有關(guān)六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案4篇

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六班級《扇形統(tǒng)計圖》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版《數(shù)學(xué)》六班級上冊第84、85頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)受讀統(tǒng)計圖、溝通信息、爭論圖的特征等認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程。

2．了解扇形統(tǒng)計圖的特征，能說明扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。

3．體會扇形統(tǒng)計圖在描述和溝通數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的愛好。

教學(xué)過程：

一、問題情境

天我們來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》，說到統(tǒng)計圖我們還學(xué)過哪些統(tǒng)計圖，它們都有哪些特點(diǎn)？〔同學(xué)自由說〕那么我們今日要學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計圖又有什么特點(diǎn)呢？和他們有什么不同呢/二、認(rèn)識扇形圖

1.讓同學(xué)看課件中的扇形統(tǒng)計圖。〔或課本84頁〕

師：，書上有其他學(xué)校六⑴班40名同學(xué)四個方面調(diào)查結(jié)果的扇形統(tǒng)計圖。自己讀一讀。自由說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息

2.溝通得到的信息。

3.認(rèn)真觀測統(tǒng)計圖，你能用已知的數(shù)學(xué)信息，提出哪些有用的數(shù)學(xué)問題呢？〔先獨(dú)立思索，然后小組溝通〕老師巡察，派代表分別展示出小組溝通的結(jié)果。

小組展示提出的問題，讓對抗組來解答。通過補(bǔ)充質(zhì)疑同學(xué)們基本能把有價值的數(shù)學(xué)問題挖出來。

注：同學(xué)提出的問題基本都是針對每一個統(tǒng)計圖中的問題。

4.同學(xué)們真是擅長觀測，擅長思索，提出了這么多有價值的'數(shù)學(xué)問題，那么同學(xué)們再觀測一下這四個統(tǒng)計圖有什么共同的特點(diǎn)呢？

生1：它們都是一個圓，這個圓表示一個整體，也就是六一班的全體同學(xué)

生2：每個圓都分成了大小不同的扇形，這些扇形表示的是部分。

生3：每個扇形占整個圓的多少都是用百分比表示出來的。

生4：圓中每個扇形的百分比相加的和都是100%

5.同學(xué)們說的真好，把最關(guān)鍵的問題都給說出來了。我們說了這么多那同學(xué)們現(xiàn)在知道什么是扇形統(tǒng)計圖了嗎？

試著總結(jié)：〔可以小組溝通一下再說〕用圓來表示一個整體，用扇形表示其中的一部分，用百分比來表示部分占整體的多少的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖?！舶鍟?/p>

6.扇形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)呢？

生：扇形統(tǒng)計圖可以很清晰地表示部分和整體之間的關(guān)系。師補(bǔ)充：但是呢它也有不足，它不能表示每一部分?jǐn)?shù)量的多少！

7.設(shè)情境：讓同學(xué)選擇合適的統(tǒng)計圖

〔1〕想知道奧城學(xué)校每個班級的同學(xué)人數(shù)應(yīng)當(dāng)用〔〕統(tǒng)計圖。

〔2〕想知道奧城學(xué)校每個班級的同學(xué)人數(shù)的增減狀況用〔〕統(tǒng)計圖

〔3〕想知道每個班級的人數(shù)占全校的多少應(yīng)當(dāng)用〔〕

總結(jié)：所以我們要依據(jù)不同的需要采納不同的統(tǒng)計圖

二、堂清練習(xí)

用多媒體展示三個層次的問題，讓同學(xué)，獨(dú)立思索匯報，然后全班溝通

同學(xué)可能會說出許多不同的問題，在這里著重學(xué)法的指導(dǎo)。

三、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

統(tǒng)計在我們生活中的應(yīng)用特別廣泛，例如我們可以調(diào)查一下我們班60個人的完成作業(yè)狀況制成統(tǒng)計圖，還可以調(diào)查一下我們班的同學(xué)在家是否主動做家務(wù)制成統(tǒng)計圖等等，只要我們擅長觀測，留心生活就能把我們學(xué)過的許多數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，都能成為一個小小的數(shù)學(xué)家！

六班級《扇形統(tǒng)計圖》教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、意義、作用；會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

教具預(yù)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、什么是扇形統(tǒng)計圖

〔是用整個圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)〕

例如：下列圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班同學(xué)在課外活動中參與各種小組的狀況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么？〔全班人數(shù)〕

從圖中可以看出什么？

〔參與文娛小組的同學(xué)占全班人數(shù)的30％；參與體育小組的同學(xué)占全班人數(shù)的60％，參與美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10％〕

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)？

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點(diǎn)？〔可以很清晰地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系〕

二、如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5和橋村20**年各種農(nóng)作物的種植面積如下

糧食作物84公頃

棉花24公頃

油料作物12公頃

依據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟

〔1〕先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

〔2〕再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

〔3〕取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并根據(jù)上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

