統(tǒng)編版四年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件3-3 習(xí)作：讓游戲過程歷歷在目

習(xí)作讓游戲過程歷歷在目統(tǒng)編版四年級語文上冊趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)這是什么游戲？說說你們還玩過哪些有趣的游戲。老鷹捉小雞丟沙包兩人三足跑一二三木頭人闖大刀……你還記得玩游戲時的情景嗎？如果把自己玩過的游戲情景寫下來，怎么寫呢？總結(jié)方法，學(xué)練結(jié)合單元要素：記一次游戲，把游戲過程寫清楚?？焖贋g覽《陀螺》一課，回憶一下作者是怎么把“玩陀螺”游戲?qū)懬宄摹Ｗ髡呦冉榻B了陀螺的制作與玩法。

文章重點(diǎn)寫了“我”和小伙伴們賽陀螺的過程。游戲中文章最后，作者把“我”和小伙伴們玩陀螺的收獲和感受寫出來了。游戲后

在游戲開始前，作者寫了“我”和小伙伴們玩陀螺前的準(zhǔn)備，削制陀螺。游戲前借助表格梳理作者是怎么把游戲?qū)懬宄?，練?xí)說一說。游戲前游戲中游戲后“我”和小伙伴們玩陀螺前的準(zhǔn)備，削制陀螺?！拔摇焙托』锇閭冑愅勇莸倪^程?！拔摇焙托』锇閭兺嫱勇莸氖斋@和感受。小結(jié)：把游戲?qū)懬宄?，“游戲三部曲”是關(guān)鍵。游戲前游戲中游戲后下面這個游戲，小作者是怎么把游戲?qū)懬宄模?/p>

我玩的游戲很多，比如：“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“冰凍游戲”……但最使我難忘的一個游戲是“木頭人”，至今回想起來，我還忍不住笑出聲來。那次我找了幾個同學(xué)，玩“木頭人”，這個游戲很簡單，當(dāng)別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你就不能動了，動一下就算輸了。有人碰你，你抓到了算贏。

游戲開始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢園來當(dāng)“木頭人”，我們有個同學(xué)碰了程夢園一下子，程夢園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂得大笑起來。我就去抓了，我說了“一二三，木頭人”就有一個人到了我的身邊，我又說了“一二三，木頭人”，她碰了我一下，我就開始追她們了，她們可機(jī)靈了，我追過來追過去，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果一個人也沒有抓到，可是我沒有灰心，心想：我要想個辦法才行啊！我就再說了“一二三，木頭人”，我回頭一看一個人都沒有動的，可是張麗到了我的面前，我又說了“一二三，木頭人”，然后裝著閉上了眼睛，張麗碰到了我，可我沒有睜開眼睛，張麗看我沒在意，又大膽地來碰我。這次嘛，哈哈，我迅速地伸出手，一把抓住了她。

大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來，說：“不逞能了吧，不逞能了吧。”張麗自己也笑彎了腰，說：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥?。

又一輪游戲開始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來……那次游戲真好玩，“木頭人”游戲不僅增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，更給我們帶來了無盡的快樂。游戲前，寫清玩“木頭人”游戲的規(guī)則。游戲中，寫清玩“木頭人”游戲的過程。游戲后，寫清玩“木頭人”游戲的感受與收獲。把握住“游戲三部曲”把游戲?qū)懬宄?，怎樣讓游戲的畫面再現(xiàn)我們眼前，讓游戲活起來呢？1.要把游戲中，自己做過什么寫清楚。2.要把游戲中，印象比較深的寫清楚?！锻勇荨分?，

作者怎么把印象比較深的地方寫清楚？小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!這段話寫出了游戲中，人物、事物的表情神態(tài)。小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了!這段話也寫出了游戲中，人物、事物的動作。說說作者用什么方法把“游戲中”部分寫得有畫面感。作者把游戲中人物“做過的、印象比較深的”寫清楚來突出畫面感，又把印象比較深中的“動作、神態(tài)”等寫清楚，讓游戲活了起來。用表格輔助總結(jié)方法。游戲前游戲中游戲后寫清做了什么，印象較深的神態(tài)、動作。說說“游戲前”和“游戲后”部分又寫了什么，用表格輔助總結(jié)方法。游戲前游戲中游戲后寫清游戲準(zhǔn)備、規(guī)則。寫清做了什么，印象較深的神態(tài)、動作。寫清游戲收獲和感受。（獲得啟示）看看這個作者是如何把游戲中人物“做過的、印象比較深的”寫清楚來突出畫面感的。

