第8課　大衛(wèi)•科波菲爾(節(jié)選)

《導(dǎo)學(xué)案》新教材語(yǔ)文·選擇性必修上冊(cè)[單元素養(yǎng)目標(biāo)]1.聯(lián)系相關(guān)歷史文化背景，感受小說(shuō)中展現(xiàn)的不同時(shí)代、不同地域的社會(huì)生活和人類心靈，深化對(duì)歷史、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)；深入了解世界各地不同的民族文化和社會(huì)歷史風(fēng)貌，感受人類文化的豐富多彩。2.把握小說(shuō)中人物成長(zhǎng)的精神軌跡，分析人物的性格特征及典型意義，側(cè)重對(duì)人物心理描寫(xiě)的賞析，挖掘作品的豐富內(nèi)涵，深入探索民族心理、時(shí)代精神和具有普遍意義的人生智慧。3.感受小說(shuō)多樣化的風(fēng)格，從主題內(nèi)容、敘事手法、語(yǔ)言風(fēng)格等多方面入手，把握作品獨(dú)特的藝術(shù)成就，分析其在題材內(nèi)容、創(chuàng)作手法等方面的創(chuàng)新。4.探究作者如何通過(guò)作品展現(xiàn)對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與思考，恰當(dāng)評(píng)價(jià)其表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向；學(xué)習(xí)觀察生活、思考生活以及藝術(shù)化地表現(xiàn)生活，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的小說(shuō)元素，嘗試創(chuàng)作小小說(shuō)。第8課大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)【素養(yǎng)目標(biāo)】1．閱讀文本，梳理主要情節(jié)，把握本文獨(dú)特的人稱視角及其作用。2．結(jié)合具體內(nèi)容，總結(jié)文中主要人物形象，把握“扁平人物”特點(diǎn)。3．理解小說(shuō)的主旨，結(jié)合自身經(jīng)歷表達(dá)對(duì)于“成長(zhǎng)”的想法?！厩榫橙蝿?wù)】世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，每一個(gè)成功的小說(shuō)人物的塑造，都離不開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們身邊的許多人都有自己獨(dú)特的個(gè)性特征，即使是“無(wú)個(gè)性”也是一種獨(dú)特的個(gè)性。只要善于認(rèn)真觀察，妙用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你就能寫(xiě)出個(gè)性鮮明、形象豐滿、生動(dòng)傳神、栩栩如生的人物來(lái)，這樣的人物也才有血有肉、有情有感。我們年級(jí)將舉行“把故事講好”微型小說(shuō)創(chuàng)作交流會(huì)，請(qǐng)認(rèn)真觀察生活、思考生活，仿照《大衛(wèi)·科波菲爾》的寫(xiě)作技巧，自己嘗試創(chuàng)作一篇微型小說(shuō)，來(lái)展現(xiàn)我們對(duì)生命的思考吧！第1課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)一精讀文本，梳理情節(jié)《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說(shuō)講述了大衛(wèi)·科波菲爾如何從社會(huì)的最底層，通過(guò)自身奮斗，克服了重重困難，最終成長(zhǎng)為有成就的作家的故事。課文節(jié)選的是第十一章“獨(dú)自謀生”，詳細(xì)描寫(xiě)了變成孤兒后的大衛(wèi)當(dāng)童工的經(jīng)歷以及他與房東米考伯夫婦的交往?；顒?dòng)1：速讀文本，勾畫(huà)關(guān)鍵內(nèi)容，梳理主要故事情節(jié)。答：_____________________________________參考答案主要故事情節(jié)：序幕(1～5段)：“我”來(lái)到謀得斯通－格林比貨行當(dāng)童工。開(kāi)端(6～23段)：米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客。發(fā)展(24～44段)：米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日。高潮(45～51段)：米考伯一家入住監(jiān)獄。結(jié)局(52～54段)：“我”有了新的住所，米考伯先生渡過(guò)最危急的關(guān)頭。活動(dòng)2：請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)遇到了哪些人？經(jīng)歷了哪些事？這一切對(duì)他的成長(zhǎng)會(huì)有哪些影響？答：_____________________________________參考答案(1)遇到昆寧先生，在他那做了童工，這段經(jīng)歷讓他一輩子都覺(jué)得屈辱不堪，留下了難以磨滅的陰影。(2)遇到米考伯夫婦，這一家人給他充分的信任，成為忘年之交，建立了深厚友誼，讓大衛(wèi)變成了一個(gè)善良、仁慈、熱情的人。(3)在米考伯夫婦家遇到了來(lái)自濟(jì)貧院的女仆克莉基特，這使他在日后關(guān)注孤兒，并逐步走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，最終成為一個(gè)作家。學(xué)習(xí)任務(wù)二映照自身，挖掘主旨狄更斯曾說(shuō)：“在我所有的作品中，我最愛(ài)的是這一部。人們不難相信，對(duì)于從我想象中產(chǎn)生的每個(gè)孩子，我是個(gè)溺愛(ài)的父母，從來(lái)沒(méi)有人像我這樣深愛(ài)著他們。不過(guò)，正如許多溺愛(ài)子女的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛(ài)的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。”這部作品帶有一點(diǎn)兒“自傳”性質(zhì)，小說(shuō)中的大衛(wèi)克服了重重困難，最終成長(zhǎng)為一位有成就的作家，這與狄更斯本人的生平有相似之處?；顒?dòng)1：閱讀文本，結(jié)合狄更斯個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)本文哪些情節(jié)能看出這是一部自傳性小說(shuō)？狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫(xiě)相似點(diǎn)父親是英國(guó)海軍軍需處一名小職員。