谷興莊學(xué)校國(guó)學(xué)教育實(shí)施方案

谷興莊學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)行方案為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀老式文化，繼承并弘揚(yáng)中國(guó)老式文化,提高小學(xué)生品德修養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)。教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其明白做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理，使學(xué)生從小受到我國(guó)老式文化的熏陶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老式文化的理解與熱愛(ài)，提高學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文化水平；發(fā)揮老式文化的教化力量，增強(qiáng)品德教育的實(shí)效性；把學(xué)生培養(yǎng)成為新一代兼具世界眼光和現(xiàn)代人意識(shí)、胸懷老式文化底蘊(yùn)的未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。根據(jù)我校實(shí)際特制定本實(shí)行方案。一、工作目的1.通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；理解中華老式文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶；激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語(yǔ)文能力，扎實(shí)文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。通過(guò)教育活動(dòng)協(xié)助學(xué)生理解中華老式文化經(jīng)典，接受老式文化和人文精神熏陶。讓小學(xué)生在老式文化的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，形成對(duì)的的價(jià)值觀、人生觀，用國(guó)學(xué)經(jīng)典老式文化之光，照耀指導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，并讓他們受益終身。2.形成人人愛(ài)國(guó)學(xué)，人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氣氛，使我國(guó)優(yōu)秀老式文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，協(xié)助學(xué)生建立對(duì)的的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和敦厚善良的心性。3.通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，普及國(guó)學(xué)知識(shí)，建立教育模式，探索育人新徑。二、組織機(jī)構(gòu)谷興莊學(xué)?！皣?guó)學(xué)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：牛敬申副組長(zhǎng)：張力鋒成員：王翠霞王曉偉馬曉朋李彥彩董立珍劉曉麗魏煒煒三、國(guó)學(xué)教育內(nèi)容根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，學(xué)校統(tǒng)一印制國(guó)學(xué)教育教材，并制定獨(dú)具本校特色的校本教材，供學(xué)生使用。1.經(jīng)典部分各年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)誦讀內(nèi)容：一、二年級(jí)：《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)》前20首。三年級(jí)：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《小學(xué)生必背古詩(shī)》前40首。四年級(jí)：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《小學(xué)生必背古詩(shī)》前50首。五年級(jí)：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。六年級(jí)：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》。2.藝術(shù)部分廣泛開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)等國(guó)粹的教育。3.健身部分根據(jù)師資條件，運(yùn)用體育課或大課間，開(kāi)展中國(guó)武術(shù)、太極，通過(guò)活動(dòng)小組開(kāi)展中國(guó)象棋、圍棋等健身益智方面的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力弘揚(yáng)中國(guó)老式體育項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生參與到國(guó)學(xué)教育中來(lái)。四、課時(shí)設(shè)置1.每天早讀課開(kāi)設(shè)20分鐘誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典2.每班每周一節(jié)國(guó)學(xué)校本指導(dǎo)課五、教育途徑1.國(guó)學(xué)啟蒙與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透。進(jìn)行科研的主陣地是課堂教學(xué)，國(guó)學(xué)啟蒙與學(xué)科教學(xué)怎樣緊密結(jié)合，是我們研究實(shí)行的重點(diǎn)。重要進(jìn)行了如下的嘗試。（1）以人文學(xué)科為重要憑借。小學(xué)階段，語(yǔ)文、思品、音樂(lè)、美術(shù)這幾種學(xué)科，人文性強(qiáng)，是國(guó)學(xué)啟蒙在學(xué)科教學(xué)滲透的重要渠道。我們就以語(yǔ)文學(xué)科為龍頭，牽動(dòng)其他學(xué)科進(jìn)行。語(yǔ)文學(xué)科教師全員參與，其他各科選拔1-2名骨干教師為子課題組組員。每日早讀十分鐘背誦每天上午課前十分鐘為全校學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間。由語(yǔ)文教師詳細(xì)組織，語(yǔ)文教師將其書(shū)寫(xiě)在前黑板的專(zhuān)欄中，供學(xué)生們一周背誦用。每周的背誦實(shí)行簽名制，學(xué)生背誦完后由教師或班組長(zhǎng)挑背，然后在表上簽名。課前五分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)、音、美、思等這幾種學(xué)科，在上課之前，采用多種形式開(kāi)展經(jīng)典誦讀、接龍比賽等，在學(xué)生在反復(fù)的誦讀聽(tīng)記中進(jìn)行記憶，到達(dá)溫故知新的目的。（2）課堂教學(xué)中有機(jī)滲透由于這幾種學(xué)科人文知識(shí)濃郁，因此規(guī)定各科教師要充足挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)，將國(guó)學(xué)啟蒙教育貫穿課堂教學(xué)一直或某一種細(xì)小的環(huán)節(jié)之中。A課前導(dǎo)入B課中滲透C課后提高C習(xí)作課的教學(xué)在作文教學(xué)方面，倡導(dǎo)學(xué)生能把學(xué)到的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容合適地運(yùn)用于自己的作文及平日的日志中，提出如下幾點(diǎn)規(guī)定，即：⑴教師做好作文教學(xué)指導(dǎo)，剛開(kāi)始時(shí)教師先寫(xiě)篇范文，恰當(dāng)好處的運(yùn)用上古詩(shī)、成語(yǔ)、名言等，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，領(lǐng)會(huì)畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。