四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿第8課 紙卷造型 ｜滬教版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿第8課紙卷造型|滬教版一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是紙卷造型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)了解到紙卷造型的藝術(shù)形式和制作方法，提高他們的審美能力和動(dòng)手能力。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解紙卷造型的概念和基本知識(shí)。了解紙卷造型的種類(lèi)和特點(diǎn)。掌握紙卷造型的基本制作方法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和審美能力。提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美情感。增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)紙卷造型的基本概念、種類(lèi)和制作方法。學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，完成自己的作品。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的制作細(xì)節(jié)掌握和心態(tài)調(diào)整。學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入老師可以通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的紙卷造型圖案，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生中已經(jīng)了解過(guò)紙卷造型的，我們可以先讓他們站出來(lái)分享一下自己的看法。2.知識(shí)講解教師向?qū)W生簡(jiǎn)單講解紙卷造型的概念、種類(lèi)和制作方法，并在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的制作步驟，讓學(xué)生能夠?qū)χ谱鬟^(guò)程有個(gè)大概的了解。3.示范制作老師可以在講解后進(jìn)行紙卷造型的示范制作，讓學(xué)生能夠更清楚地了解制作過(guò)程。在制作過(guò)程中，老師需要注重與學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)解答學(xué)生關(guān)于制作過(guò)程的問(wèn)題。4.學(xué)生制作學(xué)生開(kāi)始制作自己的紙卷造型作品。老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制作情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和調(diào)整，并在制作過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。5.展示作品學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和分享。老師會(huì)對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和交流。6.總結(jié)老師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考今天學(xué)到了什么，做到融會(huì)貫通。五、說(shuō)教學(xué)方法本節(jié)課主要采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮他們的動(dòng)手和頭腦智慧。六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生制作的作品是否有創(chuàng)意和想象力。學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用教師所授技能和方法。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師評(píng)價(jià)：老師授課是否生動(dòng)、有趣。老師是否和學(xué)生進(jìn)行了充分的溝通和交流。教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、說(shuō)參考資料《小學(xué)美術(shù)教育改革實(shí)驗(yàn)教材》《小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)大綱》《紙卷造型藝術(shù)秀》八、說(shuō)教學(xué)反思本課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力為主，但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還沒(méi)有掌握基本的制作方法，制作出來(lái)的作品不能令人滿(mǎn)意。因此，還需要將紙卷造型的制作過(guò)程進(jìn)一步分解和