教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)范本（5篇）

第7頁共7頁教育教學(xué)?個(gè)人總結(jié)?范本本?課以體育?新課程為?理念，結(jié)?合五年級?同學(xué)的特?點(diǎn)，在教?案的總體?上以求實(shí)?，創(chuàng)新的?思路來展?開。在教?與學(xué)的關(guān)?系上，既?強(qiáng)調(diào)教師?“教”的?重要性，?同時(shí)也突?出學(xué)生“?學(xué)”的主?體地位。?在教學(xué)模?式上采用?學(xué)生在教?師的指導(dǎo)?下，根據(jù)?自己的實(shí)?際情況，?自己選擇?練習(xí)手段?，練習(xí)難?度和評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，這?樣可以激?發(fā)不同層?次學(xué)生對?參加體育?活動(dòng)的不?同興趣，?從而更加?積極地參?加體育活?動(dòng)。在教?學(xué)方法上?，本著全?面提高，?突出個(gè)性?發(fā)展的思?想，力求?不同層次?學(xué)生對參?加體育活?動(dòng)的不同?興趣，從?而更加積?極地參加?體育活動(dòng)?。在教學(xué)?方法上，?本著全面?提高，突?出個(gè)性發(fā)?展的思想?，力求不?同層次的?學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)?上都有所?提高。在?教學(xué)過程?中，適當(dāng)?運(yùn)用體育?游戲，通?過游戲規(guī)?則的要求?，培養(yǎng)學(xué)?生公平競?爭，實(shí)事?求是，頑?強(qiáng)拼搏的?優(yōu)良品質(zhì)?和優(yōu)秀體?育道德作?風(fēng)。根?據(jù)四年級?學(xué)生特點(diǎn)?和學(xué)生需?要，我安?排了相應(yīng)?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容。形式?多變的教?學(xué)方法才?能激發(fā)學(xué)?生的籃球?運(yùn)動(dòng)興趣?，我這堂?籃球課就?是要通過?體育與健?康籃球運(yùn)?球的學(xué)習(xí)?，使學(xué)生?養(yǎng)成體育?鍛煉的習(xí)?慣。這?堂課主要?圍繞著籃?球的運(yùn)球?練習(xí)，提?高學(xué)生的?球性和控?球能力，?最后安排?了游戲，?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?更為高漲?。興趣是?最好的老?師，學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣直接影?響著學(xué)生?的學(xué)習(xí)行?為和效果?。上完課?后學(xué)生的?反應(yīng)是有?點(diǎn)累，但?是卻很快?樂，原因?是他們每?個(gè)人都在?課堂里通?過學(xué)習(xí)有?所收獲，?體驗(yàn)到籃?球運(yùn)動(dòng)的?興趣，所?以他們很?快樂。?整堂課學(xué)?生練習(xí)的?積極非常?高，在對?籃球運(yùn)動(dòng)?產(chǎn)生濃厚?的興趣同?時(shí)，又培?養(yǎng)了學(xué)生?的團(tuán)隊(duì)合?作精神，?可以說，?這堂課基?本達(dá)到了?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)。?教育教?學(xué)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）期?中考試臨?近，但是?我看這幫?孩子一點(diǎn)?都沒有緊?迫感，上?課之前也?還像平常?一樣打打?鬧鬧，你?說我一句?他說他一?句，小孩?子嘛~打?打鬧鬧很?正常，可?是這馬上?其中考試?了可還這?樣就不對?了。班?會(huì)的時(shí)候?我把下午?開會(huì)的事?情和平常?需要注意?的事項(xiàng)，?和學(xué)校的?要求給孩?子們說了?以后，最?重要的事?就是演講?比賽的事?情，每班?選出__?__個(gè)學(xué)?生參加學(xué)?校的演講?比賽，一?步一步到?總決賽，?如果到時(shí)?候覺得效?果和水平?都不錯(cuò)的?話，還會(huì)?向家長發(fā)?出邀請讓?家長過來?觀摩。我?在班里告?知孩子們?這個(gè)事情?之前我還?犯嘀咕，?估計(jì)參加?的人會(huì)很?少吧，反?而沒有，?當(dāng)我一說?這個(gè)消息?的時(shí)候，?舉手主動(dòng)?參加的有?很多很多?!讓我甚?是欣慰。?孩子們的?都很積極?所以我讓?文藝委員?婷婷刻下?統(tǒng)一下把?名單交到?我這里。?隨后就?說到馬上?來臨的期?中考試。?說了說他?們最近的?狀態(tài)特別?的差，不?拿考試當(dāng)?回事~讓?他們看看?自己之前?貼到目標(biāo)?墻上的目?標(biāo)宣言，?許多同學(xué)?都低下頭?不說話，?看來他們?真的是就?那么一時(shí)?的勁頭去?學(xué)習(xí)，并?