⑵倡導(dǎo)學(xué)生課前圍繞作文主題，多方面搜集資料，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。⑶鼓勵(lì)學(xué)生留有積累本，豐富、積累自己的語(yǔ)言。⑷除作文，日志也多倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)著用詩(shī)句、成語(yǔ)、名言來(lái)描述自己的喜怒哀樂(lè)、想法與感受。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的背誦與積累，學(xué)生識(shí)字多了，語(yǔ)言體現(xiàn)能力提高了，寫(xiě)作的思緒開(kāi)闊了，想象力豐富了，下筆有言，語(yǔ)氣流暢，妙用詩(shī)文名句就隨地可見(jiàn)了。（3）課題實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的天地為了讓國(guó)學(xué)真正融入學(xué)生生活，結(jié)合節(jié)假日、時(shí)令節(jié)氣等，精心設(shè)計(jì)多種各樣的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，搜集到有關(guān)的信息，感受到更多的老式文化。重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)時(shí)令季節(jié)設(shè)計(jì)家校互動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)空間。2.國(guó)學(xué)啟蒙與德育工作有機(jī)融合教師挖掘老式文化中的優(yōu)秀的德育內(nèi)容，設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)。在學(xué)生德育提高方面，重要設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)篇、禮儀篇、勵(lì)志篇、惜時(shí)篇等。教師的德育素養(yǎng)提高設(shè)計(jì)愛(ài)崗敬業(yè)篇、教育思想、教學(xué)措施三個(gè)方面的內(nèi)容。根據(jù)重大節(jié)日，每月設(shè)計(jì)了主題教育，如：慶國(guó)慶愛(ài)國(guó)主義主題教育、中秋節(jié)親情教育、重陽(yáng)節(jié)-幸福院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、“親師友，習(xí)禮儀”教育、各國(guó)元旦風(fēng)俗知多少、“孝于親，所當(dāng)執(zhí)”愛(ài)家庭老式文化教育、古今春聯(lián)文化教育（來(lái)歷、名句、佳作）、勵(lì)志教育、“陰雨紛飛話(huà)清明”愛(ài)國(guó)主義主題教育、誦古代勞感人民詩(shī)作，體驗(yàn)當(dāng)今勞感人民幸福、愛(ài)惜時(shí)間，做生命的小主人等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)古典詩(shī)文、名言警句之中的思想性極強(qiáng)的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思想道德方面的熏陶和影響。每次活動(dòng)，首先確定好主題，然后圍繞主題進(jìn)行選材，為師生們提供“源”，然后通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)化成自身的行動(dòng)。通過(guò)學(xué)生們的誦（學(xué)）、悟、做等形式，讓學(xué)生們將其內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，并且引導(dǎo)學(xué)生們將其轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的實(shí)際行動(dòng)，久而久之，成為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生從國(guó)學(xué)經(jīng)典中吸取的文化養(yǎng)料在自身的意志、情感等方面產(chǎn)生了影響，學(xué)生能自覺(jué)產(chǎn)生自律、反思、內(nèi)省等需求，并轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)踐行為，在實(shí)踐中能自我調(diào)整、自我改善、自我規(guī)范個(gè)人的行為活動(dòng)，這就證明內(nèi)化已成為也許。讀經(jīng)典后，孩子有顆較溫柔良善的心。他們透過(guò)讀經(jīng)典，慢慢地領(lǐng)悟做人處世的道理，并且提高內(nèi)省的能力。3.校園文化建設(shè)同步開(kāi)展校園文化是一種氣氛，是一種環(huán)境，是一種潛移默化的熏陶感染。我校將從校園環(huán)境布置方面著手，為《國(guó)學(xué)》課的開(kāi)設(shè)營(yíng)造了一種整體氣氛。學(xué)校充足運(yùn)用每一寸空間、每一種角落，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用對(duì)聯(lián)，或用學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境更規(guī)定體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都要建墻報(bào)欄，“芳草地”，“國(guó)學(xué)樂(lè)園”，“星星榜”等。內(nèi)容可以是學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)成果，詩(shī)文書(shū)法展、讀后感，手抄報(bào)等等。真正做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一種角落都會(huì)說(shuō)話(huà)?！笔箤W(xué)生在這充斥古詩(shī)意韻的書(shū)香校園里，自然而然的學(xué)會(huì)“彬彬有禮”，學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)謙和有禮，學(xué)會(huì)舉止文明，在這充斥人文味道的環(huán)境中，孩子們的心靈得以美化，情操得以陶冶，人格得以升華，真正起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果4.形式多樣，百讀不厭。對(duì)于《國(guó)學(xué)》課程的實(shí)行不單一的讀、背、誦。采用故事會(huì)的形式，對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、匯報(bào)誦讀、展示誦讀、個(gè)人誦讀、合作誦讀、表?yè)P(yáng)誦讀。并且給學(xué)生補(bǔ)充他們感愛(ài)好的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野和誦讀積累。六、措施1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的國(guó)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)人文經(jīng)典工作小組、藝術(shù)體育工作小組、愛(ài)好實(shí)踐工作小組等，分別實(shí)行項(xiàng)目創(chuàng)立，指定專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)，把國(guó)學(xué)教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)來(lái)抓。2、重點(diǎn)規(guī)劃。做好國(guó)學(xué)教育的年度計(jì)劃，結(jié)合本校特點(diǎn)，確定工作目的，制定詳細(xì)措施，分年級(jí)、分學(xué)期、分環(huán)節(jié)、有針對(duì)性的逐漸推進(jìn)國(guó)學(xué)教育。把國(guó)學(xué)教育納入教學(xué)計(jì)劃，在課程設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、師資安排上立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，不停完善，形成穩(wěn)定的國(guó)學(xué)教育機(jī)制。

