小學生科技帶我飛主題班會課件

——.五班主題班會科技帶我飛——.五班主題班會科技帶我飛你了解科學嗎？你了解科學嗎？一、身邊de科學－－奇妙的大自然一、身邊de科學－－奇妙的大自然超級月亮日食一、身邊de科學－－奇妙的大自然2009年7月22日我國出現500年一遇的日全食奇觀。此次日食是自1814年至2309年的近500年間，在我國境內全食持續(xù)時間最長的一次，同時，這也是世界歷史上覆蓋人口最多的一次日全食……

超級月亮（supermoon）:是指月亮距離地球近距離的狀態(tài)。2018年1月31日的天文奇觀“超級藍色血月”，是152年來超級月亮、藍月亮和月全食首次同時出現。超級月亮日食一、身邊de科學－－奇妙的大自然2009年7月2一、身邊de科學－－奇妙的大自然

千足蟲

小朋友你知道千足蟲是用什么武器防御安全的？

千足蟲是多年足綱動物，它們沒有毒顎，不會蜇人，但在身體兩側有臭腺，能分泌出一種難聞的臭液，這也是一種防御的武器。

千足蟲平時喜歡成群活動，雖然腳多，但活動慢。

千足蟲生活在陰暗潮濕的地方，吃落葉、腐殖質，有少數種類吃植物的幼芽，嫩根，是農業(yè)上的害蟲。

奇妙的“植物地雷”

在南美洲的哥倫比亞、委內瑞拉和巴西的原始森林中，生長著一種奇妙的植物，樣子像南瓜，重量約有5千克.

可是，這個像南瓜的東西既不能吃，甚至連碰也不能隨便碰。如果誰一不小心碰它一下，就會發(fā)出一聲巨大的響聲而裂開。不但如此，它還會放出一股黑色的煙霧，有很強的刺激味，人一聞到這種煙味，就會不停地打噴嚏、咳嗽、流眼淚，非常難受。這種植物被人們叫做“植物地雷”。

會“走”的植物

在我國的東北大草原上，有一種會“走路”的植物，名叫“風滾草”。

每當秋天，風滾草的枝條都向內彎曲，卷成一個圓球。秋風一吹，“圓球”就脫離根部，拔地而起，在地上打起滾來，一直能滾幾十里地。即使在冬天，大雪覆蓋了草原，也根本阻擋不了風滾草的腳步，它們照樣可以在地上滾來滾去，繼續(xù)旅行，直到春暖花開，才停止漂泊，扎根安家。

一、身邊de科學－－奇妙的大自然奇妙的“植物二、身邊de科學－－不斷變化的自然界種子長成了幼苗鳥蛋會孵出小鳥食物長霉大雁遷徙二、身邊de科學－－不斷變化的自然界種子長成了幼苗鳥蛋會孵出三、身邊de科學－－熱脹冷縮

物體受熱后會變大，空氣受熱后會變輕。熱氣球之所以能飛上天就是利用了這個原理，反過來，物體遇冷后便會收縮。這就叫熱脹冷縮。可為什么呢？原來，物體都是由分子組成的，在高溫情況下分子劇烈運動，導致物體碰撞；反之，物體在低溫下分子運動減弱，物體便收縮變小了。

但是也有特例，水就是這樣。

三、身邊de科學－－熱脹冷縮

觀察、實驗、思考

實驗：

將一個細頸塑料瓶灌滿水（注意一定要裝得很滿），用一小塊錫薄紙封好瓶口，豎直放入冰箱中。第二天，你會發(fā)現冰高出了瓶口一截。——這就是水變成冰后，增大的面積。觀察1：抬頭仰望，空中的電線在夏天和冬天有什么不同？結果：夏天，電線較松弛，冬天的電線繃的較緊。原理：熱脹冷縮。觀察2：比較一下，水管更容易在哪個季節(jié)爆裂？冬天還是夏天？結果：冬天。原理：熱縮冷脹。

