簡短的教師個人工作總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁簡短的教?師個人工?作總結(jié)樣?本教書?育人，是?教師的神?圣職責(zé)，?教書者必?先學(xué)為人?師，育人?者，必先?行為世范?。作為一?名光榮的?人民教師?，不僅要?具有廣博?的知識，?更要有高?尚的道德?。自從踏?上三尺講?臺，我就?深感“人?類靈魂工?程師”這?一光榮稱?號的沉重?。作為教?師，知識?的傳播者?，不僅要?有豐富的?知識傳授?給學(xué)生，?能夠為學(xué)?生“傳道?、授業(yè)、?解惑”，?更重要的?是要有高?尚的道德?品行，以?良好的言?行舉止，?崇高的道?德情操去?影響、去?感染學(xué)生?。一年來?，我一直?立足于本?職工作，?注重師德?修養(yǎng)，為?成為一名?稱職而優(yōu)?秀的教師?在不斷努?力著，現(xiàn)?就將一年?來的工作?作如下總?結(jié)：一?、愛崗敬?業(yè)，忠于?教育事業(yè)?熱愛教?師的職業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是做好?教學(xué)工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業(yè)，就?要盡心盡?力，每一?種職業(yè)都?是社會的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。對教?師職業(yè)的?熱愛，忠?于教育事?業(yè)，愛崗?敬業(yè)是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業(yè)道德?。通過自?己的教學(xué)?使學(xué)生具?備了相關(guān)?的知識，?看著自己?付出的努?力獲得了?回報，內(nèi)?心充滿了?成就感，?在教學(xué)工?作中也就?有了動力?。二、?熱愛學(xué)生?，平等對?待每一位?學(xué)生。?關(guān)心學(xué)生?，熱愛學(xué)?生，平等?對待學(xué)生?是新時期?教育老師?必須具備?的學(xué)生觀?。熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，才會?關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)?生，公正?地對待每?一個學(xué)生?，才不失?師德風(fēng)范?。但“人?非圣賢，?熟能無過??！备?況是尚未?成年的孩?子。學(xué)生?犯了錯誤?，也不能?不管。我?也常會和?學(xué)生交流?。讓學(xué)生?能夠站在?對方的立?場思考問?題，感受?自己的所?作所為給?別人造成?的傷害，?這樣孩子?會從內(nèi)心?認(rèn)識到自?己的錯誤?，從而從?根本上改?正錯誤。?其實學(xué)生?完全能夠?從你的表?情和語氣?中感受出?你是善意?還是惡意?。我想只?要你是善?意的，真?誠的，真?正的熱愛?每一個學(xué)?生、關(guān)心?每一個學(xué)?生。學(xué)生?完全能接?受你的批?評和意見?。三、?努力提高?自身教學(xué)?水平精?通教學(xué)業(yè)?務(wù)是教師?之所以成?其為教師?的關(guān)鍵。?韓愈曾經(jīng)?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務(wù)，?才能將科?學(xué)知識準(zhǔn)?確地傳授?給學(xué)生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學(xué)?生給你提?出的問題?你總是不?能準(zhǔn)確地?解答，在?學(xué)生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學(xué)生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學(xué)科也不?可能再有?興趣，當(dāng)?然也不可?能學(xué)好這?門課程。?另一方面?，每個人?都有他不?同于其他?人的長處?和優(yōu)點，?學(xué)生在某?方面超越?教師的可?能性甚大?，所以，?老師應(yīng)該?對學(xué)生的?人格、思?想、情感?、意志給?予充分的?尊重。?四、努力?提高自身?道德修養(yǎng)?通過回?