3.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。抓住縣內(nèi)外有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓老師走出去感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的精髓，培訓(xùn)后都要回來(lái)寫(xiě)培訓(xùn)體會(huì)或者上匯報(bào)課，讓每一次培訓(xùn)都落到實(shí)處。4.組織教師學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)。首先，老師就國(guó)學(xué)經(jīng)典有關(guān)的篇目?jī)?nèi)容進(jìn)行自學(xué)和集中學(xué)習(xí)；第二，老師就國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課通過(guò)外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式來(lái)認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用好學(xué)校的博客來(lái)交流對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解。5.開(kāi)展系列國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的研討活動(dòng)。為了有效推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，我們將聘任縣內(nèi)外國(guó)學(xué)經(jīng)典教育專(zhuān)家進(jìn)行講座、示范課等，誠(chéng)邀贛榆縣國(guó)學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)研究工作室專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)教師國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的工作。鼓勵(lì)我校教師大膽嘗試上國(guó)學(xué)經(jīng)典研討課，通過(guò)實(shí)踐提高課堂教學(xué)水平。6.課內(nèi)外結(jié)合。以國(guó)學(xué)活動(dòng)課為主，各學(xué)科有機(jī)結(jié)合、點(diǎn)滴交叉為輔，充足運(yùn)用校園廣播站、畫(huà)廊、黑板報(bào)等陣地，通過(guò)課內(nèi)外等途徑，做好宣傳工作，形成國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀推進(jìn)體系。7.選擇一種國(guó)學(xué)經(jīng)典試驗(yàn)班級(jí)，作為學(xué)校推廣、示范的引領(lǐng)者，試驗(yàn)班級(jí)可以嘗試開(kāi)設(shè)班級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典專(zhuān)題網(wǎng)站，面向社會(huì)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中去。8.開(kāi)展豐富多彩的“國(guó)學(xué)教育”競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。

（1）聽(tīng)一聽(tīng)：每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。

（2）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，每周至少寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記，在全校舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉行一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽。

（3）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事比賽和談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充足挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。

（4）比一比：每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、抄寫(xiě)比賽、繪畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽和班級(jí)黑板報(bào)比賽。

（5）演一演：舉行讀書(shū)匯報(bào)演出。各班級(jí)搜集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的經(jīng)典