新版PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

==============================版PEP六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)打算一、學(xué)生根本狀況分析教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)根底。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本套教材的編寫(xiě)以我國(guó)《教育振興行動(dòng)打算》和《根底教育課程改革綱要〔試行》的精神為指導(dǎo)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2010~2020年》對(duì)根底教育提出的要求和公布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)〔2011年版〕為依據(jù)，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的進(jìn)展觀，全面貫徹國(guó)“教育要面對(duì)現(xiàn)代”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó)，人力資源強(qiáng)--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~1~==============================國(guó)的戰(zhàn)略部署效勞。本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，促進(jìn)其心智進(jìn)展，提高其綜合人文素養(yǎng)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同事，培育學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和制造力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)2、留意力量培育3、突出興趣動(dòng)身456、重視敏捷擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。78、供給豐富的多媒體配套材料本教材格外重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容并--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~2~==============================最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最嚴(yán)密的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。本教材承受了“教案式”的編排體系。本冊(cè)書(shū)共分8個(gè)單元，2ABC三個(gè)局部。三、本學(xué)期要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念；培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和56、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~3~==============================8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲四、實(shí)行措施1.對(duì)話教學(xué)對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)展口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”；要從教材走向?qū)W準(zhǔn)確性與流利性兼顧。2.詞匯教學(xué)要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)分對(duì)待；詞匯教學(xué)挨次應(yīng)當(dāng)從音、義、形來(lái)在教授詞時(shí)，不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要3.語(yǔ)音教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生直接仿照正確的發(fā)音；培養(yǎng)自然拼讀力量，避開(kāi)強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。4.歌曲與歌謠教學(xué)運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氣氛；可以引導(dǎo)學(xué)生留意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全把握；歌謠中的其他詞和5.趣味故事教學(xué)故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言；要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解；引導(dǎo)--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~4~==============================故事中的人、物、環(huán)境；語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)6.閱讀教學(xué)培育學(xué)生獵取信息的力量；培育學(xué)生對(duì)閱讀的興趣；培育學(xué)生對(duì)閱讀的自信念7.寫(xiě)作教學(xué)小學(xué)階段可以開(kāi)頭培育學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有目的地寫(xiě)；寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)；不同階段應(yīng)有不同的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.聽(tīng)力教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)“；要留意培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的敏感性；留意培育聽(tīng)的此略〔如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽(tīng)懂等；可以在聽(tīng)的根底上進(jìn)展說(shuō)的練習(xí)。五．教學(xué)進(jìn) 度 及 課 時(shí) 安 排周 次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排1始業(yè)教育、暑假作業(yè)處理2, 3 課 時(shí)3, 3 課 時(shí)4--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~==============================Unit1檢測(cè)5,3課時(shí)6,3課時(shí)7,3課時(shí)8,3課時(shí)9檢測(cè)10Recycle111機(jī)動(dòng)12,3課時(shí)13,3課時(shí)14Unit4檢測(cè)15--------------------，治理類，工作總結(jié)類，工作打算類文檔，感謝閱讀下載---------------------~6~==============,3 課