長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理paintthesky.長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容床單元護(hù)理paintthesky.口腔護(hù)理頭發(fā)的護(hù)理皮膚的護(hù)理壓瘡的預(yù)防及護(hù)理會(huì)陰部護(hù)理晨晚間護(hù)理心理護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、教給學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法1.自主學(xué)習(xí)法要讓學(xué)生感受屬于自己的時(shí)間與空間。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了體育與健康課程的目標(biāo)體系，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)并未做出詳細(xì)的規(guī)定，這意味著對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑可以是多樣的。例如提高力量這一目標(biāo)，有條件的學(xué)生可以采用健身器械，無(wú)條件的學(xué)生可以采取俯臥撐、引體向上等練習(xí)方法?？傊?，自主學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生從過(guò)去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變成主動(dòng)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而加強(qiáng)了責(zé)任感，樹(shù)立了自尊和自信，同時(shí)也掌握了終身學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持體育鍛煉奠定了良好的基礎(chǔ)。2.合作學(xué)習(xí)法要提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。合作學(xué)習(xí)也是自主學(xué)習(xí)的一種形式，可以是兩人或兩人以上組成小組，一起探究、練習(xí)，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉的目的。合作可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，獲取更大的收益，得到更好的體驗(yàn)。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，并不是排斥學(xué)生的個(gè)體練習(xí)，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體練習(xí)也是完全必要的。例如：在組織低年級(jí)學(xué)生跳繩練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師的角色，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣。這樣既有利于提高他們的跳繩水平，又能建立良好的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組凝聚力，達(dá)到共同進(jìn)步提高的目標(biāo)。3.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)造性的培養(yǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始。實(shí)際上，兒童在幼年時(shí)期就常常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會(huì)用積木或手里的一切東西，在自己的床上、地板上、沙灘上、山溝里構(gòu)建自己想象中的天地。因此，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)和技能，挖掘更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地，在教學(xué)中，我們應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如：在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí)，千萬(wàn)別“一棍子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情景中產(chǎn)生。4.探究式學(xué)習(xí)法要讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。提起探究式學(xué)習(xí)，會(huì)給人一種很高深的感覺(jué)，似乎只有科學(xué)家才有探究世界奧秘的本領(lǐng)，小小一個(gè)學(xué)生能探究些什么呢？其實(shí)，探究行為是兒童的一種常見(jiàn)表現(xiàn)，他們從小就愛(ài)問(wèn)“為什么”，但往往由于大人們的忽視，不愿意去回答他們提出的看似簡(jiǎn)單、荒謬、愚蠢的問(wèn)題，從而使兒童越來(lái)越少地問(wèn)“為什么”、越來(lái)越少地探究這個(gè)世界。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師習(xí)慣于用最明確的結(jié)論告訴學(xué)生該怎么做、不該怎么做，學(xué)生只要照著做就行了，不必問(wèn)為什么，久而久之，學(xué)生的探究意識(shí)也就越來(lái)越淡漠。那么，在體育教學(xué)中，應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)呢？我們可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些約定俗成的事物去進(jìn)行探究。5.延伸性學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)是課程標(biāo)準(zhǔn)重視課程的延伸性。所謂延伸性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在體育課以外的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。教師應(yīng)重視學(xué)生延伸性學(xué)習(xí)的原因是，由于體育課堂教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的體育知識(shí)和技能也就有限；現(xiàn)在流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，這些流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可能都進(jìn)入課堂，但其中多數(shù)項(xiàng)目又很受學(xué)生歡迎，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好有選擇地進(jìn)行活動(dòng)。