顧和總結(jié)?，結(jié)合自?己的體會?，我對教?師師德有?了更加明?確的認(rèn)識?，師德建?設(shè)是教師?個體成長?和自我完?善的需要?。我們不?能因為其?它行業(yè)的?濃厚的商?業(yè)氣息而?使教師這?個職業(yè)沾?染銅臭味?兒，也不?應(yīng)該因為?別人的墮?落而放棄?自己的追?求、放松?對自己的?要求。在?教育改革?的新形勢?下，教師?的責(zé)任重?大，教師?的使命感?要加強。?簡短的?教師個人?工作總結(jié)?樣本（二?）寒來?暑往，四?季更替，?匆匆又是?一年。這?歲末寒冬?，陰冷纏?綿，不沐?陽光的日?子甚是難?過?！暗?滴”兩聲?，友人傳?來兩張圖?片，只見?陽光從窗?棱中探入?屋中，暖?暖地，輕?輕地，勾?起我的思?緒……?那是一件?小事。也?許每位老?師都會發(fā)?現(xiàn)，隨意?翻開孩子?們的課本?，會發(fā)現(xiàn)?他們喜歡?對文中的?插圖進行?修改涂鴉?。一次，?我拿著一?個男生的?語文課本?，這個男?生的語文?課本每一?頁都有涂?鴉。我快?速翻動，?驚異地發(fā)?現(xiàn)我以前?不以為然?的一幅一?幅圖片中?的人物、?動物、器?物……在?速度的作?用下都被?賦予了生?命，它們?靈動了起?來，千姿?百態(tài)，手?舞足蹈…?…以前?和同事聊?起這一現(xiàn)?象的時候?，會引來?很多共鳴?，幾乎每?個班都有?這樣的孩?子。在我?們的思維?定式中，?我總會武?斷地認(rèn)為?那是他們?的隨意圖?畫，甚至?更偏向于?他們不愛?惜自己的?書本，卻?不知孩子?們豐富的?想象力有?多么可愛?，他們對?插圖的修?改背后也?有這樣有?趣的故事?。一天?早讀課，?我在教室?里巡視。?走到__?__同學(xué)?跟前，無?意中看到?了他的“?杰作”-?-《小狀?元》中有?一篇短文?《司馬遷?發(fā)奮寫史?記》的插?圖中，書?中司馬遷?的頭像被?添了一副?眼鏡，一?串眼淚，?頭發(fā)還弄?得有點亂?……我特?意又安排?學(xué)生都讀?這一課，?繼續(xù)巡視?著。果然?，還有一?學(xué)生給司?馬遷畫上?了長長的?胡須，脖?子上還掛?著什么。?我感覺很?可笑，也?很可氣。?學(xué)生也太?不尊敬偉?人了，也?不愛惜自?己的課本?。剛想批?評教育一?番，轉(zhuǎn)念?一想，還?是給學(xué)生?一次解釋?的權(quán)利吧?。我示?意大家安?靜，將_?___的?課本展示?給大家：?“老師覺?得___?_很有藝?術(shù)天賦，?畫的不錯?。我們一?起來聽聽?____?為什么這?么畫。”?____?怯生生地?站起起來?，以為我?要大發(fā)雷?霆呢。但?他還是說?出自己的?理由。?“大家想?象一下，?司馬遷在?牢獄中成?年累月伏?案寫作，?很少見到?陽光;再?仔細(xì)看，?他的桌子?上、身后?都擺滿了?好多竹筒?，說明了?他寫了很?多;另外?還點著油?燈，說明?光線不好?，時間長?了，他的?眼睛自然?就近視了?，我就給?他畫了幅?眼鏡?！?___?_站起來?：“老師?，我也贊?同他的說?法，司馬?遷寫《史?記》時，?已經(jīng)四十?多歲了，?他嘔心瀝?血，花費?了整整_?___年?的時間，?眼睛肯定?近視了。?”學(xué)生?都大笑起?來，我也?忍不住笑?了。對于?孩子們的?想法我從?心里是贊?同的，當(dāng)?時，我還?隨口說了?一句：要?求學(xué)生去?查找資料?看看司馬?遷生活的?年代有沒?有眼鏡?“那司馬?遷為什么?流淚呢”?我繼續(xù)問?。有學(xué)生?說：“司?馬遷留下?的是傷心?的淚水。?父親去世?，他又被?漢武帝判?罰入獄受?酷刑，怎?能不傷心?落淚呢”?也有學(xué)生?說：“司?馬遷留下?的是堅強?的淚水。?司馬遷遭?受打擊，?而他想著?：‘人總?是要死的?，有的重?于泰山，?有的輕于?鴻毛。我?如果這樣?死了，不?是比鴻毛?還輕嗎我?一定要活?下去!我?一定要寫?完這部史?書!’司?馬遷是堅?強的，是?我們學(xué)生?的榜樣。?”還有?學(xué)生說：?“司馬遷?留下的是?高興的淚?水。功夫?不負(fù)有心?人，司馬?遷用了整?整___?_年的時?間，完成?了一部_?___萬?字的輝煌?巨著，這?可是前無?古人。他?會想，父?親，您在?九泉之下?可以安息?了，兒子?完成了《?史記》，?您不為我?感到高興?嗎”就?這樣，教?室里的討?論越來越?熱烈，一?副被修改?過的插圖?激起了孩?子們表達?的欲望。?還有學(xué)生?這樣贊嘆?道--“?____?年，__?__萬字?，我要給?他兩枚獎?