《小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》本科課程教學(xué)大綱

《小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》本科課程教學(xué)大綱一、主要教材（指導(dǎo)書）及參考用書（一）選用教材

孫國春.《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。（二）參考書目1.中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2017。2.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)學(xué)（小學(xué)一年級～六年級）[M].北京：教育科學(xué)出版社,2018。3.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，北師大出版社，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組主編。4.《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》（第二版）人民教育出版社，馬云鵬等主編，2002年。5.《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》高等教育出版社，楊慶余主編，2004年。6.華應(yīng)龍.我這樣教數(shù)學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2009。7.吳正憲.吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，2006。（三）在線資源1.中國大學(xué)MOOC2.小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)網(wǎng)3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)（四）學(xué)術(shù)期刊1.《課程·教材·教法》主管單位：中華人民共和國教育部，主辦單位：人民教育出版社有限公司，國際刊號：1000-0186，國內(nèi)刊號：11-1278/G42.《小學(xué)教學(xué)》（數(shù)學(xué)）主辦：河南教育報(bào)刊社，主??辦：河南教育報(bào)刊社ISSN：1674-277X，CN：41-1394/G43.《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》主辦：上海世紀(jì)出版股份有限公司教育出版社ISSN：1006-1606CN：31-1071/G4三、課程簡介《小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》是高等院校小學(xué)教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的主要內(nèi)容，學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的基本方法，能夠獨(dú)立完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。為開展有效從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及研究工作奠定必要的知識與實(shí)踐基礎(chǔ)。本課程以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、兒童心理學(xué)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論等課程的基礎(chǔ)上，注意吸收我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐中的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高分析處理教材能力，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的需要，圍繞當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)學(xué)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)展開，

注重理論學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合，按照“認(rèn)識——方法——實(shí)踐——拓展”模式組織課程教學(xué)內(nèi)容，采取典型案例解析、課堂教材分析演練、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式，著力探討小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐途徑。本課程主要關(guān)注職前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中的問題，

把課程內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的新動向及在職教師的教學(xué)研究成果結(jié)合起來，為學(xué)習(xí)者提供感知、建構(gòu)課程內(nèi)容的豐富素材，形成教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的的實(shí)踐能力。課程目標(biāo)1：了解數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，了解我國新世紀(jì)的課程改革在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，樹立關(guān)于數(shù)學(xué)教育的科學(xué)的教育理念；樹立從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育的職業(yè)理想、教育觀念和教育情懷。

課程目標(biāo)2：了解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識。理解小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，學(xué)會分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教材的基本方法，初步具備分析教材、處理教材、運(yùn)用教材的能力，為進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；課程目標(biāo)3：了解國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材改革的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，拓展專業(yè)視野，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的方法，學(xué)會具體小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)與實(shí)施等，并能自覺反思，逐步成長為反思性實(shí)踐者。四、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系五、課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系六、教學(xué)安排第一章

緒論【教學(xué)目標(biāo)】了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的性質(zhì)、意義、課程目標(biāo)、內(nèi)容體系；理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的研究方法、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法。了解課程考核方法?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略2.難點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略【課程內(nèi)容】1.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的性質(zhì)、意義、目標(biāo)和內(nèi)容體系；2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的課程考核方法【教學(xué)方法】講授法、

討論法和案例分析法?！緩?fù)習(xí)思考】1.結(jié)合小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，談一談學(xué)習(xí)本課程的重要性。2.通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的網(wǎng)站，分析各個(gè)網(wǎng)站的特色。3.梳理人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系（時(shí)長1月）。第二章

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析概述【教學(xué)目標(biāo)】了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的意義、目的、內(nèi)容、步驟；理解小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系。了解人教版教材的編寫特點(diǎn)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的意義、目的2.難點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析的內(nèi)容、步驟【課程內(nèi)容】1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的含義；2.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系；3.教材分析的意義、目的、內(nèi)容、步驟?！窘虒W(xué)方法】講授法、

討論法和案例分析法?！緩?fù)習(xí)思考】1.通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教材的結(jié)構(gòu)的文獻(xiàn)，歸納相關(guān)的觀點(diǎn)，并且加以評價(jià)。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有什么樣的教材觀?3.梳理人教版教材的知識體系。第三章

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀【教學(xué)目標(biāo)】理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念，認(rèn)識提高小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵認(rèn)知，了解小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；能夠應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)課程新理念來分析、解釋和探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際問題?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵2.難點(diǎn)：小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)，課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵【課程內(nèi)容】1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、理念與設(shè)計(jì)思路；2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的課程目標(biāo)；3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及其特點(diǎn)；4.小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)方法】講授法、

討論法和案例分析法?！緩?fù)習(xí)思考】1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的框架？2.結(jié)合教材內(nèi)容例舉體現(xiàn)核心素養(yǎng)的正例與反例。第四章

小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容分析【教學(xué)目標(biāo)】了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域的主要內(nèi)容;理解各領(lǐng)域內(nèi)容的地位和教育價(jià)值；了解各學(xué)段各領(lǐng)域內(nèi)容及教學(xué)要求?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的教育價(jià)值、教學(xué)要求2.難點(diǎn)：理解小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的教育價(jià)值；了解小學(xué)數(shù)學(xué)各領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)要求【課程內(nèi)容】1.小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容體系分析體系分析；2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材分領(lǐng)域的主要內(nèi)容及教學(xué)要求?！窘虒W(xué)方法】講授法、

討論法和案例分析法。【復(fù)習(xí)思考】從內(nèi)容領(lǐng)域劃分和教學(xué)要求兩方面去完善教材體系結(jié)構(gòu)。第五章

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)要素；通過教學(xué)設(shè)計(jì)案例的賞析進(jìn)一步領(lǐng)會如何完成一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過自編、案例學(xué)習(xí)、反思修正提高教學(xué)設(shè)計(jì)的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)2.難點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)設(shè)計(jì)【課程內(nèi)容】1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述；2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例賞析?！窘虒W(xué)方法】講授法、

