轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)

轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)背景學(xué)困生是指因各種原因?qū)е聦W(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生。在大學(xué)校園中，學(xué)困生比例較高，且因?yàn)閷W(xué)科和課程的難度增加，學(xué)困生問(wèn)題更為突出。為了幫助這些學(xué)生擺脫困境，學(xué)校開(kāi)展了轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，幫助學(xué)生合理分析問(wèn)題原因及其解決方法，梳理學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)效率。本文將對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作進(jìn)行總結(jié)，以期為學(xué)校更好地推進(jìn)服務(wù)工作提供參考。工作內(nèi)容篩查學(xué)困生學(xué)校會(huì)在每個(gè)學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、學(xué)業(yè)水平、行為情況等方面的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)等因素，篩查出不同程度的學(xué)困生。同時(shí)，學(xué)生本人也可以主動(dòng)向輔導(dǎo)員或教師反映自己的學(xué)習(xí)困難情況，尋求幫助。分析問(wèn)題原因針對(duì)不同的學(xué)困生，根據(jù)其評(píng)價(jià)和表現(xiàn)等因素，輔導(dǎo)員和教師會(huì)結(jié)合學(xué)生本人的描述，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行分析，確定問(wèn)題的原因。常見(jiàn)的問(wèn)題原因有基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、情緒壓力大等。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了解問(wèn)題原因后，輔導(dǎo)員和教師會(huì)根據(jù)學(xué)生所處的專業(yè)和課程情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容包括課時(shí)安排、學(xué)習(xí)方式選擇、講義復(fù)習(xí)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)等。輔導(dǎo)及監(jiān)督學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃制定完成后，輔導(dǎo)員和教師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)。包括課堂筆記查看、疑難解答、與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)等。調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果出現(xiàn)學(xué)生再出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，輔導(dǎo)員和教師會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)向?qū)W生提供幫助和輔導(dǎo)。實(shí)施效果在實(shí)施轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的過(guò)程中，取得了以下實(shí)施效果：幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)校推進(jìn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生需求。學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提高轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作不僅為學(xué)生提供了針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)，在校內(nèi)還起到了良好的示范和影響作用，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，努力提高自身學(xué)習(xí)能力與水平。教師職業(yè)成長(zhǎng)得到提升通過(guò)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師的思維和教學(xué)水平得到了提高，積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓他們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和需求。問(wèn)題與改進(jìn)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實(shí)施中，存在一些問(wèn)題需要得到改進(jìn)和完善，主要包括：工作覆蓋率有限學(xué)困生的篩查和轉(zhuǎn)化工作還存在一些被忽視的學(xué)生，需要增加工作覆蓋率，才能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密目前，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作已經(jīng)突破了以往的教學(xué)模式，但其中仍存在著理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技巧的培訓(xùn)。學(xué)生的自我管理意識(shí)還待提高在針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行的轉(zhuǎn)化工作中，仍有一定比例的學(xué)生缺乏良好的自我管理習(xí)慣和環(huán)境，需要在學(xué)校和家庭多方面管引導(dǎo)和幫助學(xué)生在生活、情境和習(xí)慣方面加強(qiáng)自我管理。結(jié)論總的來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心起到了極為積極的推動(dòng)作用，也提高了輔導(dǎo)員和教師的職業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。然而，在工