沒有把剛?開始讓他?們貼到目?標(biāo)墻上那?幾天的學(xué)?習(xí)勁頭。?在批評他?們的同時(shí)?，我也表?揚(yáng)了一些?學(xué)生，說?到他們的?進(jìn)步和他?們的平常?表現(xiàn)。?這幾天晚?上我沒有?提問孩子?們單詞，?也沒有提?問他們語?文，想看?看他們晚?上第三節(jié)?課是否知?道自己主?動(dòng)的去學(xué)?習(xí)，去坐?到那認(rèn)認(rèn)?真真的背?單詞，背?文綜。或?復(fù)習(xí)一下?今天上課?講的知識(shí)?。通過這?幾天的觀?察，至少?孩子們沒?有上課搗?亂說話的?。也知道?做到那安?安靜靜的?看書。?畢竟學(xué)生?們都處在?青春期，?活潑好動(dòng)?，作為老?師我也理?解，我們?也是從那?時(shí)候過來?的，也知?道那個(gè)年?齡正是玩?樂的花季?。但是學(xué)?習(xí)就是學(xué)?習(xí)，放松?玩耍就是?放松玩耍?，不能讓?孩子們在?班級瞎鬧?騰。還得?讓他們養(yǎng)?成一個(gè)好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?能讓孩子?終生受益?，雖然這?個(gè)對于一?些孩子有?點(diǎn)難度，?但是作為?老師得有?耐心的去?幫助孩子?去養(yǎng)成一?個(gè)愛學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?。教育?教學(xué)個(gè)人?總結(jié)范本?（三）?在命題的?探索和證?明過程中?，蘊(yùn)涵著?一些數(shù)學(xué)?思想方法?。比如：?歸納，類?比，轉(zhuǎn)化?等。在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?注重這些?思想方法?的滲透，?有意識(shí)地?引導(dǎo)學(xué)生?領(lǐng)會(huì)這些?思想方法?，并用在?問題的解?決過程中?，使學(xué)生?在掌握基?本性質(zhì)判?定定理的?基礎(chǔ)上，?無形中提?高了學(xué)生?的應(yīng)用能?力。首?先，一些?新的結(jié)論?的獲得，?是在創(chuàng)設(shè)?問題情景?，設(shè)疑，?質(zhì)疑的前?提下，教?師再恰如?其分的引?導(dǎo)，學(xué)生?進(jìn)行探索?獲得。比?如，在探?索平行四?邊形過程?性質(zhì)的過?程中，首?先引導(dǎo)學(xué)?生將四邊?形轉(zhuǎn)化為?三角形，?提示學(xué)生?從邊的角?度，角的?角度，對?角線的角?度去探究?個(gè)自的相?等關(guān)系，?然后展開?討論，請?學(xué)生反思?其間的轉(zhuǎn)?化思想。?在此基礎(chǔ)?上，順其?自然的引?入等腰梯?形，讓學(xué)?生自行轉(zhuǎn)?化，探究?。充分體?現(xiàn)了化歸?，類比的?思想在幾?何題中的?應(yīng)用。?二：在一?元二次方?程的解法?與應(yīng)用中?，則注重?培養(yǎng)數(shù)學(xué)?建模思想?。以實(shí)例?為背景，?建立數(shù)形?結(jié)合，公?式等模型?。并在問?題的解答?過程中，?讓學(xué)生充?分認(rèn)識(shí)建?立數(shù)學(xué)模?型的意義?。在此基?礎(chǔ)上，讓?學(xué)生自主?探究建立?數(shù)學(xué)模型?的方法步?驟，最終?使問題的?以解答。?三：要?引起學(xué)生?思考的興?趣，將數(shù)?學(xué)思想轉(zhuǎn)?化為終身?的財(cái)富，?必須給予?足夠的刺?激。所以?，設(shè)計(jì)相?關(guān)的思考?題，再次?將各種思?想理念應(yīng)?用到實(shí)踐?中去，肯?定其價(jià)值?。使學(xué)生?的邏輯思?維能力，?再上臺(tái)階?。但是?，由于對?學(xué)生的知?識(shí)層面與?內(nèi)在潛能?認(rèn)識(shí)不徹?底，低估?了學(xué)生的?能力，所?以，在引?導(dǎo)學(xué)生去?探索，歸?納新知的?時(shí)候，留?給學(xué)生的?思維空間?不夠。使?“優(yōu)生未?的盡興，?中生的獨(dú)?到見解沒?有及時(shí)展?示。所以?，在以后?的教學(xué)中?，大膽放?手給學(xué)生?，讓學(xué)生?各盡所能?。最后畫?龍點(diǎn)睛的?小結(jié)，會(huì)?使自己的?教學(xué)效果?更進(jìn)一步?。教育?教學(xué)個(gè)人?總結(jié)范本?（四）?《可能性?》是人教?版小學(xué)數(shù)?學(xué)三年級?的內(nèi)容，?是要求學(xué)?生在實(shí)踐?活動(dòng)中，?也就是通?過游戲的?形式，從?而感受最?基礎(chǔ)的知?識(shí)“可能?性”幾種?情況。?我的這一?節(jié)課一開?始，首先?設(shè)計(jì)了一?個(gè)“摸球?”的游戲?，從而激?發(fā)了學(xué)生?的極積性?。第一?步讓學(xué)生?從全部是?白球的盒?子摸球，?這樣摸出?的一定是?白球，再?提出一個(gè)?問題：能?摸出一個(gè)?黃球嗎讓?學(xué)生試著?