討論法和案例分析法。

【復(fù)習(xí)思考】1.對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材9+幾、厘米的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識進(jìn)行自主教學(xué)設(shè)計(jì)；2.對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材9+幾、厘米的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)后的修正設(shè)計(jì)。七、課程考核內(nèi)容及考核方式八、課程評價(jià)（一）評定方式1.考核方式本課程考核方式分為過程性考核（平時(shí)考核）和結(jié)果性考核（期末考核）。其中，平時(shí)考核內(nèi)容包括課堂學(xué)習(xí)積極性（課堂表現(xiàn)）、小組討論中的表現(xiàn)、課后作業(yè)、課堂提問等多種方式；期末考核采取卷面考試方式。2.總成績評定總成績=過程性考核（平時(shí)考核）成績×50%+結(jié)果性考核（期末考核）成績×50%3.過程性考核（平時(shí)考核）方式及比例：（1）課堂表現(xiàn)（20%）：通過學(xué)生在課堂上的認(rèn)真聽講情況、積極回應(yīng)情況、主動思考情況等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（2）小組討論（40%）：通過學(xué)生在小組討論中準(zhǔn)備、參與、發(fā)言等情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（3）課后作業(yè)（20%）：通過學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的態(tài)度、完成度、完整性、思維深度等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（4）課堂提問（20%）：通過學(xué)生在課堂上回答問題的態(tài)度、完整性、思維深刻性等對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。4.結(jié)果性考核（期末考核）成績評定（1）考核范圍：題目原則上覆蓋教學(xué)大綱90%以上內(nèi)容，各章節(jié)所占分值與其學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例相當(dāng)。（2）考核方式：閉卷筆試。（3）考核要求：要求掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識對實(shí)踐中遇到的兒童常見現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析、提出基本的解決措施。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)依據(jù)1.課堂表現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）目標(biāo)1【畢業(yè)要求教育情懷2-2】

出勤率90%-100%認(rèn)真聽課，積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對不同觀點(diǎn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑出勤率80%-90%認(rèn)真聽課，積極回應(yīng)老師，參與課堂討論。出勤率70%-80%聽課較認(rèn)真，有回應(yīng)，觀點(diǎn)表達(dá)比較被動，不擅表達(dá)。出勤率60%-70%能全程聽課，但很少回應(yīng)老師，課堂討論參與度低。出勤率60%以下課堂聽課注意力不集中，不能全身心投入課堂學(xué)習(xí)2.課后作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）

目標(biāo)2【學(xué)科素養(yǎng)3-2，教學(xué)能力4-1】目標(biāo)

3【綜合能力6-1】作業(yè)成績總評85分以上完成作品態(tài)度認(rèn)真、作品有創(chuàng)意作業(yè)成績總評75-84分之間完成作品態(tài)度認(rèn)真、作品工整作業(yè)成績總評65-74分之間完成作品態(tài)度較認(rèn)真、作品形式達(dá)標(biāo)作業(yè)成績總評60-64分之間完成作品且作品形式達(dá)標(biāo)

作業(yè)成績總評60分以下完成作品但作品形式不達(dá)標(biāo)或未完成作品3.小組討論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）目標(biāo)2【學(xué)科素養(yǎng)3-2，教學(xué)能力4-1】課程目標(biāo)3【畢業(yè)要求6綜合育人6-1】1.參與討論積極性高；是小組討論中的核心人物；代表小組做較好的匯報(bào)。2.獨(dú)立思考，能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)正確。3.思維清晰，能夠根據(jù)所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。1.參與討論積極性較高；成為小組討論中的主要組員；2.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)正確。3.思維清晰，表達(dá)中能反映所學(xué)知識。1.能參與到小組討論中。2.在小組中能表達(dá)一些自己的想法，觀點(diǎn)基本正確。1.很少參與討論，有時(shí)會有一些支持小組討論的行為，無錯(cuò)誤的態(tài)度或觀點(diǎn)。

1.不參與討論。2.與小組組員基本無互動。3.不表達(dá)自己的觀點(diǎn)或觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

4.終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（合格標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)達(dá)成度）課程目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（0.90-1.00）良好（0.80-0.89）中等（0.70-0.79）及格（0.60-0.69）不及格（0-0.59）課程目標(biāo)2【學(xué)科素養(yǎng)3-2，教學(xué)能力4-1】

能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容；較熟練地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法、基本過程；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則和方法；掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的基本知識和基本方法。能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的80%；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法、基本過程；理解數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則和方法；理解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的基本知識和基本方法。能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的70%；理解數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法、基本過程；了解數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則和方法；熟悉數(shù)學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的基本知識和基本方法。能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容的60%；了解數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法、基本過程；了解數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則和方法；了解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的基本知識和基本方法。能準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)與課程內(nèi)容不足60%；不明晰數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法、基本過程；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原則和方法；不明晰數(shù)學(xué)知識內(nèi)容教學(xué)的基本知識和基本方法。課程目標(biāo)3【綜合能力6-1】

能熟練運(yùn)用新課程理念依據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教材分析數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；能書寫出規(guī)范的教案；能運(yùn)用課標(biāo)倡導(dǎo)的理念對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做出較為恰當(dāng)評價(jià)和反思。能運(yùn)用新課程理念依據(jù)數(shù)學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)；能書寫出比較規(guī)范的教案；能運(yùn)用課標(biāo)倡導(dǎo)的理念對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做出評價(jià)和反思。能部分運(yùn)用新課程理念依據(jù)