章對試卷停止解說。11.8四第一章正弦函數和余弦函數的靈敏運用11.9五第一章綜合運用正弦函數和余弦函數11.10六解說第三套?5試題11.12一解說第四套?5試題備注：每堂課要布置相應的作業(yè)，適當的應用晚自習工夫停止考試。小學期末數學復習計劃集錦篇7期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識,溝通知識間的內在聯(lián)系,建立合理的知識結構,發(fā)展解決問題的策略,提高解決問題的能力,特制定復習計劃如下。一、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：1、數和數的運算。數和數的運算主要包括9以內數的認識和加減法；1020的數；20以內進位加法和減法。此外，還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認識等內容。2、空間和圖形。空間和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上、下、左、右、前、后）；辨認物體和圖形（長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。3、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理；象形統(tǒng)計圖；統(tǒng)計表和條形圖；可能性思想。4、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括統(tǒng)計、圖文應用題等內容。二、復習的重、難點復習的重點主要放在數與數的運算這一塊內容中9以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法和退位減法兩部分內容。復習的難點是20以內的進位加法和減法；加法與減法各部分的關系；求相差數的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。三、復習階段提優(yōu)補差的措施：1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得初步的知識和技能。2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。4、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。四、復習的具體設想1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的`題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。五、復習時間安排1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）2、020各數的認識及相應的加減運算（3課時）3、分類（1課時）4、認識物體和圖形（1課時）5、認識鐘表（1課時）小學期末數學復習計劃集錦篇8一、重視期末復習重視期末復習的作用，它不僅僅是知識的簡單重復，其目標是對基礎知識、基本方法、以及所涉及到的數學思想達到螺旋式上升.要有計劃、有目的地復習，借機使知識系統(tǒng)化、整體化.要教給學生全面復習的的方法，借此機會培養(yǎng)學生復習總結的能力，要讓學生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲.二、注重基本概念和基本方法的復習通過復習，深刻挖掘基本概念的內涵，讓學生做到從實踐到理論轉化(平時學習，大多是從理論到具體的過程)，進一步提高學生能力.通過復習，強化對基本方法的訓練，加深學生對知識理解和應用.三、把握對重點、難點知識的復習分析把握各部分知識的考試難度，在全面復習的同時要注意復習的實效性，特別是重點?？嫉闹R點上要落實到位，在全面落實基礎知識的同時還要注意難度和綜合程度.注意訓練學生解決比較綜合的題目的能力，讓學生建立解決綜合問題的信心，形成行之有效的數學思想方法，具備分析問題解決問題的能力.讓學生在此期間得到真實有效的收獲，為期末考試做好充分的準備，不打無準備之仗.四、復習進度安排時間20xx年2月5日結束，9月1日10月14日第一次月考10月15日11月14日期中考試11月15日12月17日第三次月考;12月18日2月3日期末考試小學期末數學復習計劃集錦篇9一、學情分析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，上課組織課堂紀律并不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。二、教材分析：1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。三、復習內容：1、數的組成：復習主要解決的問題：會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。復習的重點內容是：100以內數的順序，會比較100以內數的大小。復習的相關題型：（1）7個一和5個十組成的數是。（2）36是由()個十和()個一組成的。（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）2、數位表的認識：復習主要解決的問題：能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。復習的重點內容是：認識數位表，掌握數的組成。復習的相關題型：（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是().（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是。（對于這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）3、100以加法、減法的復習。一年級的學生計算能力不強，再計算口算的時候，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。復習主要解決的問題：學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發(fā)現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。復習的主要內容有：100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。4、認識時間的復習。復習主要解決的問題：認識鐘表，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。復習的主要內容：學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。相關的題型主要有：1、看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。5、人民幣的認識“元、角、分”的復習。本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。復習主要解決的問題：熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。復習的主要內容：1、人是各種面值的人民幣。2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。四、復習方法與措施：1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。2、充分考慮學生身心發(fā)展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。小學期末數學復習計劃集錦篇10從本周周五開始，初二數學全面進入復習階段，為了更有效地進行復習，現將復習計劃擬定如下：一、復習目標：落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。二、復習時間：12月30日1月9日為復習時間，共約7課時，時間比較緊。具體安排：30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解4日復習第十一章全等三角形5日復習第十二章軸對稱6日復習第十三章實數9日復習第十四章一次函數、在復習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路?？傊跀祵W期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。小學期末數學復習計劃集錦篇11為了迎接期末統(tǒng)一檢測，為取得較好的成績，結合我校八年各班級學生的情況，數學組對期末復習作以下安排：一、復習章節(jié)：1、第16章：二次根式；2、第17章：勾股定理；3、第18章：四邊行；4、第19章：一次函數；5、第20章：數據的分析；6、第21章：一元二次方程。二、復習方向1、在復習中，重視“雙基”，回顧各章節(jié)的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，進一步體會數學與生活的密切聯(lián)系。2、在復習中，進一步探索知識間的關系，提高計算能力、數形結合的分析能力、規(guī)范明確的表達能力。3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數學的興趣。4、通過模擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。三、復習方式：1、先分單元復習，再綜合復習。2、單元復習方法：各班學生先做單元導學稿，后每位教師反饋演習情況，再進行重點講解，查漏補缺不留死角。3、綜合復習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。四、措施及注意事項1、通過習題復習教材中的定義、概念、規(guī)則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。2、認真分析前一年的統(tǒng)考試卷，復習題目有層次，注意把握命題思想，掌握重難點，難度適中，照顧不同層次學生的學習。3、對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，發(fā)現錯誤及時訂正。4、發(fā)揮備課組教師的集體力量，根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，重點難點突出，不重不漏。5、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。五、時間安排第一階段：單元復習6月18日~6月25日第二階段：綜合測試6月25日或7月2日適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心小學期末數學復習計劃集錦篇12一、復習內容：本冊教材八個單元：1、萬以上數的認識2、線和角3、三位數乘兩位數4、平行和相交5、除數是兩位數的除法6、解決問題7、混合運算8、條形統(tǒng)計圖二、復習目標：1.通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深認識;3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念;4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖;5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;6.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。三、學情分析：我所任教的四(6)班學生思維很活躍，課堂氣氛和諧民主，學習的'積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯，對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。四、復習形式：分類復習、綜合復習五、復習措施及妙招：1.教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。2.采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，3.加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。4.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。六、時間安排：1.回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。(2課時)2.復習混合運算、運算律、簡便計算和有關的實際問題。(2課時)3.復習直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(2課時)4.復習統(tǒng)計和可能性。(2課時)5.綜合復習及檢測。(5課時)小學期末數學復習計劃集錦篇13初一數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能多而散，學生往往學了新的忘了舊的。因此，必須依據大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復習計劃。復習開始的第一階段，首先必須強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本后練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。本學期共六章內容，通過復習學生應熟練解決以下幾方面的問題：1、有關有理數、代數式、一元一次方程的運算，2、有關線段、射線、直線、角平行平行、垂直等方面的說理問題;3、用尺規(guī)作線段、平行、垂直等作圖問題;4、識別空間圖形、三視圖等問題;5、應用數學知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數、又有形，都是今后學習的基礎。故要求學生必過雙基這一關，為今后的學習做好鋪墊。總復習的第二階段，要特別體現