觀察、實驗、思考

實驗：觀察1：抬頭仰望，空中的電線科學并不神秘，科學就在我們身邊，你需要的是：善于發(fā)現的眼睛如果我們仔細觀察，還會發(fā)現大自然中的各種事物都在發(fā)生變化，大自然給予我們的不僅是一種美的享受，還有無窮的奧秘等待我們去探索?？茖W并不神秘，科學就在我們身邊，你需要的是：善于發(fā)現的眼睛如科學是一門研究各種自然現象,并尋找它們產生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學問?？茖W就在我們身邊科學是什么？科學的研究對象科學是一門研究各種自然現象,并尋找它們產生、發(fā)展的原因和規(guī)律科學技術改變了我們的生活討論科技帶給我們什么？科學技術改變了我們的生活討論科技帶給我們什么？磁懸浮列車磁懸浮列車科學技術改變了我們的生活烽火臺電報機科學技術改變了我們的生活烽火臺電報機科學技術改變了我們的生活科學技術改變了我們的生活

科學技術改變了我們的生活，促進了社會的進步。但是，如果使用不當，也會給自然環(huán)境和人類社會帶來一些負面的影響。思考：

科學技術進步的同時給我們帶來了哪些負面的影響？科學技術改變了我們的生活，促進了社會的進步。水污染大氣污染科學技術進步帶來的負面影響水污染大氣污染科學技術進步帶來的負面影響小結1、科學是一門研究各種自然現象,并尋找它們產生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學問。2、科學技術在推進人類文明進步的同時，也會給人類帶來負面影響。我們應該合理地看待科學技術的兩面性。小結1、科學是一門研究各種自然現象,并尋找它們產生、發(fā)展的什么叫發(fā)明？發(fā)明就是發(fā)現明白原理、規(guī)律，創(chuàng)造新的事物，創(chuàng)造沒有的東西小學生科技帶我飛主題班會課件我國最早的四大發(fā)明

指南針火藥

印刷術造紙我國最早的四大發(fā)明牛頓瓦特蘋果落地—-萬有引力水的沸騰頂起壺蓋—-

改進蒸汽機

每一個自然現象都可能產生疑問。每一個小小的疑問都有可能引發(fā)重大的科學發(fā)現。牛頓瓦特蘋果落地—-萬有引力水的沸騰頂起壺蓋每一個自然你知道嗎？

童年時代的瓦特在喝茶的時候，不停地擺弄茶壺蓋，一會兒打開，一會兒蓋上，當他把茶壺嘴堵住時，蒸汽頂開了茶蓋。他想到了蒸汽的力量，從此萌發(fā)制造蒸汽機的念頭。你知道嗎？童年時代的瓦特在喝茶的時候，不停地擺弄茶壺蓋

愛因斯坦說：“提出問題比發(fā)現問題更重要”愛因斯坦說：發(fā)明創(chuàng)造—多觀察、多想、多問科學家發(fā)明飛機——————小鳥大海里的潛水艇——————小魚洗衣很累—————————洗衣機兩人很遠說話聽不見————電話發(fā)明創(chuàng)造—多觀察、多想、多問科學家發(fā)明飛機——————小鳥巧算燈泡容積

一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數學系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還未有個結果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：“我的上帝：你還是用這個方法算吧！”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了．”助手聽了頓時恍然大悟，于是照法很快就算了出來。

活學活用青少年學習知識時，要把書本知識和實踐結合起來，才能學得活，記得住，更便于應用?；顚W活用青少年學習知識時，要把書本知識和實創(chuàng)新科技小制作：廢物利用創(chuàng)新科技小制作：廢物利用未

來描繪小學生科技

同學們，看了這些作品，你一定被小作者們豐富的想象力所折服了吧！看，那一張張精彩的作品中，透著多少小作者對國家發(fā)展的期盼??！未來描繪小學生科技同學們，看了這同學們：

讓我們一起努力學習科學文化知識，善發(fā)現、勤專研、勤思考、積極實踐，為祖國的科技發(fā)展進步積極貢獻我們的力量！

謝謝大家！同學們：讓我們一起努力學習科學文化知識，善發(fā)現、1、要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現象進行評論，有的放矢；2、要有說理性。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現象的本質是什么，原因是什么，如何解決。3.理解體會文言文所表達的作者的思想感情。會在整體把握課文的基礎上，回答一些簡單的問題。4.會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。分析理解文言文的思想意義，學會閱讀