職業(yè)父親常入不敷出，在狄更斯11歲時(shí)，因無(wú)力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄。12歲被迫輟學(xué)獨(dú)自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽。參考答案狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫(xiě)相似點(diǎn)父親是英國(guó)海軍軍需處一名小職員?！拔摇毕嘈琶卓疾欢仍诤＼娎镒鲞^(guò)事。職業(yè)父親常入不敷出，在狄更斯11歲時(shí)，因無(wú)力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄。米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄。負(fù)債入獄經(jīng)歷12歲被迫輟學(xué)獨(dú)自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽。10歲的大衛(wèi)在謀得斯通－格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽。童工經(jīng)歷活動(dòng)2：梳理小說(shuō)的行文線索、敘述方式、人稱視角及其作用。并挖掘文本主旨。行文線索敘述方式人稱視角人稱視角的作用主旨：______________________________________參考答案行文線索單線索，以時(shí)間為序敘述方式順敘人稱視角第一人稱童年視角人稱視角的作用①小說(shuō)是作者帶有自傳性的作品，全書(shū)采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。②小說(shuō)是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚。③人物心理刻畫(huà)更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人，增加了小說(shuō)的真實(shí)性、親和力和敘述感。主旨：小說(shuō)通過(guò)講述大衛(wèi)·科波菲爾的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢(qián)對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用，批判社會(huì)中人性的缺失和道德的淪喪，表達(dá)了作者對(duì)真誠(chéng)、患難與共、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品質(zhì)的肯定和贊揚(yáng)。第2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)三讀文尋美，感知形象狄更斯筆下的人物大都個(gè)性鮮明，人物特定的一句話、一個(gè)神情或一個(gè)動(dòng)作，就能把社會(huì)內(nèi)容鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。他善于用藝術(shù)夸張來(lái)突出人物的某些特征?；顒?dòng)1：研讀文本，從中選擇你印象深刻的一個(gè)人物，結(jié)合課文中外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，分析他(她)的性格特點(diǎn)和典型意義，并多維度談?wù)勀愕倪x擇理由。人物描寫(xiě)性格典型意義選擇理由參考答案人物描寫(xiě)性格典型意義選擇理由米考伯米考伯衣衫破舊，卻戴著一條顯眼的襯衣硬領(lǐng)，外套前襟上還掛著一柄單片眼鏡；手持手杖，手杖上系有一對(duì)已褪色的大穗子。(外貌)愛(ài)慕虛榮米考伯先生最大的特征是不負(fù)責(zé)任而且毫無(wú)理由的快樂(lè)主義。即使再窮，也要盡量顯示自己受過(guò)良好教育所具有的風(fēng)度和優(yōu)雅。由于生計(jì)所迫，他不得不向親戚朋友借錢(qián)或者變賣(mài)可以變現(xiàn)的其他財(cái)產(chǎn)，使得周?chē)娜硕家驗(yàn)楹ε滤桢X(qián)而不敢和他往來(lái)。他在債務(wù)無(wú)法清償時(shí)，沮喪絕望，甚至不想活下去了，但危機(jī)過(guò)去后立馬又忘乎所以地快樂(lè)起來(lái)。然而，即使自己再貧窮，米考伯先生始終保持著善良正直的心。米考伯具有普通文人的共性特點(diǎn)。他們都有浪漫的情懷，時(shí)常面對(duì)物質(zhì)的難題又選擇逃避。也有優(yōu)秀文人的風(fēng)骨，高雅的追求和純良的品質(zhì)。1.具有典型性。有著一類人物的共性。2．描寫(xiě)細(xì)膩，栩栩如生。3．給自己心理啟發(fā)：不逃避、對(duì)苦難的樂(lè)觀、做人的底線等。他時(shí)時(shí)帶著文雅的氣派，說(shuō)話中帶有一種屈尊俯就的語(yǔ)氣以及喜歡賣(mài)弄學(xué)問(wèn)。(語(yǔ)言)迂腐跟親戚朋友借錢(qián)卻不考慮后果。(行為)不負(fù)責(zé)任照顧大衛(wèi)。善良他又計(jì)算起來(lái)，有朝一日，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。自負(fù)被追債時(shí)又傷心又羞愧，過(guò)后不到半小時(shí)就開(kāi)心地擦皮鞋、哼曲子；被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的那天上午還在興高采烈地玩九柱戲?？鞓?lè)主義活動(dòng)2：仔細(xì)觀察羅中立的油畫(huà)《父親》，抓住“父親”的外貌特征，發(fā)揮想象，融進(jìn)自己的感情，寫(xiě)一段肖像描寫(xiě)的文字。答：_____________________________________參考答案(示例)一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車(chē)轍似的皺紋，在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面、多少大豆高粱！學(xué)習(xí)任務(wù)四寫(xiě)作表達(dá)，分享交流當(dāng)讀到10歲的大衛(wèi)·科波菲爾艱辛的生活時(shí)，你會(huì)不會(huì)想到自己10歲時(shí)候的故事？那些童年的成長(zhǎng)故事給我們的一生留下深刻的烙印。當(dāng)我們讀到滑稽的米考伯出場(chǎng)時(shí)，是否會(huì)心一笑，進(jìn)而想到我們生命中類似的人物？小說(shuō)都是來(lái)源于生活的，請(qǐng)根據(jù)以上思考，并借助前面所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一篇微型小說(shuō)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)生命的思考