例如：可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)體育活動(dòng)，在節(jié)假日進(jìn)行體育活動(dòng)等。因此，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外、校外的課程資源，積極進(jìn)行體育活動(dòng)，這有助于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，有助于學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面整體健康水平的提高。二、教學(xué)建議1.學(xué)習(xí)方法要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和個(gè)體差異來(lái)選擇，不能盲目地套用某種學(xué)習(xí)方法，要具體情況具體分析。2.樹(shù)立以學(xué)定教的思想。在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，學(xué)會(huì)制訂目標(biāo)，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。3.教師備課，既要備教法，又要備學(xué)法，教法與學(xué)法要相互統(tǒng)一。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，要有利于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。4.要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步得到提高，學(xué)習(xí)方法不斷優(yōu)化。我國(guó)的民族音樂(lè)是高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要的內(nèi)容，而古代音樂(lè)又是一個(gè)組成部分。學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)，可以使學(xué)生了解和熱愛(ài)我們祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情感。古代音樂(lè)，對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)第一線的老師來(lái)說(shuō)，是比較難駕馭的內(nèi)容。一是古代音樂(lè)文化的博大精深，我們?cè)搨鬟f給學(xué)生什么？二是古代音樂(lè)離學(xué)生的生活比較遙遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是陌生而難理解的內(nèi)容。所以過(guò)去老師遇到這個(gè)課題時(shí)，有時(shí)會(huì)跳過(guò)去不講，或者定位不準(zhǔn)確，要么流于形式，一帶而過(guò)；要么抓不住要點(diǎn)，講不到位。最近通過(guò)《教學(xué)新時(shí)空》，重新學(xué)習(xí)了徐州市第三中學(xué)彭冰老師執(zhí)教的《華韻流芳》和江蘇省音樂(lè)特級(jí)教師、教授級(jí)教師、南通中學(xué)蔣維老師執(zhí)教的《古樂(lè)回響》，下面結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)古代音樂(lè)教學(xué)的一些體會(huì)。一、精心設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)的良好環(huán)節(jié)古代離現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，但是在充滿流行音樂(lè)的當(dāng)今社會(huì)怎樣才能引起學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)的興趣呢？如何讓學(xué)生更好的了解古代的音樂(lè)和古代的樂(lè)器呢？所以對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握好相關(guān)的內(nèi)容，體會(huì)古代音樂(lè)的情感。1、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。中國(guó)的古代音樂(lè)融合了博大精深的文化內(nèi)涵，從音樂(lè)中讓我們了解到古人的思想，情感及表達(dá)方式，進(jìn)而可以感受到古代音樂(lè)的發(fā)展軌跡。但是古人的思考，表達(dá)方式和我們現(xiàn)代人總是有一定的距離和差異的，因此在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，并融情感與其中。課堂中，始終把關(guān)注學(xué)生的主體放在第一位，特別是把學(xué)生感受音樂(lè)、實(shí)踐能力、合作能力和審美能力放在重要位置。力圖在教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。課堂上，通過(guò)師生互動(dòng)，讓課堂始終處于欣賞、演唱、討論、合作、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使課堂形成民主的、生動(dòng)的和諧的教學(xué)氛圍，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)存。2、獨(dú)具一格引人入勝的導(dǎo)入。音樂(lè)課的導(dǎo)入也是一種教學(xué)藝術(shù)。人們說(shuō)：好的開(kāi)頭是成功的一半！良好的導(dǎo)入能夠緊扣學(xué)生的心理，引起學(xué)生的興趣，使他們很快的進(jìn)入教學(xué)的狀態(tài)，進(jìn)入音樂(lè)之中。那導(dǎo)入的形式也是多種多樣的，可以開(kāi)門見(jiàn)山的；我國(guó)的歷史悠久，文化燦爛，我國(guó)的民族音樂(lè)、民族文化博大精深。我國(guó)的古代樂(lè)器豐富多彩，古代的優(yōu)秀音樂(lè)作品也是舉不勝舉。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)……或者也有的聽(tīng)一段古代的樂(lè)曲片段或者樂(lè)器音色；或者課前播放相關(guān)音樂(lè)。3、學(xué)生參與體驗(yàn)，師生共同實(shí)踐。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)沒(méi)的過(guò)程。在課堂中，應(yīng)該注重學(xué)生自己的參與與體驗(yàn)，讓學(xué)生專心的聆聽(tīng)古代樂(lè)器的音色。在教學(xué)過(guò)程中，師生可以共同的實(shí)踐，使師生的關(guān)系非常融洽，學(xué)生十分開(kāi)心。他們?cè)谧约旱膮⑴c中初步了解、感受了古代的樂(lè)器和古代的音樂(lè)，享受了音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅。