高一語文人教版必修2教學課件表達交流美的發(fā)現學習抒情

美的發(fā)現學會抒情美生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！獖W古斯特·羅丹美美美社會美藝術美自然美人的美

美，是一種在情感上具有感染力的形象。泰山峨眉黃山華山雄偉險峻奇特秀麗長城

長城是一條有生命的線、神奇的線。它是自然中節(jié)奏的升華，寓奇險于現實，藏變化于整齊。它以藍天為幕，大地為座，從蒼茫的西北戈壁，到浩瀚的東部海濱，涉大河巨川，穿崇山峻嶺，跨危崖絕谷，過荒漠草原，騰挪跌宕，氣象萬千。宛如神奇的巨筆在中國大地上一筆揮就的氣勢磅礴的草書。而烽臺就是這草書中的頓挫，雄關就是這草書中的轉折，亭障垛口則是這草書中錯落的散點，形成一幅結構完整的藝術巨作，這就是真正的“大地藝術”。

（取材于楊辛、甘霖《美學原理新編》，有刪改）生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛?！獖W古斯特·羅丹

寫作中從不缺少美，也不缺少發(fā)現美的眼睛，而是缺少把美的感情抒發(fā)出來的技巧。

第一重：學會發(fā)現美，并會運用簡單語言把美的感受表達出來。

第二重：通過經典的課文，識別并掌握抒情的手法。

第三重：通過名家作品和教師寫作經歷，深入理解以情感人、以理動人乃抒情之根本。學習目標秋天洞庭湖的天空和夜晚

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

范仲淹《岳陽樓記》__________________________________________________________________////上下天光皓月千里________________________________________//

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃/整體（遠）；沙鷗翔集，錦鱗游泳動；/靜岸芷汀蘭，郁郁青青/局部（近）。而或長煙一空，皓月千里/白天，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答/夜晚，//借景間接抒情此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣//直接抒情。

范仲淹《岳陽樓記》春天洞庭湖的天空和夜晚

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或（夜晚）長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

繪景對比

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。朱自清《荷塘月色》順序：從整體到局部、由遠到近手法：動靜結合、對比、色彩修辭：比喻、排比、擬人、通感___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要求：1、結合圖片內容寫作2、直接和間接抒情結合3、運用以上繪景的技巧練筆：我言秋日勝春朝//秋秋天高云淡收獲忙漫步落葉的小路霜葉紅于二月花夜來秋雨秋氣新

我愛的秋天，風清氣爽，天高云淡，作物成熟，瓜果飄香。微風中，飄灑著略帶涼意而又清新的雨絲，更能顯出秋天別具一格的韻味。細細的雨點落在身上，頓時，涼爽吹散了心中的浮躁。獨自走在落滿樹葉的窈窕小徑，透過雨洗后絢爛的楓葉看那干凈的天空，忽然又多了一種堅強的感覺。在秋雨中，我感受到那喧囂夏日后的寧靜，體會到那“秋風秋雨之剛烈”的豪邁，也領悟到了“我言秋日勝春朝”的曠達。秋//

孝心無價畢淑敏我不喜歡苦孩子求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，為何要用母親的鮮血灌溉?一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰?

我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就、衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命也有不堪一擊的脆弱?！靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一塊瓦片。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅紅的百分。也許是一桌山珍海味，也許是一朵野花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值啊！只是，天下的兒女們，一定要抓緊呀!趁你父母健在的光陰。（有刪改）古人云：文章不是無情物?！案腥诵恼?，莫先乎情?！薄靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一塊瓦片。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個紅紅的百分。也許是一桌山珍海味，也許是一朵野花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值??！只是，天下的兒女們，一定要抓緊呀!趁你父母健在的光陰。（有刪改）以情感人母愛的拱橋

隨后立馬進行了激烈的搶救工作。2008年5月18日。晚上2點.從一座垮塌的房子中，挖出一位年輕婦女。這位婦女的姿勢很奇特。兩只手支撐著地.雙膝跪在了地上，像古人行禮。

2008年5月12日下午2時28分。汶川發(fā)生了8級大地震。

當救護人員來到時，她卻死了。救護人員只好傷心地準備離開那位婦女。突然，傳來一聲聲哭泣，“有人活著！”救護人員高呼著。他們從婦女的身下抱出一個三四個月的可愛的男嬰，因為母親身體的庇護，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來，解開被子準備做些檢查，卻發(fā)現有一部手機塞在被子里。

9/21/2023

醫(yī)生看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你

每個人心中都有一個最柔軟的地方，那是留給我們父母的。要求：1、選一個話題寫作2、展現細節(jié)，飽含真情3、使用技巧，增強效果父愛如山母愛如海與兒書兒子，一聲稱謂，包含著太多喜悅，但吾以為更多是責任。伴汝成長，教汝向學，止汝于惡，導汝美善。為汝父已十有余年矣，其間吾亦在成長。日見汝行為，思于己，反觀吾幼及少年時的苦惱與困惑，總結歷經之事的經驗和教訓，今日有感于此，特筆錄于汝，望汝于中揣度，擷取有用之談，以指后事，不至臨事忽焉亂之。一曰：砥礪品行，一心向學。少年乃人之璞玉時期，需要自己大刀闊斧，亦需精雕細琢。勇于運斧于是非曲直，有違人倫，有背規(guī)常之處。精琢于學問、技巧。求學切不可潦草，淺嘗輒止只令汝止于進步。而技巧無不手熟耳，熟方能生巧也。勤學苦練，精益求精，方為人中之龍。以理動人二曰：廣泛涉獵，篩擇心怡之業(yè)。人需有興趣愛好，此趣愈雅愈優(yōu)。“可食無肉，不可居無竹”是謂雅趣。一可培養(yǎng)氣質，二可充盈自身，三可遠離無聊，四可識結良友，五可榜效后人。五可于此，豈可不慎擇之？于今汝習練鋼琴，望汝持之以恒。如年之增長，發(fā)新趣，亦可求之。但切勿貪多求異，定要慎始敬終。蘇子有云“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！比唬呵笾T于心，定乎方。汝何欲于此時此事也，定求之于心。問心之方向，定于正道，而后竭力踐行。故行事，思于前，定乎中，行之后。心中所欲達以明，惟孜孜求耳，事半功倍，且活力充盈。此三曰，乃為父三十余年對人生之感悟也，未敢謂為真理，但可指汝正身行事?，F遺汝，望汝常思之。

真情實感是抒情的基礎，借助景物抒情，在景中要飽含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情。景中寓情，情景交融，才是好文章。如能再輔之以理，更