笑寶寶哭寶寶教案

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笑寶寶哭寶寶教案1

教材分析

蘋果是幼兒喜歡吃的水果之一，蘋果的外形、顏色也早已為幼兒所熟識。本活動通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式，達到讓幼兒多次練習(xí)制作小紙球，使幼兒搓、團紙球的技能得到充分的進展，從而能更好的培育幼兒手眼協(xié)調(diào)技能和動手操作技能。本次活動的重點是學(xué)習(xí)搓、團紙球的技能，初步學(xué)習(xí)用膠水粘貼點狀紙球；難點是引導(dǎo)幼兒給蘋果寶寶穿上與實物相像色的衣服。

活動目標(biāo)

1、嫻熟運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。

2、喜愛參與手工粘貼活動。

活動預(yù)備

1、背景圖：蘋果樹媽媽；

2、蘋果〔與幼兒人數(shù)相同〕；皺紋紙條〔紅、黃、綠紙條假設(shè)干〕；膠水、抹布假設(shè)干；

活動過程

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

〔出示蘋果樹〕老師：小伙伴們看，這是誰呀？〔蘋果樹媽媽〕它身上的蘋果寶寶是什么顏色？〔白色的〕你們吃過的蘋果是白色的`嗎？

蘋果樹媽媽想請小伙伴給蘋果寶寶穿上美麗的衣服。

二、爭論、示范。

1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相像的紙條。

老師：“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？”〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。

老師：怎樣給蘋果寶寶把美麗顏色的衣服穿上去呢？

老師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相像的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。

三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上美麗顏色的衣服。

老師：找出與蘋果相像顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、找出相像色紙條。

2、紙球搓得勻稱。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面潔凈。

五、展示作品，結(jié)束活動。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。

活動延伸

在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條，讓幼兒自己找與水果相像色紙條搓團成小紙球粘貼，鞏固粘貼的技能，體驗勝利的歡樂。

笑寶寶哭寶寶教案2

活動名稱：

1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭做笑寶寶的愿望。

2、通過活動。幼兒能開始關(guān)懷，關(guān)注同伴，有憐憫心。

活動預(yù)備：

哭，笑娃娃各一張

活動過程：

一．猜猜他們怎么了

1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們在干什么？

二．學(xué)一學(xué)

1．笑寶寶是怎么笑的.？我們一起來學(xué)一學(xué)?？迣殞毷窃趺纯薜?，我們一起來學(xué)一學(xué)。

2．比較一下，你喜愛那個寶寶，為什么？你想做那個寶寶，為什么？

〔幼兒說出喜愛笑寶寶的緣由，說出不喜愛哭寶寶的緣由?！?/p>

三．小結(jié)：

我們都喜愛笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時候都要開快樂心的。老師最喜愛笑寶寶了，從今日起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上美麗的五角星。

四．延伸活動：

請小伙伴們一起想想方法，讓我們的哭寶寶笑起來。

笑寶寶哭寶寶教案3

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答下列問題，大膽表達自己的想法。

2、情愿與老師、同伴溝通，能寧靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重難點：

理解兒歌的內(nèi)容

仿編兒歌

活動過程：

1、以游戲進入情景，熟識兒歌

〔1〕先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？〔播放《火車開啦》〔伴奏〕是火車開過來了〔邊說邊出示火車〕。原來是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！参鞴蠣敔斈愫茫　硯熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？〔開火車的聲音〕

(2〕西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，〔出示蘋果〕是誰??？〔蘋果〕老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小伙伴們認真聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙』锇閭兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧?！矌熡滓煌?zhí)O果上火車〕

〔3〕小伙伴，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？〔幼回答香蕉，老師出示香蕉〕那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小伙伴一起念一遍)

〔4〕老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。俊财咸选吃瓉硎瞧咸?，那位小伙伴用好聽的話請它上火車??？〔請個別幼兒回答后集體念一遍〕

〔5〕西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放ppt,完整觀賞兒歌

〔1〕西瓜爺爺請了這么多的`小客人去旅行，它可興奮了，它一興奮就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行?！矌熯吥钸叢シ乓魳贰?/p>

〔2〕小伙伴們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧?！矌熡纂S音樂同念兒歌一遍〕

(3)小伙伴們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小伙伴們上來表演了？誰情愿請舉手。〔請個別小伙伴上臺念兒歌〕

3、仿編兒歌

〔1〕小伙伴們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦?！舱垈€別幼兒回答〕

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只奇妙的筆，你要用奇妙的筆把自己喜愛的水果請上火車一起去旅行。預(yù)備好后老師還要請小伙伴像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌?！灿變豪L畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌〕

活動反思：

在組織活動時，我采納多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達技能，也豐富了幼兒的生活閱歷。我依據(jù)幼兒的心理特點和認知閱歷，將認知內(nèi)容奇妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)覺，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒制造了一個想說、敢說、情愿說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有肯定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

笑寶寶哭寶寶教案4

目標(biāo)：

1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。

2．進展觀測力與專注力。

預(yù)備：

1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長凳子、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)識、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的'毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。

玩法：

1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀測骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上查找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行，直至把5個毛根圈圈放完。

3．假如是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行，直至把全部圈圈放完。

規(guī)章：

1．要依據(jù)骰子所示的幾何圖形查找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能任意放在什么位置上，也不能多放。

2．游戲中幼兒可相互檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。

3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評析：

小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的外形大多不會關(guān)注，有的對辯識物品外形還存在困難?！皥D形寶寶找伙伴”游戲目的在于援助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對四周生活環(huán)境中各種物品外形的認知閱歷建立起聯(lián)系，以培育幼兒的幾何圖形抽象技能。所以，在游戲材料的設(shè)計上，老師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀測與辨識，并依據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做幫助材料，一方面是由于其有輕巧安全、便于取放的特點，另一方面那么是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

老師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，由于它們的形狀都具長方形特征。假如老師發(fā)覺幼兒已能嫻熟開展這類游戲，那么可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就需要查找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不能選擇長方體積木圖案，由于“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。

笑寶寶哭寶寶教案5

一、活動目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進展幼兒的觀測力、相互合作的意識。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動預(yù)備：

場地預(yù)備：

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找伙伴。[講一講三種圖形的`基本特征]

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測、比較、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。〔幼兒一起跑到正方形〕

3、游戲：娃娃請客[培育幼兒對知識的遷移技能和制造性思維的進展]

老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"〔幼兒回答〕對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？〔幼兒分組合作拼擺桌子，培育幼兒互助的技能。〕[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！〔幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。〕

4、游