第1課《春》課件（共30張）統(tǒng)編版語文七年級上冊

春朱自清

他的散文樸素縝密，清雋沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，散文代表作品有《背影》《綠》《荷塘月色》等。作者簡介背景鏈接

本文大致寫于1928年至1937年之間。此時，朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問，工作的順利、家庭生活的和諧等，使得他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光把他帶入了江南美好的境地，因此，寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫此文時，已沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。讀準(zhǔn)下列的字的讀音:朗潤

醞釀

賣弄

嘹亮蓑笠稀疏

抖擻安巢

烘托欣欣然黃暈

水漲

應(yīng)和

薄煙宛轉(zhuǎn)

rènyùnniàngnòngliáosuōlìshūdǒusǒucháohōngxīnyùnzh?ngyìnghèbózhu?n讀準(zhǔn)字音根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1.形容山色明朗潤澤。（

）2.比喻姿態(tài)優(yōu)美。（

）3.炫耀。（

）4.呼喚朋友，招引同伴。（

）5.愿意是釀酒，文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（

）朗潤花枝招展賣弄呼朋引伴醞釀積累詞語1.聽錄音，把握感情基調(diào)；2.朗讀課文，思考問題：

作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？

文中細(xì)筆描繪了春天的哪些景象？盼春?！芭瓮薄皝砹恕薄敖恕被顒右唬赫w感知繪春3.理清文章寫作思路第一部分（1）：盼春。第二部分（2—7）：繪春——（具體描繪春天的景象）第三部分（8—10）：贊春。（總領(lǐng)全文開啟下文）（總結(jié)全文呼應(yīng)開頭）總分總4.第一段寫盼春，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用?（1）“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春的急切。（2）“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”把物當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人，表達(dá)了作者對春天來臨的喜悅。（3）寫盼春，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)，營造了一個詩一樣的氛圍，是繪春的依托。總體輪廓

山（朗潤）水（漲）太陽（紅）5.繪春這部分的第2段是如何描繪了春天的總體輪廓？（寫了哪些景物）第2段與第3—7段有什么關(guān)系？總——分（1）運(yùn)用了擬人、排比的修辭方法。（2）著眼于山、水、陽光的變化。（3）從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)的感受。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）

人與自然的和諧正面人活動二：合作探究（側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂）春花圖從哪幾個方面來描繪春花的？寫了春花的哪些特征？姿態(tài)：顏色：味道：特征：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艷麗、芳香由實(shí)到虛作者如何全方位地描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美

春風(fēng)圖討論：春天的風(fēng)給你什么感覺？（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

（2）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了。（4）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。觸覺嗅覺視覺聽覺溫暖歡悅芳香悅耳特點(diǎn)：和煦、芳香、悅耳春雨圖江南春雨的妙處在哪里？試結(jié)合文章第6段說明。春雨圖像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！扔鳂淙~子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。——側(cè)面描寫鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊……在雨里靜默著。——環(huán)境描寫特點(diǎn)：綿長、細(xì)密、輕盈

以上四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美。“一切景語皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小

舒活抖擻

表現(xiàn)了迎接春天的喜悅之情，頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，對未來美好生活的憧憬。迎春圖由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。激勵人們把握時機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。怎么理解“一年之計(jì)在于春”有的是工夫，有的是希望？迎春圖頌春新：新生命的開始，給人無限希望美：令人喜愛充滿活力：給人以信心和力量像娃娃——“新”像小姑娘——“美”像青年——“力”⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。活動三：賞析語言2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜淼?，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小保迷谶@里，感情色彩也不濃。3.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?/p>

比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。4.“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。“撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。5.春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

運(yùn)用比喻、排比的修辭手法。作者將春天比作“娃娃”、“小姑娘”、“青年”，形象生動地寫出了春天新、美、力的特點(diǎn)，另一方面通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的成長來表現(xiàn)春天的動態(tài)過程，表現(xiàn)了對春天贊美與喜愛之情。課堂小結(jié)

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。如何寫景6.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。5.寓情于景（或借景抒情）1.抓住景物的特征；好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！拍痢督?/p>