〔4〕在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)分開。

〔5〕名稱、單位、制表時間，

板書：〔1〕84+24+12=120〔公頃〕

糧食作物：84÷120=70％

棉花：24÷120=20％

油糧作物：12÷120=10％

〔2〕糧食作物：360°*70％=252°

棉花：360°*20％=72°

油料作物：360°*10％=36°

和橋村20**年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

20**年1月制

三、課堂作業(yè)

設(shè)計

1．李明問班上的每個同學(xué)：“你最喜愛哪—項球類活動？”依據(jù)同學(xué)們的`回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題

〔1〕哪項球類活動最受歡迎？

〔2〕哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多？

〔3〕最愛好哪項球類活動的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

〔4〕圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的，你認(rèn)為這樣做合理嗎？

五班級一班上學(xué)期期末的音樂成果，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾？制成扇形統(tǒng)計圖。

3．右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。假如這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

4．一種牛肉的成份如下表。依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。

四、課堂作業(yè)

設(shè)計

1．〔1〕乒乓球；〔2〕足球籃球；〔3〕羽毛球；〔4〕合理；

2．略

3．鵝：2500*18％=450〔只〕

鴨：2500*30％=750〔只〕；

雞：2500*52％二1300〔只〕

六班級《扇形統(tǒng)計圖》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：使同學(xué)進(jìn)一步掌控扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2.技能目標(biāo)：結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)受求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，激發(fā)制作的扇形統(tǒng)計圖的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)受求百分比并用扇形統(tǒng)計圖表示的過程。

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備空白的等待完善的扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程：

一、出示統(tǒng)計表，讓同學(xué)了解表中的教學(xué)信息

李莊共有400公頃耕地，秋季農(nóng)作物的種植面積如下

二、同學(xué)自主填表

讓同學(xué)自主計算各種農(nóng)作物占總面積的`百分比并填表。然后溝通同學(xué)計算的結(jié)果。

抽生匯報計算結(jié)果

玉米：200÷400×100℅=50%

谷子：40÷400×100%=10%

大豆：50÷400×100%=12.5%

棉花：100÷400×100%=25%

其他：10÷400×100%=2.5%

過渡語：各種農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比，可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來。

三、出示扇形圖

出示沒有農(nóng)作物的及百分?jǐn)?shù)的扇形圖，師生共同把李莊秋季各種作物及各種農(nóng)作物占總面積的百分比在扇形統(tǒng)計圖中表示出來。

四、爭論思索

圓表示什么？每個扇形表示什么？

讓同學(xué)了解：圓表示李莊的400公頃耕地這個整體，每個扇形表示相應(yīng)的秋季農(nóng)作物種植面積占總面積的百分比。

請同學(xué)拿出課前預(yù)備的好的空白的、等待完善的扇形統(tǒng)計圖，思索如何將各個數(shù)據(jù)合理的填入該扇形統(tǒng)計圖中，并嘗試填寫。

請同學(xué)將自己填寫好的數(shù)據(jù)在組內(nèi)進(jìn)行溝通，并說說這樣填寫的理由。

五、作業(yè)布置

練一練

六、教材分析

在認(rèn)識了扇形統(tǒng)計圖之后，教材有創(chuàng)設(shè)了一個情景，學(xué)習(xí)如何將李莊各農(nóng)作物的種植面積占總面積的百分比用扇形統(tǒng)計圖表示出來。本教材要求同學(xué)現(xiàn)在能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，只是能將數(shù)據(jù)精確的填入已經(jīng)畫好的空白的扇形圖里，并不要求從頭到尾都由同學(xué)單獨(dú)完成，在教學(xué)上老師要留意把握好要求。

七、教學(xué)設(shè)想

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點(diǎn)，可以從不同的角度角度反映數(shù)據(jù)的特征。依據(jù)數(shù)據(jù)對扇形統(tǒng)計圖進(jìn)行完善時，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測比較，分清個數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系，精確選擇合適的扇形。

六班級《扇形統(tǒng)計圖》教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獵取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

3、提高同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用技能的提高。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種類攝入量／克占總攝入量的百分比

油脂類50

奶類和豆類450

魚、禽、肉、蛋等類600

蔬菜和水果類900

谷類1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖〔或以同學(xué)的作品亦可〕。

3、引入新知。

二、探究溝通，獵取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢？

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點(diǎn)

3、即時練習(xí)。

完成課后的`說一說。

〔1〕同學(xué)觀測課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

〔2〕說一說，你有什么體會。

同學(xué)說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果，訂正

同學(xué)發(fā)言、溝通

同學(xué)匯報：條形統(tǒng)計圖可以清晰地看到每一種食物的攝入量。

觀測，說出獲得的信息

依據(jù)老師引導(dǎo)說出發(fā)覺

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清晰地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀測數(shù)據(jù)，發(fā)覺，說出不同，說出自己的看法

進(jìn)行計算，訂正

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清晰地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎？

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使同學(xué)了