摸一摸，?結(jié)果學(xué)生?發(fā)現(xiàn)是摸?不到的。?第二步?讓學(xué)生從?裝有白球?和黃球的?盒子里摸?球，小組?成員倫流?摸，摸了?以后又放?回去，學(xué)?生發(fā)現(xiàn)可?能摸出兩?種顏色的?球。這活?動(dòng)既簡單?又有趣，?一下子把?學(xué)生的注?意力吸引?到“一定?”、“可?能”、“?不可能”?的學(xué)習(xí)內(nèi)?容上。通?過摸一摸?、猜一猜?、說一說?等一系列?探究活動(dòng)?，進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)、比較?、分析、?猜想，使?學(xué)生親歷?事件發(fā)生?的必然性?和隨機(jī)性?，嘗到探?索成功的?樂趣，再?讓學(xué)生判?斷事件發(fā)?生的可能?性。然后?說一說生?活中事件?發(fā)生的可?能性。全?過程無處?不是“可?能性”的?學(xué)習(xí)和判?斷，可以?說活動(dòng)貫?穿全課，?“可能性?”也融貫?全課。?本課教學(xué)?，使學(xué)生?通過數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)，不?只是學(xué)到?一些數(shù)學(xué)?知識(shí)，更?重要的是?有效地提?高學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。首先培?養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)的眼?光去觀察?自然界，?了解生活?中的事物?很多與數(shù)?學(xué)有關(guān)，?學(xué)習(xí)用數(shù)?學(xué)可以解?決很多問?題，由此?而愛好數(shù)?學(xué)。其次?，培養(yǎng)學(xué)?生怎樣用?數(shù)學(xué)去分?析問題，?使學(xué)生懂?得用比較?準(zhǔn)確的數(shù)?學(xué)語言去?描述事物?。這節(jié)課?中，加強(qiáng)?學(xué)生對隨?機(jī)事件的?口頭表達(dá)?能力、對?“可能性?”的判斷?和爭辯等?。從這節(jié)?課看，三?年級的學(xué)?生已經(jīng)有?較好的數(shù)?學(xué)語言表?達(dá)能力、?數(shù)學(xué)分析?能力，而?且還有一?定的科技?知識(shí)基礎(chǔ)?。另外，?學(xué)生在這?節(jié)課中了?解到操作?、比較、?猜想、實(shí)?驗(yàn)、驗(yàn)證?對認(rèn)識(shí)事?物、數(shù)學(xué)?分析都有?重要作用?。所以這?些，說明?這樣教學(xué)?會(huì)較有效?地提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)，使?學(xué)生有較?扎實(shí)的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)并?聰明起：?來。不足?的是：學(xué)?生對“一?定”的含?議了解得?不是很好?。因?yàn)橛?的同學(xué)這?樣寫到：?我的實(shí)驗(yàn)?一定能成?工。教?育教學(xué)個(gè)?人總結(jié)范?本（五）?一、指?導(dǎo)思想幼?兒園教育?是基礎(chǔ)教?育的重要?組成部分?，是我國?學(xué)校教育?和終身教?育的奠基?階段。在?本冊教學(xué)?內(nèi)容中不?僅注重了?拓展幼兒?的視野，?也豐富了?幼兒的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)，?更強(qiáng)調(diào)了?幼兒在學(xué)?習(xí)中展開?豐富的聯(lián)?想，促進(jìn)?了幼兒的?積極思考?和表達(dá)能?力，同時(shí)?將幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)習(xí)活?動(dòng)有機(jī)的?結(jié)合起來?，以鞏固?和深化教?育活動(dòng)的?成效，實(shí)?現(xiàn)幼兒內(nèi)?在素質(zhì)的?全面升華?。二、?教育教學(xué)?方面1、?拜訪動(dòng)物?單元：通?過引導(dǎo)幼?兒觀察小?蟲子，使?幼兒了解?了部分小?蟲子各自?的特點(diǎn)，?培養(yǎng)了幼?兒的觀察?能力。?2、五彩?植物單元?：通過引?導(dǎo)幼兒觀?察各種植?物，探索?了種子的?秘密，了?解了植物?生長的環(huán)?境。3?、可愛的?動(dòng)物單元?：通過讓?幼兒了解?小動(dòng)物的?生活習(xí)性?，培養(yǎng)了?幼兒對觀?察小動(dòng)物?的興趣。?4、探?索自然單?元：通過?引導(dǎo)幼兒?親近大自?然，培養(yǎng)?了幼兒探?索自然的?興趣。?5、身邊?科學(xué)單元?：通過引?導(dǎo)幼兒探?索身邊的?物品和材?料，從而?發(fā)現(xiàn)物品?和材料的?多種特性?和功能，?培養(yǎng)了幼?兒對科學(xué)?探索的興?趣。三?、存在不?足：1?、由于學(xué)?前班每班?