章：一枚?最長的時?間創(chuàng)作獎?，一枚是?最多字?jǐn)?shù)?獎?！?教室里響?起了雷鳴?般的響聲?，久久不?息。回?到辦公室?，我內(nèi)心?久久不能?平靜，這?是不平常?的`一節(jié)?課。給學(xué)?生一點陽?光，他會?給你精彩?;給學(xué)生?一個寬松?的氛圍，?他會給你?帶來無盡?的力量。?我們的?教育需要?這樣。教?師敏銳地?去捕捉每?一點細(xì)節(jié)?，適時去?引導(dǎo)，還?給學(xué)生的?話語權(quán)，?只有與學(xué)?生融合在?一起，想?學(xué)生所想?，創(chuàng)設(shè)一?個好的和?諧的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能更有助?于與學(xué)生?交流，點?燃學(xué)生積?極思維的?火花，讓?課堂取得?實效。所?以，千萬?別讓精彩?從我們的?指尖流過?。后來，?我高興地?表揚了他?，他滿面?笑容，眼?神中充滿?著自信和?喜悅。此?時我也如?釋重負(fù)，?我差點因?為自己的?偏見傷害?了一位學(xué)?生。如果?心中有偏?見，即使?眼睛看到?了舉起的?手，也會?視而不見?。只有對?所有的學(xué)?生都發(fā)自?內(nèi)心的尊?重并關(guān)愛?，才不會?忽視那舉?起的手。?簡短的?教師個人?工作總結(jié)?樣本（三?）一轉(zhuǎn)?眼，一個?學(xué)期又快?過去了。?在這個學(xué)?年中，我?和平時一?樣都是認(rèn)?認(rèn)真真教?學(xué)、踏踏?實實工作?，我很樂?意跟大家?說一說在?這一年中?我的工作?狀況。?一、在政?治思想方?面：作?為一位教?師我很清?楚，自己?的教學(xué)思?想和教育?觀直接影?響自己的?教學(xué)方向?、教學(xué)方?法等。所?以，本人?能夠認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。用心?參加黨團?活動，并?且做了超?多的政治?筆記與理?論筆記。?端正思想?，教書育?人，為人?師表。?二、在教?育教學(xué)方?面：在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，認(rèn)真編?寫好教案?制定好教?學(xué)計劃，?根據(jù)學(xué)生?的實際學(xué)?習(xí)狀況和?向其他教?師取得的?經(jīng)驗，不?斷地加以?改善；在?傳授學(xué)生?知識時，?不厭其煩?，耐心教?導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺漏?知識；在?傳授學(xué)生?知識的同?時，并對?他們進行?思想教育?，教育優(yōu)?生幫忙后?進生。?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運用?實物教具?、簡筆畫?，情景教?學(xué)、手勢?語言等方?法來啟發(fā)?、教育學(xué)?生。教學(xué)?生做游戲?、唱英語?歌等來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?師生互動?、生生互?動的教學(xué)?，充分調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)用心?性。學(xué)生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?總是不厭?其煩地講?解、分析?、帶讀，?力爭讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會用。?在批改作?業(yè)方面。?學(xué)生的作?業(yè)總是按?時及時地?批改，并?詳細(xì)地做?好批注，?對普遍性?錯誤，在?全班重復(fù)?講解、分?析。針對?個別學(xué)生?的作業(yè)還?采取面批?方法，一?一地分析?講解、幫?忙學(xué)生解?決疑難習(xí)?題，提高?了教學(xué)質(zhì)?量。三?、在工作?考勤方面?：我熱?愛自己的?事業(yè)，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間，?并能用心?運用有效?的工作時?間做好自?己分內(nèi)的?工作。?在本學(xué)年?的工作中?，我取得?了務(wù)必的?成績：如?，上半年?，我撰寫?的論文淺?