例如：教師可以把笛子、古琴、塤等樂(lè)器帶到了課堂上，讓學(xué)生直觀的看到這些古代樂(lè)器的形質(zhì)，聽(tīng)到它們的音色，讓學(xué)生自己去彈一彈、吹一吹，這些都應(yīng)該會(huì)收到學(xué)生都?xì)g迎。這一步一步的、形式多樣的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)古代樂(lè)器留下較為深刻的印象。4、教師生動(dòng)的教學(xué)和示范?！陡咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議指出：教師要善于發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)技能，以自己對(duì)作品的深入理解，并通過(guò)富有感染力的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作，并用豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。與此同時(shí)，教師努力以親和的教學(xué)態(tài)度，讓課堂始終處于一種和諧的、民主的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓學(xué)生在寬松的教學(xué)空間中，獲得較高的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，讓學(xué)生真正的從感性的參與、感受體驗(yàn)音樂(lè)，轉(zhuǎn)化為較理性的認(rèn)知。二、多方式的聆聽(tīng)——學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和方法普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)沒(méi)的過(guò)程。在課堂中，應(yīng)該注重學(xué)生自己的參與與體驗(yàn)，讓學(xué)生專心的聆聽(tīng)古代樂(lè)器和作品，那可以有以下幾種方式：1、靜心聆聽(tīng)：這是欣賞音樂(lè)的良好方式，這樣容易走進(jìn)音樂(lè)，與音樂(lè)產(chǎn)生情感上的共鳴。2、欣賞過(guò)程中畫(huà)龍點(diǎn)睛的介紹：音樂(lè)欣賞過(guò)程中不宜過(guò)多的介紹，過(guò)多介紹會(huì)分散學(xué)生對(duì)作品的關(guān)注度，但在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提示、介紹，會(huì)幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品的要點(diǎn)，更快的了解音樂(lè)作品。3、提供選擇的答案：在聆聽(tīng)過(guò)程中，給出幾個(gè)選擇的答案，一方面幫助學(xué)生理解音樂(lè)，另一方面可以降低難度，這樣為學(xué)生在欣賞過(guò)程中總結(jié)感受體驗(yàn)時(shí)提供必要的支撐。4、完成填空題：以高一的學(xué)生的能力層面，對(duì)作品做出審美評(píng)價(jià)，總是稍有困難，用填空題的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握的要點(diǎn)，作為填空的答案，這樣既是對(duì)前階段的回顧，又是幫助學(xué)生建立初步審美評(píng)價(jià)的方式，最后又是對(duì)本環(huán)節(jié)的總結(jié)。三、課后的反思——自身提高的必要“法寶”教學(xué)反思，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。它是促使教師的教學(xué)參與更為主動(dòng)、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具，對(duì)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。在教學(xué)古代音樂(lè)的時(shí)候也是如此，能夠?yàn)樽约焊玫闹v解、分析提供有力的教學(xué)實(shí)踐。1、古代音樂(lè)的時(shí)代特征和個(gè)性化的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)中可從學(xué)生熟悉的古代樂(lè)器和音樂(lè)入手，這樣可以拉近學(xué)生和古代音樂(lè)的距離，使學(xué)生對(duì)古代音樂(lè)產(chǎn)生親和感。2、針對(duì)不同音樂(lè)的目標(biāo)要求，采用多種教學(xué)手法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。3、學(xué)生的參與性強(qiáng)。課堂中學(xué)生的感受、討論、朗誦、辨別、總結(jié)等使學(xué)生通過(guò)多重手段，獲得對(duì)古代音樂(lè)各種知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。4、課堂教學(xué)過(guò)程中教師以自身的音樂(lè)素質(zhì)和教師技藝努力的示范和展示，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)親和力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)狀態(tài)，以獲得很好的教學(xué)效果。音樂(lè)不是要表達(dá)它本身的內(nèi)容，而要成為觸動(dòng)學(xué)生們內(nèi)心的感受。只有審美主體的積極參與，才能把音樂(lè)的情感轉(zhuǎn)化為審美主體的情感體驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)在音樂(lè)中、在笑聲、掌聲中獲得了審美的愉悅；在音樂(lè)的體驗(yàn)中，初步了解了我過(guò)古代樂(lè)器和幾首古代樂(lè)曲，并且傳承和發(fā)展了我國(guó)古代音樂(lè)的意義和自己的責(zé)任。參考書(shū)目：《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》人民教育出版社2003年4月出版《音樂(lè)鑒賞》人民音樂(lè)出版社2004年7月出版《音樂(lè)鑒賞》湖南文藝出版社2004年7月出版《中國(guó)音樂(lè)教育》人民音樂(lè)出版社21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1paintthesky.長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLpaintthesky.2內(nèi)容床單元護(hù)理paintthesky.口腔護(hù)理頭發(fā)的護(hù)理皮膚的護(hù)理壓瘡的預(yù)防及護(hù)理會(huì)陰部護(hù)理晨晚間護(hù)理心理護(hù)理Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL內(nèi)容3床單元護(hù)理paintthesky.床單位加用油布,尿墊保持床單位清潔,平緊,隨潮隨換氣墊床床檔使用,必要時(shí)使用約束帶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL床單元護(hù)理4◆存在大量的口腔護(hù)理致病或非致病菌口腔的提問(wèn)溫度、濕度食物殘?jiān)m宜健康人的口腔有細(xì)菌嗎?