我玩的游戲很多，比如：“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“冰凍游戲”……但最使我難忘的一個游戲是“木頭人”，至今回想起來，我還忍不住笑出聲來。

（游戲前）那次我找了幾個同學(xué)，玩“木頭人”，這個游戲很簡單，當(dāng)別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你就不能動了，動一下就算輸了。有人碰你，你抓到了算贏。

（游戲中）游戲開始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢園來當(dāng)“木頭人”，我們有個同學(xué)碰了程夢園一下子，程夢園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂得大笑起來。我就去抓了，我說了“一二三，木頭人”就有一個人到了我的身邊，我又說了“一二三，木頭人”，她碰了我一下，我就開始追她們了，她們可機(jī)靈了，我追過來追過去，費(fèi)了九牛二虎之力，結(jié)果一個人也沒有抓到，可是我沒有灰心，心想：我要想個辦法才行?。?/p>

我就再說了“一二三，木頭人”，我回頭一看一個人都沒有動的，可是張麗到了我的面前，我又說了“一二三，木頭人”，然后裝著閉上了眼睛，張麗碰到了我，可我沒有睜開眼睛，張麗看我沒在意，又大膽地來碰我。這次嘛，哈哈，我迅速地伸出手，一把抓住了她。大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來，說：“不逞能了吧，不逞能了吧。”張麗自己也笑彎了腰，說：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥?。又一輪游戲開始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來……

（游戲后）那次游戲真好玩，“木頭人”游戲不僅增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，更給我們帶來了無盡的快樂。（游戲中）游戲開始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢園來當(dāng)“木頭人”，我們有個同學(xué)碰了程夢園一下子，程夢園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂得大笑起來。（游戲中）游戲開始了，這次，是我的最好的同學(xué)程夢園來當(dāng)“木頭人”，我們有個同學(xué)碰了程夢園一下子，程夢園就追我們，我一不小心摔倒了，程夢園抓到我了。大家看到我那么容易就被抓了，都樂得大笑起來。動作描寫神態(tài)描寫大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來，說：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜f：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次?！彼脑捰秩堑么蠹乙魂嚳裥?。又一輪游戲開始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來……大家看她上當(dāng)了，哈哈大笑起來，說：“不逞能了吧，不逞能了吧?！睆堺愖约阂残澚搜f：“我們是好朋友，看程曼羽老是抓不到人，我替她著急，讓了她一次。”她的話又惹得大家一陣狂笑。又一輪游戲開始了，張麗這次是“木頭人”，我們這次有了經(jīng)驗(yàn)，說出各種笑話，逗張麗笑，可張麗就是不笑，我們又在背后偷襲她，讓她抓不住我們，張麗也裝著閉上眼睛，可是我們可不上她的當(dāng)。她在那兒急得直跺腳，我們看著她那樣子，又忍不住哈哈大笑起來……動作描寫神態(tài)描寫運(yùn)用方法，實(shí)戰(zhàn)演練對照表格，把今天的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。游戲前游戲中游戲后寫清游戲準(zhǔn)備、規(guī)則。寫清做了什么，印象較深的神態(tài)、動作。寫清游戲收獲和感受。（獲得啟示）1.習(xí)作《記一次游戲》所要描寫的內(nèi)容包括（）（多選）A.玩游戲時的心情B.游戲的規(guī)則C.玩游戲后的感受D.玩游戲的過程ABCD2.《一只窩囊的大老虎》中，排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫一寫。示例：比賽馬上就要開始了，我的心情還是很緊張。不一會兒，輪到我上場了。我走到評委面前顫抖地說了聲：“老師好?！痹陔p手打戰(zhàn)中我開始彈琴了，完全沒有節(jié)奏。漸漸地，我進(jìn)入了狀態(tài)，娓娓動聽的樂曲從指間流淌出來。這時，我的心也完全平靜了下來。3.作文。題目：記一次_________的活動要求：①想想生活中哪一次有趣的活動讓你記憶猶新，將題目補(bǔ)充完整。②要有具體的內(nèi)容，寫出真情實(shí)感。