白楊禮贊問題清單

14白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過課文學(xué)習(xí)，理解散文“形散神不散”的特點(diǎn)和象征手法。2.把握排比句和反問句的表達(dá)作用。3.理解作者贊揚(yáng)白楊樹的意圖。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.托物寓意的表現(xiàn)手法2.象征的寫作手法學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解、把握排比句和反問句。課前預(yù)習(xí)助讀資料1.作者簡介茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。作家、社會活動家，五四新文化運(yùn)動的先驅(qū)者之一，我國革命文藝的奠基人之一。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》、《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》等。2.寫作背景本文寫于1941年，當(dāng)時正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。1940年，茅盾受朱德總司令邀請，全家同去延安，在延安參觀、訪問，到魯迅藝術(shù)學(xué)院等處講學(xué)。后來，他們夫婦和董必武同志一起乘八路軍軍車從延安到重慶。茅盾早在20世紀(jì)20年代就參加了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭，而且一直為中國人民的革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這次去延安，他深刻體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民的正直、樸質(zhì)的品德和團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的革命精神，這使他看清了民族解放的前途，增強(qiáng)了抗戰(zhàn)必勝的信心，因而萌發(fā)了歌頌他們的強(qiáng)烈愿望。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一、基礎(chǔ)知識1.讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。開墾（）

主宰（）

坦蕩如砥（）潛滋暗長（）秀頎（）

無邊無垠（）諸如（）倦?。ǎ?/p>

婆娑（）

懨懨欲睡（）

丫枝（）暈圈（）

虬枝（）

參天（）

初融（）2.解釋下列詞語。（1）視野：（2）黃綠錯綜：（3）妙手偶得：（4）無邊無垠：（5）倔強(qiáng)：（6）縱橫決蕩：（7）楠木：（8）秀頎：二、整體感知1.全文的抒情線索是什么？（用原文回答）2.這篇散文可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？3.概括文章的中心。（自己總結(jié)）課堂探究1.文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實(shí)在是不平凡的一種樹”，說一說它“不平凡”的含義。2.課文第二部分寫高原的目的是什么？3.動手在第三部分中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩、風(fēng)格的詞，并把它們標(biāo)記下來。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是什么？4.讀一讀第四部分，思考并回答下列問題。（1）動手畫出文中的排比句、反問句?？匆豢淳浞ㄓ泻巫兓＃?）這四句排比句和反問句連用，意思是如何加強(qiáng)的？（3）第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚(yáng)的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚(yáng)。（4）白楊樹象征了什么？5.讀讀第五部分，思考并回答下列問題。（1）“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？（2）“那也是直挺秀頎的”意思是什么？（3）把白楊樹和楠木進(jìn)行對比的用意是什么？課后練習(xí)請結(jié)合本文和鏈接，以“生命的不平凡”為主題寫一段話。（不少于80字）鏈接：生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的……我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”?！摹墩勆纷匀幻恳淮蝿×业倪\(yùn)動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會屈服，絕不屈服啊！——張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿穮⒖即鸢福侯A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)ěnzǎidǐqiánqíyínzhūdàisuōyānyāyùnqiúcānrónɡ2.（1）視力所及的范圍。（2）黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。（3）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之。”（4）沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。（5）（性情）剛強(qiáng)不屈。（6）縱橫馳聘，沖殺突擊。（7）常綠喬木，木質(zhì)堅(jiān)實(shí)，是貴重的木材。（8）美而高。頎，高。整體感知1.白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！2.第一部分（第1自然段）：點(diǎn)題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。第二部分（第2至4自然段）：轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境，從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚(yáng)白楊樹的“不平凡”。第三部分（第5、6自然段）：運(yùn)用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和氣質(zhì)，以否定句式，強(qiáng)調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。第四部分（第7、8自然段）：先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)地揭示白楊樹的象征意義（揭示中心，點(diǎn)明意義）。第五部分（第9自然段）：運(yùn)用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點(diǎn)，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。3.本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹不平凡的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)對他們的崇敬和贊頌的感情。課堂探究1.課文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，（極普通和不平凡常常是事物的兩個不同方面）偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同?！安黄椒病本褪莻ゴ?，極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和極易生長的樹，它當(dāng)然很平常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來說，它是不平凡的。2.寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個：其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地，為后文揭象征意義做鋪墊。3.外形：干“筆直”；枝“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”；葉“片片向上，幾乎沒有斜生的”。色彩：“銀色”“淡青色”；風(fēng)格：“倔強(qiáng)”，“直”“不折不撓”“力爭上游”。最關(guān)鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強(qiáng)挺立”，它們表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。4.（1）難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？句法變化是“只覺得”“不想到”“竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到”“又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”。句法中有異，點(diǎn)破象征意義。（2）①讓人由樹聯(lián)想到什么②讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)，聯(lián)想到有相同特點(diǎn)的北方農(nóng)民。③由白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié)，力爭上游的精神，聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內(nèi)，層層深入。（3）兩個“沒有……”和“算不得樹中的好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚(yáng)先抑?！暗恰瓊フ煞颉惫P鋒一轉(zhuǎn)，則是變抑為揚(yáng)。否定的是“好女子”，肯定的是“偉丈夫”，兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚(yáng)，贊美由樹到人。（4）白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。5.（1）“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是以樹比樹（白楊樹和楠木），以人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派