微生物生長(zhǎng)繁殖般情況下為什么不會(huì)引起口腔感染?機(jī)體抵抗能力強(qiáng)你平日正常的飲水、進(jìn)食、刷牙、漱口等可以起到減少和清除病菌的作用Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆存在大量的5口腔健康教育每日三次晨、晚、餐后口腔衛(wèi)生習(xí)慣三三制餐后三分鐘口腔清潔用具刷牙方法■義齒的清潔護(hù)理牙線剔牙法Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL口腔健康教育62正確選擇牙刷及牙膏。paintthesky.牙刷:外形較小,刷毛軟硬適中、表面光滑牙膏:無(wú)腐蝕性,交替使用牙線;尼龍線、絲線、滌綸線Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2正確選擇牙刷及牙膏。73、刷牙方法指導(dǎo)mias將牙刷毛面輕輕放于牙齒上下顫動(dòng)刷牙法及牙齦溝上,刷毛與牙齒成45角,快速環(huán)形來(lái)回顫動(dòng),每次刷2~3個(gè)牙Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3、刷牙方法指導(dǎo)84義齒的清潔與護(hù)理白天配戴義齒,晚上將義齒摘下。paintthesky.清潔法同真牙白天不用時(shí),取下用冷水浸泡,日一換水,不能用乙醇和熱水每餐后應(yīng)清洗義齒。每天至少清潔舌頭和口腔粘膜一次,并按摩牙齦。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4義齒的清潔與護(hù)理95、牙線剔牙法paintthesky.尼龍線、絲線、滌綸線均可作牙線材料,每日剔牙兩次,餐后立即進(jìn)行更好。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL5、牙線剔牙法10〔5XValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL〔511長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義12長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義13長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義14長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義15長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義16長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義17長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義18長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義19長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義20長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義21長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義22長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義23長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義24長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義25長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義26長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義27長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義28長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義29長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義30長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義31長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義32長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義33長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義34長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義35長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義36長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義37長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義38長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義39長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義40長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義41長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義42長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義43長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義44長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義45長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義46長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義47長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義48長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義49長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義50長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義51長(zhǎng)期臥床病人基礎(chǔ)護(hù)理課件講義52長(zhǎng)期臥床